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提问是课堂的灵魂,是一门学问,本文围绕政治教学中有关"提问"的话题展开,浅谈了思想政治课堂教学中提问存在的一些问题,并加以分析,提出相应的对策,重视课堂提问的精心设计,重点突出,提问有针对性,关注学生的差异性,能够激发学生学习政治课的兴趣 相似文献
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在课堂教学中,要增强学生学习的兴趣,激发学生的理性思维,发展学生智能,提高学生政治思想觉悟,就必须掌握课堂提问的技巧和艺术,使提问真正收到满意效果。笔者结合多年政治课教学实践,对课堂提问遵循的原则和技巧谈一点粗浅的看法。一、政治课堂提问应遵循的原则 相似文献
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有效提问是在课堂教学中,根据教学内容和学生认知水平,遵循一定的提问原则,采用恰当的方法,能引起学生学习的提问。有效的课堂提问在很大程度上决定了课堂教学的效果。所以,对课堂提问的艺术性设计及其有效性的思考是当前教学中值得研究的重要课题。本文试就初中政治课堂有效提问的原则及方法作一浅显阐述。 相似文献
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卞玉年 《新课程导学(上)》2014,(3)
正用问题引导学生自主学习,是发展学生思维,促进学生"说知"的有效途径。课堂提问是课堂教学的重要形式,也是问题探究的重要途径。有效的课堂提问可以充分调动学生的积极性,使学生产生疑问,积极思考;也可以及时反馈教学信息,让教师从课堂问答中发现问题,有的放矢地调整教学。那么,在当今以学生为主体、培养创造性思维的背景下,政治教师应该如何实施有效的课堂提问,促进学生高效自主学习呢?笔者认为,要想充分发挥课堂提问应有的价 相似文献
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张丽琴 《中学政治教学参考》2015,(3):58-59
优质提问教学法理念使传统的以教师为中心的课堂转变成以学生为中心、以质疑为导向的课堂。优质提问教学法有利于激发学生学习兴趣,引导学生进行更高水平的思维,使学生参与多种认知水平的互动,确保所有学生都参与问题回答,把课堂提问权还给学生,培养学生提问能力,使学生成为真正的思考者、学习者。在新一轮思想政治课堂改革中,优质提问教学法对教师深入反思课堂提问环节存在的问题、探究课堂提问的技巧和艺术具有重要意义。 相似文献
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提问是中职思想政治课堂教学中的重要组成部分,本文通过自身教学经验和平时教学观察,总结了一些中职思想政治课堂存在的误区,指出中职思想政治课堂提问应关注中职学生自身的特点,并以《经济政治与社会》课堂教学为例,梳理出中职思想政治课堂提问的有效策略,主要包括问题设计的策略、提问的策略以及问题的评价策略三个方面。 相似文献
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正众所皆知,在初中政治课堂上,每一个学生都希望引起教师的关注、尊重和赏识。初中政治课堂提问在教学过程中则是一个很重要的环节,在政治教学中,运用恰当的课堂设疑,既能起到反馈政治课堂教学信息的作用,又能揭示教材的内在联系,促进知识的迁移,还能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,集中学生注意力,起到良好的教学效果。下面针对学生在初中政治课堂提问过程中不同的心理反应,从几个角度进行一下分析和 相似文献
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课堂提问是一门艺术,也是一项技能。在新课程背景下的中学思想政治课教学过程中,课堂提问的恰当与否．直接关系到新课程教学目标的实现和教学效果的好坏．而恰当提问也是基础教育对高效课堂教学的新要求和对政治教学模式的创造性探索。恰当的提问时机和良好的提问技巧能够在启发学生思维、激活课堂气氛等方面起到独特的教学效果,也能使学生的课堂参与更加积极主动．激起学生对知识理论的学习兴趣。 相似文献
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学源于思,思源于疑。科学合理地设计思想政治课堂中的“问题”,既是学生获取新信息的有效途径,又是培养学生思维能力和探究性学习习惯的手段,但是,在以往的思想政治课教学中,不少教师对提问的设计考虑的较少,往往是按照提纲式教案一讲到底,即使有课堂提问,也是习惯性地信口而问,一问一答。这样以来,必然使政治课堂显得枯燥、沉闷、低效。笔者认为,要想改变这种松散、低效的课堂面貌,思想政治课堂提问需要把握“四性”。 相似文献
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课堂提问是思想政治课教学过程中不可或缺的重要环节。课堂提问是一门艺术,提问得法能够有效调动学生学习的积极性,启迪其思维,从而使他们积极主动地学习,实现提高课堂教学效率的目的。为此,思想政治课堂提问应坚持浅问与深问相结合,直问与曲问相结合,零问与整问相结合。 相似文献
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课堂提问是一种基本的课堂教学活动,问题设计得好,可以引导学生思维,促进学生学习,但在新课程改革的大背景下一些高中思想政治教师在课堂提问中却存在满堂问,忽视学生主体性及提问内容、形式单一等主要问题,本文对这些问题作了初步探讨并提出了相应的对策。 相似文献
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“问题是课堂的发动机”,课堂提问在教学中具有重要的意义和作用,尤其对于理论性强、原理抽象的思想政治课,能否让学生对枯燥的知识愉快地接受,轻松主动有效地学习,与教师课堂提问的设计更是有着直接的关系。下面,谈谈思想政治课堂有效提问的教育心理学启示。 相似文献
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师生课堂沟通主渠道是提问,它能激发学生探究兴趣,培养学生语言表达能力、思维能力及创新能力。结合当前思想政治课堂提问存在的问题,优化课堂提问策略,为思品课堂增加魅力和效率,是文章的重点。提问要做到:巧创情境,精心设问;锤炼语言,恰当陈述;注意观察,耐心候答;用心倾听,恰当评价。 相似文献
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在高中政治课教学中,运用恰当有效的提问,可以激发学生学习兴趣,开发学生创造性思维,提高学生探究和解决问题的能力,从而确保教学目标的实现.因此,教师要掌握和运用课堂提问的艺术和技巧,精心设计课堂提问,注意适时、适量、适度,启迪学生不断思考,优化政治课堂教学. 相似文献
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提问环节是课堂教学中的重要组成部分,通过提问．教师和学生能够进行有效的互动．并在互动的过程中交流信息,巩固知识和能力。可以说,课堂上提问质量会对整个课堂教学质量产生一定的影响。作者结合自己在初中政治课堂教学中的一些实践体会．就如何有效进行课堂提问提出了一些自己的看法,希望通过提问技巧的恰当运用带动整个政治课堂教学质量的提升。 相似文献