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教材是教育专家、学者与教师们智慧的凝结.教学中我们提倡较多的是创造性使用教材、开发教材,而往往漠视了学生与教材文本之间的交流,忽略了学生与教材编者之间的"直接对话",从而造成教材使用过程中的一些不和谐现象,导致教材无法成为真正意义上的"学材",制约了学生有效学习的开展,对此值得我们深入分析与思考. 相似文献
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作为一线的教师——课标教材践行者,在使用课标教材后或多或少总有些感受与体会,更兼课标教材因为"新",难免有些"瑕点".笔者在使用课标教材一年之后,对教材(必修1、必修4、必修5、必修2)中一些内容有一些肤浅陋见,愿与同仁共讨. 相似文献
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以往技校所使用的各种教材,从编写到应用与"应试教育"的模式相吻合,教材的编写讲究所谓系统性、完整性,教材内容庞杂、陈旧,存在不少弊端,与素质教育的要求相差甚远.因此,教材改革已提到了技校素质教育的重要议事日程.下面,结合数学教材在使用中的几个具体问题,对技校数学教材改革进行一些思考. 相似文献
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"源于教材又高于教材"是高考命题的重要原则,"源于教材"的知识原型使考生感到熟悉,"高于教材"的新颖情景则能考查考生的类比思维.因此,"源于教材又高于教材"的高考试题一直受到命题者的亲睐.下面笔者以一些"高于教材"的高考试题为例,探讨这类试题的解题思路. 相似文献
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一、研究背景
"鸡兔同笼"这个题材,不同版本的教材编排不尽相同.如,北师大版教材借助"鸡兔同笼"这个载体让学生经历列表、尝试和不断调整的过程,从中体会解决问题的一般策略--列表枚举,旨在通过对一些现象的观察与思考,使学生从中发现一些特殊的规律,获得解决问题的一般策略. 相似文献
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教材分析: 本次链接是冀教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册第二单元的阅读链接,教材分为"永远的榜样--雷锋"、"英雄的心语"、"短暂的生命延至永远"几部分.其中包括一些与雷锋相关的图片和文字. 相似文献
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一、教材分析与处理
本课教材是第一单元的延深,语法上继续学习现在完成时,开始学习"直接引语"和"间接引语",强调了培养学生环保意识这一主题.为了加深学生的理解,教学中融入了一些常见的词汇,对教材进行了重新整合.…… 相似文献
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"角"是小学阶段一个常见的几何图形.在教学"角的认识"时,教材往往会提供一些实物图,引导学生从中抽象出"角",帮助建立角的概念.国内一些小学数学教材采用的实物图主要有哪些?抽象出怎样的角?在历史发展过程中,教材提供的实物图是否有变化?为了解开这些谜团,笔者查阅了1978年至今的国内10套小学数学教材,并尝试对教材中呈现的实物图进行分析. 相似文献
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新课程理念倡导要变"教教材"为"用教材教",以此呼唤老师们结合教学实际对教材进行创造性地使用.于是,为了体现自己已经从教材的面前爬起来后的主人公角色,很多教师大量利用教材以外的资源,而在一定程度上忽略了小学英语教材上一些与教学内容一体化的优质教学资源,其中包括教材中那些专门为文本设计、并与文本十分吻合的图片和小诗等教学资源. 相似文献
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傅利民 《学生之友(小学版)》2011,(2)
纵观目前小学美术课堂教学现状,很多的美术老师还是习惯于立足"课堂",立足于"教材"在教学内容上,对教材中一些贴近学生生活实际的编排意图感觉比较麻木,在处理教材时不能发挥生活与教材的紧密联系,导致与学生的实际生活脱节,使得课堂教学质量不高.这种教学方式一定程度上抑制、扭曲了学生对美的向往与追求,阻滞了学生发展的步伐. 相似文献
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人教版物理必修1在"误差和有效数字"部分指出,相对误差η=绝对误差/测量值.这令一些教师很困惑,因为此前的中学物理奥林匹克竞赛教材以及大学教材中的相关内容都与之不同. 相似文献
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在当前的数学教学中,仍然有不少教师就习题练习题、讲习题,视教材为"圣经",削弱了教材习题的功能,制约了学生的发展.为此,教材习题的"二度开发",应成为广大教师共同关注的问题.现结合自身的教学实践与思考,谈一些粗浅的做法与体会. 相似文献
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美国教育家杜威1902年在《儿童与课程》中首次提出"教材心理化",旨在解决好"逻辑的"(系统知识)与"心理的"(儿童已有的经验)二者之间的矛盾."教材心理化"主张不仅在当时起到了进步作用,在今天仍具有时代意义.本文拟从"教材心理化"主张切入,阐述"教材心理化"的原则要求,并结合当前中职英语教材中存在的问题进行分析,试图能为当前中职英语教材改革带来一些启迪. 相似文献
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一本标价58元的大学课本,"复印本"只需5元.如此大的价格差距,让不少大学生对"复印教材"趋之若鹜.据媒体调查,部分高校取消强制购买教材山寨后,复印教材制作"山寨"课本的现象在一些高校泛滥.一到学期初,校园周边的复印店就大批量的定制复印或直接销售复印好的教材.一些老师和专家认为,这一现象反映了高校知识产权教育的缺失,最终损害的将是青年一代的创新能力. 相似文献
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至今,冀教版义务教育课程标准实验教科书小学数学已轮回一次,本文从"数与代数"、"空间与图形"、"设计与概率"和"实践活动"等四个领域,对一、二、三年级上册教材的部分章节进行较深层次的挖掘,在分析教材的同时,提出一些有参考价值的教学建议,提供一些操作性较强的教学方法和案例,供教师备课参考. 相似文献
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王自成 《历史教学(高校版)》1981,(9)
"戊戌变法"这节教材,人物史实较多,需要理解的难度较大,我们搞了一堂"戊戌变法"的实验课,在处理教材和选择教法方面,作了一些探索.一中等师范学校,没有专用历史教材,我们采用的是初中课本,由于一年内要教完中国史.中国近代史部分只有十周共三十课时."戊戌变法"只能安排一课时.由于内容多课时紧,确定教材的重点和选择相应的教法就显得十分重要了.首先,我们分析了教材的科学性.修订本教材与1979年版比较,内容有较大的变动.课文标题就 相似文献
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<正> 人教版高中生物选修本"免疫"一节的内容,由于受教材篇幅和课时所限,不可能描述得具体而详细。但这样就带来一些问题:学生常对教材中的一些概括性描述语言感到"不知其所以然";另一方面,部分学生却又从教材的个别语句中"悟"出一些不符合事实的"道理"来,以致陷入多个理解上的误区。这是学生天生的求知欲与好奇心造成的,同时也反映了传统教材在编写上的一些弊端。笔者将对此做一简要剖析,以供大家参考。1 淋巴细胞为什么会由骨髓造血干细胞分化、发育而来?教材 P.18只提到"淋巴细胞是由骨髓中的造血干细胞分化、发育而来的",再无相关内容的描述。部分学生依此 相似文献
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正北师版二年级下册配套新教材编写贴近学生生活与年龄特点,传递着"课标味"及"儿童味"。基于新旧版本教材的比较与解读,本文尝试从"教学内容"维度看教材变化,并对相关的"教学活动"提出一些建议。一、课程内容结构的主要变化分析1.从指导思想看变化新教材编写紧紧围绕2011年版课标指导思想, 相似文献
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张荣 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):73-73
本文主要讨论的是通过当前数学教材使用中存在的一些现象,论述数学教师和学生在使用教材的过程中如何对教材进行"二度开发"的问题.本文首先对教材进行"二度开发"的涵义、背景及理论依据进行了阐述,然后就初中数学教材"二度开发"的几点策略进行了一个简述. 相似文献