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改造数学使之更适宜教学是教育数学的任务.张景中院士主持开发的"超级画板"为教育数学思想的实践提供了强有力的支撑.在教育数学思想指导下,将"超级画板"运用于高师数学专业《中学数学研究》课程教学改革实践,并渗透教育数学思想,以函数为例引导学生进行了多层次的探索与实践,使学生对知识的形成获得了良好的认知体验,对相关知识的掌握更加牢固,对不同知识之间相互联系的理解更加深入,有效地提升了学生的数学思维水平.《中学数学研究》的教学应该做到:突出"研究"的味道;探寻不同数学知识之间的结合点;发挥超级画板的优势;转变思维方式以提高效率. 相似文献
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孙承毅 《鞍山师范学院学报》2005,7(4):13-15
课程设置和教学内容的改革是高师数学专业整体教学改革的重点和难点,是实现本专业培养目标和培养规格的基本保证.而目前正在进行的中学数学教育改革在客观上要求高师能从某种程度上为中学数学教育注入新的动力与保障,这就对高师数学教育课程的设置提出了相应的要求与挑战. 相似文献
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高师数学教学适应高中数学课程发展的调查研究 总被引：6，自引：0，他引：6
新高中数学课程增加了大量新内容,这些内容涉及多门大学数学课程.目前高师数学专业毕业生存在知识缺陷.高师数学教育要适应高中新数学课程,设置的课程应覆盖中学数学内容并加深、加宽.在高师数学教学中,要加强与中学数学的结合,加强对高师学生的选课指导。 相似文献
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应用文献计量法,对2005—2009年中国期刊网上有关中学数学教育研究的文章进行再研究.研究内容主要涉及文章的篇数、期刊、参考文献引用情况、研究者身份、研究领域和研究方法等方面.研究表明:中学数学教师的专业发展正由外部期望转向内部需求;中学数学教育研究具有两面性;中学数学教育研究"趋同度高"、"分野度低";中学数学教育研究在方法上"程序简单的多"、"复杂设计的少"等特征. 相似文献
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本文研究了中学数学教师技能一体化训练的内容,认为可以通过实施通识教育,改革人才培养模式;优化课程设置,改革教学内容和方法;开展多样化教学实践,注重数学教师职业技能的系统培训等方面改革,使中学数学教师逐步形成终身学习的能力,最终成为从事数学教育活动的专业人员. 相似文献
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高等师范院校要让学生适应基础教育课程改革,促进教师专业化能力进一步发展,必须依据《专业标准》的精神,重视中学数学教师职业的特点,加强数学教师教育的专业建设,完善中学数学教师培养培训方案,科学设置数学教师教育课程。但数学教育类课程无论是专业课程、理论课程,还是实践课程,都与中学数学实际教学存在明显的脱轨现象。我们必须立足于实践,立足于衔接,构建数学教师教育课程的新体系。 相似文献
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美国《中学数学教与学》是初中年级数学教师教育"数学教学法"课程的教材,其特点表现为:单元主题以数学教学理论为线索呈现,单元内容以具体数学知识为载体展开并且以参与式活动的形式组织教学活动.该教材对我国的数学教师教育有如下启示:数学教师教育课程应以数学知识为载体学习数学教育理论;数学教师教育教材应突出教学方式的示范性,体现做中学,在数学教学活动中学习数学教学方法;数学教师教育应注重教师学科专业素质的提升. 相似文献
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必须摆正和改造中学数学教材教法 总被引：1，自引：0，他引：1
1 中学数学教材教法在高师院校的重要地位 中学数学教材教法,是高师院校数学教育专业必修的基础课程。学习这门课程,是培养数学师范生,具有从事中学数学教学的基本数学素质和初步工作能力的主要途径。从国家教委1989年颁发的二年制师专数学专业教学大纲看,其中规定的中学数学教材教法大纲,难能体现本课程的教学任务与重要地位。如果以当今教育改革的要求来衡量,本课程的大纲,十分不适应新形势的需要,必须从速摆正中学数学教材教法的位置。 2 现行中学数学教材教法教学大纲与教材存在严重缺点 相似文献
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研究的领域反映中学数学教育研究的范围和关注的热点问题,中学数学教育研究的领域主要涉及测量与评价、教师专业发展、教学、学习、信息技术、课程与教材等6个领域.在这些领域中,中学数学教育研究存在以下特点:研究内容呈现"城市度"高、"农村度"低的取向;研究目标具有较强的"功利化"色彩;注重素质教育和传统教育的融合;研究视角缺乏"多角度". 相似文献
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在全国各省陆续开始推行新课改的形势下,学习西方国家教育领域的不同理念和方法,对我们新课改的实行有很大的借鉴意义。通过比较中西中学的数学教育,发现了双方在教学目的、课程编制这两个方面存在的差异。研究发现,产生这些差异的一个重要原因是在处理社会、个体和学科三者关系方面的明显区别,并且发现了中学数学教育存在着的两个突出弊端：一个是数学教育与社会脱节;另一个是数学教育忽视学生个体发展的区别。针对这些弊端,国外提出了“着眼于素质,着手于分层教育”的对策。 相似文献
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《基础教育论坛》2014,(22)
正中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊《中国数学教育(初中版)》《中国数学教育(高中版)》会刊简介:《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊,2003年1月正式创刊,经国家新闻出版总署批准,从2007年1月起正式更名为《中国数学教育》。初中版、高中版均为月刊,国际流行大16开本,48页。会刊由中国数学教育杂志社编辑出版,主要读者对象为中学数学教师、教研员、教育工作者、师范生。会刊的编辑工作遵照"推进中学数学教育改革,探索中学数学教育规律,为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务"的办刊宗旨,密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会中学数学教学专业委员会的研究课题,交流我国中学数学教学改革经验,帮助广大中学数学教师学习现代教育理论,掌握《数学课程标准》,转变教学观念,改变教学方式和方法,探索我国中学数学教育的特点和规律,切实提高中学数学教学效率,全面提高中学数学教学质量,以适应我国 相似文献
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教育适应是指教育对过去、现在和未来发生变化的社会环境和教育对象所做出的反应,存在消极教育适应和积极教育适应两种境况.基于教育适应视角的高师数学教育课程改革的主要特征是:教育目标要凸显教师教育优势,适应数学教师专业化发展的要求;课程体系要突出师范性特征,适应新课标下中学数学课程发展的需求;课程模式要凸显"大课程"教育观,创生多元化教师教育培养方式,适应教师教育师范性内涵发展和市场机制调节的诉求. 相似文献
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新课程改革下初中数学教师专业素质的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着2004年9月对赣州市初一学生全面实施数学新课程标准教学，至2006年9月，全区初中各年级都全面实施了新课改。几年来，作为该课程实施过程中的组织者、促进者、开发者和研究者的初中数学教师是否完全具备“标准”中的素质要求呢？笔者采用问卷等形式对赣州市部分中学初中数学教师专业素质的现状进行了调查，并针对存在的问题，提出些建议。旨在为新课改下中学数学教育、教学提供参考。 相似文献
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《淮北师范大学学报》2010,(4)
学术性与教育性矛盾突出,课程设置与内容滞后于新课改,教师专业化发展要求等因素推动高师数学教育系列课程必须进行全面的改革.从教育数学的视角审视数学教育系列课程,分析其现状及弊端,提出重建课程体系的策略.转变教育观念、突出师范性;精简、优化课程结构,加强课程综合化改革;以学生发展为本,转变知识形态,提高数学教育专业学生的数学素养和数学教育能力. 相似文献
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高师院校数学教育专业是培养中学数学教师的主要园地 ,其教学质量的优劣直接影响中学数学教育的水平和方向。随着九年义务教育的逐步实施以及与之相配套的供试验用的高中数学教学新大纲的颁布和新教材的试验 ,使中学数学教育改革出现了日新月异的变化。同时也对高师数学教育学课程的教学提出了挑战。如何使数学教育学课程既发挥其专业特色 ,又不断适应中学数学教育改革的需要和发展是一非常严峻的课题。一、数学教育学的课程建设及基本思路(一 )根据数学教育学的课程性质 ,教学内容的选择首先要考虑信息时代和社会主义市场经济体制对数学教… 相似文献