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建构主义是当今世界最具影响力的教学理念之一,她深刻影响着我们对于人类学习机制及教育活动的理解,其所提出的教育主张,已成为各国进行课程、教学及教师教育改革的一种主导理念,我们学校数学组早在4年前就开展了关于建构主义教学模式研究,并取得一定成果,但去年,学校新分配不少新教师,他们对建构主义教学理论及模式不怎么了解,为了培养这些老师,我们在五月中旬开展了一次教研活动,请两位老师用传统的教学方法和建构主义教学模式各上一堂内容相同的公开课,她们上的内容是第七章7.6因式分解举例,下面是两节课的教学过程: 相似文献
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论建构主义教学模式如何改变学生“纸上谈兵”的学习方式 总被引：2，自引：0，他引：2
范定慧 《黑龙江教育学院学报》2009,28(1)
现在学生学习总是擅长于书本知识,而忽视了知识的应用,于是出现了现代"纸上谈兵"的现象。要想解决学生的这种学习方式,应该从教师的教学模式入手,首先教师要树立建构主义教学理念,转变传统教学方式;其次教师应在建构主义教学思想指导下进行教学实践,这就要求教师要熟悉建构主义的学习特点和教学特点,以及如何在这一思想指导下进行教学设计;最后,建构主义对传统教学来说是一个挑战,实施起来比较困难,这不能不引起我们对建构主义教学模式进行反思。 相似文献
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探究式教学正是在新课程改革的背景下被人们所关注的一个课题。新课程的基本理念与建构主义教学观具有内在一致性,通过初中物理教学过程,在全面阐述建构主义教学观及教学模式的基础上,探讨建构主义教学观的物理教学模式,树立一种从事基础教育教学的新理念。 相似文献
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东西理念碰撞：建构对教育的理解——首届建构主义与课程教学改革国际研讨会综述 总被引：5，自引：0，他引：5
建构主义是当今世界最具影响力的教育理念之一,她深刻影响着我们对于人类学习机制及教育活动的理解,其所提出的教育主张,已成为各国进行课程、教学及教师教育改革的一种主导理念。去年岁末,由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所举办召开了首届“建构主义与课程教学改革”国际研讨会。来自美国、荷兰、新加坡、日本等国,和中国大陆及香港的120余位专家、学者就当今建构主义在教育领域的热点展开了一次理念上的碰撞。 相似文献
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高中地理新课程改革中教学理念的转变,否定了传统教学模式中的教学模式,对于一些习惯传统教学教法的老师而言,有些难以接受。这种情绪一定程度地阻碍了教育教学改革的开展。因为教育教学改革必须由一线的广大教师实施,广大一线教师把新课程教学理念和学科特点及教育教学实际相结合才能有效实现教育教学改革工作,让新课程改革在课堂教学中生根发芽。要让广大一线教师在教学中主动地实施教学改革,必须加强新课程教学理念的学习和培训,让教师明确教学改革的价值和教学改革的必要性、紧迫性。只有这样才能让教师主动参与教学改革实践。 相似文献
6.
庞娟 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2010,14(2):85-86
建构主义教学模式体现了"学生是主体,教师是主导"的理念,在学习情境的创设、学生思维的发展与知识的建构方面,极具优势,这种教学模式对内容抽象的西方经济学课程的教学有一定的帮助。在西方经济学课程的教学中,可将建构主义的教学理念融入到传统教学方法之中,不断探索教学方法的创新,从而提高西方经济学课程的教学效果。 相似文献
7.
陆秀华 《中国科教创新导刊》2014,(12):23-23
新课标是一种全新的教学理念,而高中信息技术则是一个基于新课标理念下的更具多样性与时代教学特征的学科。在新课标的教学下我们应当注重将理论知识与系统操作相结合。在课堂教学的基础之上更加注重学生的多元化发展,以学生为课堂的核心,摒弃传统教学之中以教师讲课为主的教学模式,将重点的课堂教学内容丰富化。新课标要求我们要开展高中信息技术课堂教学的新理念。 相似文献
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传统的体育教学模式基本上是准备活动、教师示范讲解、在教师的指导下学生练习、教师总结讲评。新的课程改革提倡的是创新、合作、自主的教学理论,是确立学生为主体地位、以目标统领教学内容的教学模式,它彻底改变了过去以老师为中心的"填鸭式"教学方法,学生就是单纯地接受性学习,并依靠记忆去模仿的传统教学模式,新的教学模式是在活动中进行学习,寓教于乐,不断地培养学生的创新精神与能力,是在新的教育理念下体现了"以人为本"的新的学习方式。所以,实践、探索新的 相似文献
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“非指示性”教学是由浙江省江山中学郑逸农老师首先提出并正在研究中的一个课题。这一课题主要秉承了美国当代人本主义心理学家罗杰斯的“非指导性”教育理念,同时借鉴、吸纳了尝试错误学说、团体动力理论及建构主义等教育主张,构建了以学生为中心的“非指示性”教学模式,理念上是先进的,与新课标的精神是吻合的。同罗杰斯的“非指导性”教学一样,“非指示性”教学也以其鲜明的传统教学的背叛者的形象引发了学术界和一线教师的关注。它对和谐师生关系的倡导,对教师话语霸权的消解,对学生主体地位的张扬,对自我发展及自我完善的追求,都带有… 相似文献
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彭惠珍 《福建教育学院学报》2006,(6):55-56
随着新课程标准的出台,素质教育不断深化,变革传统的课堂教学模式已势在必行。我们依据建构主义理论和研究性学习理论,以“自主、合作、探究、创新”的教育理论为指导,开展数学课堂教学改革。从以往课堂上关注知识传授效果到现代课堂关注学生的参与能力的转变。传统教育理念课堂教学是教师的表演舞台,是对学生进行训练的场所。而现代教育理念的课堂教学应该是师生之间交流、互动的舞台,是引导学生个性发展的场所,是探究知识的场所,是教师教育智慧充分展现的场所。一、新课程标准下教学过程在 相似文献
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在我国高等教育工作不断完善和优化的当下,越来越多的教学理念、教学手段被融入了教学工作当中.建构主义作为现代教学理念,是继行为主义、认知主义之后最新的教学理念,促进了高校教育工作的创新.文章将针对建构主义教学模式内涵与要点进行详细分析,探究建构主义教学模式下大学英语任务型教学方法与策略,以期提高教师对建构主义学习理论的认... 相似文献
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一、建构主义理论对高校思想政治课教学的引领
建构主义是当代教育心理学中的一场革命，它采用以学生为中心，强调学生学习的主动性、积极性和创造性的新的教学模式，完全不同于基于传统的以教师为中心，强调知识传授，把学生作为灌输对象的传统教学模式，因此，建构主义理论对于我国高校思想政治课教学改革起到了重要的引领作用。 相似文献
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陈亚天 《常熟理工学院学报》2004,18(6):8-10
网络教育的教育模式是在建构主义理论下建构的一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式.它改变了传统的教学思想、方法和内容,增强了学生学习的主动性、自主性以及教学的互动性.但另一方面,它也存在着一定的局限性.因此还需要我们不断地加以完善,把网络教育与传统教育相结合,进行优势互补. 相似文献
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建构主义视野下的高校思想政治课教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
一、建构主义理论对高校思想政治课教学的引领建构主义是当代教育心理学中的一场革命,它采用以学生为中心,强调学生学习的主动性、积极性和创造性的新的教学模式,完全不同于基于传统的以教师为中心,强调知识传授,把学生作为灌输对象的传统教学模式,因此,建构主义理论对于我国高校思想政治课教学改革起到了重要的引领作用。1.突出主体性,强调主动参与长期以来,高等学校思想政治课教学只重视单一的接受性学习,以及受教材左右的机械的决定性教学,课堂上教师把富有生机与活力的马克思主义理论变成了一些冷冰冰的逻辑与政治口号,造成了学生对教师… 相似文献
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幼儿园教研活动是教师丰富教学经验,提高教学能力,提升教育理念的重要渠道之一。开展年段教研活动,让老师在与本年段的老师互相学习、互相探讨、互相交流的过程中,共同提高自己的教育教学水平。而经验交流又是教研活动中最常见的一种形式,因为它是教师自我反思、总结经验、经验分享、相互学习的过程,它充分体现了同伴互助的理念。如何有效地做好教研活动中的经验交流,值得我们深入探讨和研究。 相似文献
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1 引言 随着素质教育的不断深化,变革传统的课堂教学模式已势在必行.近年来,我校开展了以“兴趣、发展、合作、创新”为特征的一系列教学改革.在数学教学模式上,我们以“兴趣、发现、合作、创新”为指导,以现代教育理论为依据,根据数学学科的特点,探索出了数学课堂的“助探式”教学模式,2 理论依据2.1 建构主义理论2.1.l 建构主义的教学观.建构主义提倡在教师的帮助下以学习者为中心,既强调学习者 相似文献
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项目教学法在教学实践中的探索 总被引：4，自引：1，他引：3
曲丽荣 《中国科教创新导刊》2008,(17):95-96
建构主义学习理论是当今世界教育的潮流,基于建构主义的项目教学法突破传统的教学模式,通过实施一个完整的项目开展教学活动。在增强学生的动手能力、思辨能力、探究能力、创新能力的同时又能构建一个开放性、研究性的学习环境,并可使学生以足够的空间、按自己的方式去研究学习,同时又能培养一种良好的团队合作精神,充分体现了教学以学生为主体,教师为主导的现代教育理念。 相似文献
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正新课程理念要求教学要坚持"以人为本,面向全体"的学习原则。这一先进的教学理念推动者教育改革的不断前进和发展,也促使着素质教育的全面开展。同时在新课程标准下,我们教学课堂必须快速转变传统教学模式。教师需快速更新自己的教学观念,运用新的教学理念设计创新适宜的教学形式,突显学生学习的主体性。为此,在物理课堂中传统教学中"满堂灌"的现象得到了改善和遏制,活动便成为了一种普通的教学方 相似文献
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在当前教育改革和发展的背景下,教师在数学教学中如何优化学生的心理素质,有效地开展数学教学,有赖于教师在教育教学观念上,在教育教学方法上的更新。怎样从传统的数学教学模式中走出来,在新的教育教学的理念指导下,去创设一种新型的、有效的、科学的教育教学模式呢？ 相似文献
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曹永鸣老师历经15年的探索,在语文教学实践和教学研究方面取得了令人瞩目的成绩。曹永鸣老师给我们以如下的启示:反思·超越——理念引领行为作为母语课程的语文教育,历来受到人们的关注。如何真正提高语文教育质量,语文教育工作者一直从理论和实践上不断探索。语文教育活动要由教师实行,因此语文教师的素质在很大程度上决定着语文教育的质量。在语文教师众多素质中,理论素养是其中最重要的素质。因为无论自觉与否,任何一位教师都是在一定的教育观念的影响下开展教育教学活动的。纵观曹永鸣老师成长的过程,我们会发现,她教学的每一次飞跃都… 相似文献