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1.
朱锐 《科学．经济．社会》2021,39(3):29-43
文章把递归分成三个种类:物理递归、计算递归和人的智能递归.尽管它们都体现"简单来自复杂"或者"简单解释复杂"的自然原则,但人的智能实际上构成了一个与自然递归有本质区别的递归,因为后者从根本上是以二阶或者更高阶的规则来实现的.这种由火的掌握所带来的高阶递归使得人类思想文明摆脱了自然的有限性原则,从而实现思想的无限性. 相似文献
2.
浅草 《大科技．科学之谜》2010,(12)
<正>随着我们对动物了解得越多,人类手上能证明自己是"万物之灵长"的证据越来越少了。过去人们认为,人与动物的区别在于能制造和使用工具,可是后来发现,别的一些灵长类动物也能制造和使用工具;人类有情感,动物也有情感;人类会做梦,某些动物也会做梦……但是,"顽固"的人类又认为,人类可以用语言彼此交流,而动物却做不到这一点。于是,一些人又把"能否进行语言交流"当作了表明自己比动物优越的证据。 相似文献
3.
4.
人类语言是人类所发明的信息表达工具。人类借助于这种工具进行人与人之间的信息交流，或者更确切的说是进行人与人之间的感情交流、思想交流、经验与知识的交流、人类还可以借助于这种工具进行信息的记忆与思维。它如此被人类广泛而持久的使用，它遍及人类社会的各个角度、各个领域。它伴随着人类的产生而产生，而且，自始至终为人类所利用。许多发明由于新发明的出现而被人类所淘汰，但人类语言则始终作为人类信息表达工具为人类的生存与社会交流提供着最便利的服务。如果没有人类语言的发明，人与人之间的信息交流也就无法实现，人类的文… 相似文献
5.
语言是文化的载体,有着丰富的文化内涵.学习英语的过程,也是了解和掌握英语文化背景知识的过程.对文化背景知识的掌握程度直接影响到一个人的英语使用能力,是能否得体地运用语言的前提.因此,在学习英语语言知识的同时,也要注意同步地学习与英语有关的文化. 相似文献
6.
元极学对智能开发是生命科学的深层问题。左脑和右脑生理机能可以区分为智慧的先天性和知识的后天性。提出抓住语言这个根本环节,从少儿做起,从元音上开发的人潜能;运用元极学性命学原理,以达到智能开发效果。 相似文献
7.
张淑珍 《大科技．科学之谜》2003,(9):42-45
语言是人类社会最重要、最通用的交流思想的工具,它承担着其它交流工具所无法起到的作用。人们曾以为语言是人类所独享的,但科学家们发现,动物在其同类之间也有相互交流的本能,它们之间也有“语言”。动物的“语言”动物之间都存在着语言交流,它们的语言有发声的,也有不发声的, 相似文献
8.
从动物词汇的文化意义看英汉文化的异同 总被引：1，自引：0，他引：1
动物词汇在英汉两种语言中的出现频率都很高.文化制约了动物词的意义演变,而动物词的文化意义又折射出了丰富的文化内容.英汉两种文化的异同,同样也反映在所使用的文化动物词汇中.本文从大致相同、部分相同、完全相异三个方面对英汉动物词汇的文化意义作了比较. 相似文献
9.
语言与文化的关系密不可分,语言教学必然包含文化教学,而文化教学又不能独立于语言教学之外。外国人学习、理解汉语,使用汉语与中国人打交道时需要掌握的"中国文化因素",这是汉语教学中必须让学生掌握的语言要素之一。而初级阶段是进行文化因素导入的关键时期,因此,本文通过对文化因素的研究,从跨文化交际的角度说明文化因素在初级阶段导入的必要性,在对外汉语教学中具有积极的推动作用。同时也使语言教学进行得更加顺利,文化导入的方式实施起来更加有效,更具有可行性。 相似文献
10.
语言是人和人交流的工具,是我们人类传播信息的重要载体,因此,语言能力对于一个人来说是非常重要的.幼儿阶段是语言能力形成的最重要的一个阶段,也是言语发展的重要时期.这一时期也是一生中掌握语言最迅速、最关键的时期.而这一时期幼儿语言能力的发展,与其在幼儿园所接受的教育和引导密不可分.所以,在幼儿园的教学中,如何科学地发展幼儿的语言能力是我们很多幼儿园都在探讨的问题,因此,教师应利用各种手段、方法,把握好幼儿生活环节的每个阶段,对幼儿进行言语的培养和训练,努力开发幼儿潜在的言语能力.下面笔者就这一问题谈谈自己的认识. 相似文献