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1.
夏洪梅 《新课程导学(上)》2014,(4):19
正语文课程兼具人文性、思想性,对学生的精神领域有着深远影响。在初中语文教学中,若要真正落实素质教育思想,教师需要发挥语文课程的育人功能,熏陶感染学生,让学生既受到知识教育,也提高思想意境,养成良好品质,德才兼备。一、抓住课堂,全面渗透德育教育知识教育与德育教育是同行的,若脱离德育教育而单一的传授知识,是无法达成教书育人的目标的。而课堂是教学的主阵地,也是落实德育教育的主渠道。正如巴特所 相似文献
2.
杨和平 《语文月刊(学术综合版)》2023,(5):15-18
<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）显著突出了语文课程的文化属性。这表现在四个方面,一是首次将“文化自信”作为语文学科核心素养内涵予以明确;二是首次提出三种文化在教材中应占比60%——70%;三是“文化”一词高频次出现,达到128次,远高于2001年版的14次和2011年版的23次;四是明确提出了“以文化人”的教学建议。那么,在新课标语境中,文化有哪些具体分类？有哪些实施的要求和建议？落实文化教育又有哪些意义？本文我们聚焦这三个问题进行梳理、探讨。 相似文献
3.
在英语教学中,教师应该充分利用英语教材中的德育内容对学生进行德育教育,做到寓德育教育于教学之中。那么,如何在高中英语教学中对学生实施德育教育呢？下面笔者谈谈在教学实践中的一些体会。 相似文献
4.
课程建设是一个动态发展、不断深入理解的过程,既与社会发展的思潮协调,也与教学实践中的探索和推动关联。在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中,既有新概念、新思想的提出,也有对以前理念的补充和完善。新课标中有哪些新的变化？我们该如何理解和落实其精神？本刊特别邀请到一批教研名师,以回答问题的形式,解读“新课标”,学习新精神。 相似文献
6.
新的语文课程标准将审美教育视为语文教学的重要内容。那么,在教学实践中如何将新课标的审美教育理念落实到语文教学,尤其是古诗词教学中呢？ 相似文献
7.
师新华 《忻州师范学院学报》2006,22(5):108-109,121
在物理教学中渗透德育教育是党的教育方针及物理教学大纲所要求的内容,文章从德育教育的内涵、物理教学中德育渗透的原则及如何实施物理教学中的德育渗透进行了多方面的探讨和论述。 相似文献
8.
小学阶段是人生中的第一步,思想品德教育是小学教育中的重心之一,要让每个学生都走好人生第一步,良好的思想品德是关键。在小学每一个科目的教学过程中都应注重德育教育,注重思想品德工作的落实。小学语文教学作为小学阶段的重点学科,落实德育教育是语文教师的重要工作之一。本文主要从实际教学出发,探讨如何在小学语文教学过程中落实德育教育,让学生在学习中养成好的习惯,并树立正确的价值观。 相似文献
9.
自从2011年版《语文课程标准》把语文课程定位为“学习语言文字运用的综合性、实践性课程”以来,“语用”教学几乎成了语文教学的一种新风尚,成了广大语文教师的集体意识和追求。那么,在这样的背景下,教材中课文角色发生了哪些新变化？会发挥哪些新的作用？应该做出哪些相应的教学运作？本文谈个人的一管之见。 相似文献
10.
德育是教师有目的地培养学生品德的活动。我国的学校德育大致包括三个组成部分：道德品质教育、政治教育、思想教育,具体到行为上即是对学生吃苦耐劳、勇敢坚强、遵纪守法、热爱集体等品质的培养。那么如何在体育教学中渗透德育教育呢？途径有哪些呢？ 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”“语文素养”这个全新的概念作为语文教学的核心目标被提了出来，同时，新课标系统还提出了“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的教学目标。但语文素养的内涵包括哪些要素？实际教学中如何提高语文素养？目前教育理论的发展以及教育实践的现状，应该说还存在着种种问题，一句话，要想全面提高学生的语文素养，任重而道远。 相似文献
13.
庄小金 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
随着新课改的普及,德育教育工作逐渐被教师所重视,成为各个学科的教学前提。而班主任在语文课程中逐渐融入德育教育,不仅可以让语文课堂成为学生学习语文知识的平台,更成为帮助学生培养良好品德的平台。首先,教师需要根据语文课程内容进行分析,创新语文教学模式,逐渐在语文课程中融入德育教育知识点,从而为小学生树立良好的道德品质,达到语文教学中融入德育教育的教学目的。 相似文献
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《新课程标准》告诉我们,德育教育在整个教育教学中占有极其重要的地位．中学数学是一门基础学科,在数学教学的过程中渗透德育教育也是贯彻新课程理念的教学举措,我们伟大的祖国是具有五千年灿烂文化的文明古国,在数学的学习中,有很多历史,可以与德育教育联系在一起,使学生受到良好的德育教育,那么使德育教育渗透中学数学教育有哪些策略呢？笔者本文对此做了如下探究． 相似文献
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《语文课程标准》明确指出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,在语文教学中如何落实自主、合作、探究性学习呢？本人认为可从如下几方面着手： 相似文献
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作者首先对语文课程的本质内涵、语文教学过程中的人文性与工具性的内涵和两者之间的关系进行阐释,其次对如何在教学过程中实现语文课程人文性与工具性两者的统一这一问题进行探究,最后基于江苏省师范生教学基本功大赛的相关内容,就如何实现培养高校中小学语文学科师范生提出一孔之见。 相似文献
17.
简中兰 《中国科教创新导刊》2009,(30):170-170
小学语文课堂是传统的德育渗透基地,教师在小学语文课堂教学活动中,以教书育人为宗旨,把握好德育教育时机,利用语文课程教学中的德育资源,巧妙的在教学中涉及德育点,对学生进行全面有效的德育教育。 相似文献
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基础教育课程改革中的德育教育也正在走进我们的校园,走进师生的生活,加强对学生进行德育教育,对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。如何抓住数学学科的特点,捕捉好德育的有利时机,运用恰当的方式在数学教学过程中渗透德育教育呢？现将本人在数学教学中的一些做法和感受,谈谈肤浅的认识。 相似文献
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20.
语文课程不仅是知识教育的重要载体,也是德育教育的可靠力量。笔者立足于此,首先从三个角度探讨了小学语文课堂德育教育的必要性,然后就如何渗透德育教育提出了几点建议,包括做好教学导入、完善教学活动、优化教学评价。 相似文献