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研究使用自编问卷对373名西部地区农村四年级小学生进行了抽样调查。结果表明,由于民族差异、性别差异等客观原因,学习主动性在不同群体的小学生之间存在显著性差异。男、女学生的学习主动性在态度方面差异不明显,但在具体行动上有明显差异;汉族学生和少数民族学生在学习主动性的主观愿望上存在差别。调查还发现,少数民族中不同民族间也存在差异。在此基础上,文章对加强和提高小学生学习主动性提出具体措施和建议。 相似文献
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小学阶段既是人体生长发育的关键时期,又是体育学习兴趣培养的启蒙阶段,也是培养终身体育习惯的起步阶段。通过问卷调查、文献资料等研究方法,对小学生体育课学习态度情况进行调查;分析学生不喜欢体育课的理由;提出转变学生体育学习态度,培养学生体育学习兴趣和信心以及终身体育习惯的对策和建议。 相似文献
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学困生,即智力水平正常且没有感官障碍,但学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期学习目的的学生。学困生一般表现为：主观愿望很想学好,但学习的动力不足,由于在学习过程中屡遭挫折,对学习灰心丧气、失去信心,于是自暴自弃,最终导致学习成绩每况愈下。有效转化学困生,就要对学困生有个清楚的了解。 相似文献
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奚巧君 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(10)
学困生,即智力水平正常且没有感官障碍,但学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期学习目的的学生.学困生一般表现为:主观愿望很想学好,但学习的动力不足,由于在学习过程中屡遭挫折,对学习灰心丧气、失去信心,于是自暴自弃,最终导致学习成绩每况愈下.有效转化学困生,就要对学困生有个清楚的了解. 相似文献
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<正>一、从调查学生对体育课的学习兴趣看体育课存在的问题进行分析1.体育课学生学习兴趣的调查。中学生的兴趣广泛,喜欢各种各样的活动。体育课内容丰富、生动有趣,自然会吸引学生。二者的结合是培养学生积极参加体育锻炼的基础。我对本校的初一至初三年级各抽三个班(9个教学班)进行问卷和个别 相似文献
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赵军 《中国校外教育(理论)》2015,(4):158
体育课是小学、中学、大学都开设的一门重要的学科,能够从根本上促进学生实现身心健康发展。体育课是培养学生健康体质的基础,切实开展体育课能够帮助学生放松紧张身心,适当缓解学生的学习压力,促进学生学习效率的提高,促进学生身体素质的提高。但是就目前小学生体育课的开展情况而言,出现了一些问题。本文根据自身的实践工作教学经验,对小学生体育课存在的问题以及如何切实营造务实求真的学校体育课堂的方法进行了简要的分析和探讨,希望能够促进小学体育课堂的有序开展,切实让体育课发挥其应有的效果。 相似文献
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王德勇 《学生之友(初中版)》2010,(19):77-77
分析：从表一我们可以看出,小学生都很喜欢上体育课,体育带给了他们快乐。而且,随着年级的增高,爱上体育课的学生人数也多了。中年级学生不喜欢体育的学生受家庭影响占主要因素,而到了高年级,较多学生就不愿受父母安排,喜欢做有兴趣的事,参加自己感到快乐的活动。 相似文献
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近些年来,笔者对最近几个年级的小学生进行了课上调查,调查的内容主要是,大家是否喜欢上体育课,结果惊人地发现,本应该受到小学生喜爱的体育课,竟然也属于他们"厌学"的课程之一。针对这一问题现状,本文主要探讨如何让体育课吸引学生,对小学生产生"磁化"效应,从而提高小学体育课堂教学的实效性。 相似文献
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《考试周刊》2019,(79):106-107
从某种角度来讲,体育本身就是一种游戏,相比于其他课程,体育课要灵活有趣的多,学生对体育学科更感兴趣,本学科灵活性强、兴趣性足,大大提高学生学习兴趣,正如兴趣是最好的老师,小学生学习体育课的目的是为了强身健体,学生在有一个健康的体魄后才能确保在今后的学习工作中发挥良好水平。脱离了枯燥无味的文本教学,本学科对小学生良好的身心健康发展起到重要作用,然而就目前小学生体育课教学现状来说,不少学生对待体育课态度散漫,缺乏积极性,对体育课应付的心态,存在较严重的问题。对老师安排的内容不能踏实完成,总是抱有敷衍的态度。然而教学方式的改变,发挥教师的主导作用,以学生为主的教学方式,创新的体育教学方式究其根本还是因为教学方法存在问题,本文就如何培养小学学生体育课兴趣的方式方法进行讨论。 相似文献
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为进一步了解小学生的课业负担情况和在家的主要活动,用问卷调查法和访谈法对某市普通小学1—6年级265名学生进行调查研究。结果表明:小学生存在学业负担偏重的现象;做作业、看电视、自由玩耍、兴趣活动、看课外书是小学生在家中的主要活动,小学生在家的主要活动不存在性别差异,但存在明显的年级差异;切实减轻学生过重的课业负担,引导儿童合理安排好自己的生活学习时间,养成良好的学习习惯,有利于儿童的个性和社会性发展。 相似文献
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一年级学生的体育课是学校体育教育基础课,让一年级新生快速步入正规的体育课,无论是对体育课本身,还是对参加校内外的各种活动,都有着重要意义。然而一年级新生站队乱是一个普遍现象,有时一节体育课,仅仅站队就用去几分钟时间,让人很头疼,这不仅扰乱了课堂纪律,也直接影响教学任务的完成。一年级学生刚刚从幼儿园的全方位伺候教学过渡到小学的自主学习,有非常多的迷茫与无助,需要老师慢慢引导与帮助,这个过程需要循序渐进,不能急于一时。 相似文献
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小学阶段是儿童发展的黄金时段,社会、学校及家长都对儿童寄予了厚望。然而,太多的期望使得本应该全面发展的孩子在作业和辅导班中苦苦挣扎。目前,全国各地正在如火如荼地进行"减负",小学生学习负担现状究竟如何?为进一步了解天津市小学生学习负担情况,为提高教学效率、加强教育改革、推进素质教育提供依据,本研究采取问卷调查法、访谈法对天津市四所小学的三年级、五年级、六年级共650名学生进行调查研究,研究主要从小学生课业负担及课外辅导负担两方面进行。 相似文献
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文章从就业预期值入手,选取就业预期中计算机类专业学生更关注的“收入和福利待遇”“就业地”“发展前景”“单位性质”等变量进行了问卷调查,找出不同年级之间学生的就业预期值的变化规律及其影响因素,为计算机类专业分年级就业指导工作提供新的思路和模式。 相似文献
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大学生对体育课不象中、小学生那样有广泛的兴趣和爱好,这是与他们的基础、年龄特征、动机等方面的原因有关。有些学生明确体育锻炼的目的,懂得身体健康的重要意义,能认真上好体育课,积极参加早操、课间操和课外体育活动。但也有些学生对体育课学习目的 相似文献
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本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等对安阳市文峰区部分小学生体育课的态度及兴趣进行调查研究。结果表明:一部分学生把参加体育活动当成一种负担,其中包含多种因素,但学生对体育课缺乏兴趣却是一个重要的原因。为了提高体育课效率,应该注重提高学生的体育兴趣。 相似文献
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兴趣是最好的老师,兴趣是最直接的学习动力,兴趣是健康美好的情感,兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。小学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发,就会达到事半功倍的教学目的。反之,学生体育学习的兴趣不高的话,上课时候注意力就会分散,更谈不上主动积极地锻炼了。因此,对于小学生体育课兴趣的培养非常重要。下面,结合教学实践的心得体会,谈谈如何培养小学生体育课的兴趣。 相似文献
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笔者就小学生的语文学习状态对所在学校部分高年级小学生和部分高年级语文任课教师进行了调查研究,把学生的语文学习状态分为"迷你"、若即若离、形同陌路三种,对形成这三种学习状态的原因进行了分析,认为教师责任心的强弱与语文教学技能的差异,是小学生语文学习状态发生变化的主要原因,并在此基础上,提出了小学生不同语文学习状态的调控与转化策略。 相似文献