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奥林匹克运动具有丰富的人文素质教育内容,开展奥林匹克教育不仅可以促进大学生参与意识、奋斗精神、公平、公正意识的形成,而且对于培养大学生的团队合作精神也有很大的帮助。奥林匹克运动的和谐、全面发展理念是其人文素质教育内容的核心所在,将其纳入高校人文素质教育将有助于改善丰富人文素质教育内容,提高高校教育质量。 相似文献
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教育是奥林匹克运动起源、复兴和发展、强盛的主要动力源泉。奥林匹克运动是通过体育活动来教育青年人,其作用是在潜移默化之中的,是一种社会教育,往往在课堂上是学不到的。它能促进大学生的参与和创新意识;可以激发大学生的竞争意识,使公平、公正竞争成为大学生的行为规范和价值观念;可以加强大学生的团结友谊,促进协作精神和团队意识的形成;能有效提升大学生的奋斗精神和进取意识。奥林匹克运动具有丰富的教育内涵和宏大的教育理想,它与其他的人文素质教育方式相比有着特殊的优势,完全可以在高校的人文素质教育体系中发挥其特殊的教育功能和价值。 相似文献
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奥林匹克运动是人类社会创造的文化成果,体现出丰富的精神内涵,具有重要的教育价值.文章通过剖析奥林匹克精神的内涵与实质,探究奥林匹克精神与素质教育、人文教育的融合点,旨在丰富体育教育中人文素质教育的内容与途径,为高职院校深化教育改革,培养德智体美全面发展的社会有用人才作贡献. 相似文献
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奥林匹克运动是人类社会创造的文化成果,体现出丰富的精神内涵,具有重要的教育价值。文章通过剖析奥林匹克精神的内涵与实质,探究奥林匹克精神与素质教育、人文教育的融合点,旨在丰富体育教育中人文素质教育的内容与途径,为高职院校深化教育改革,培养德智体美全面发展的社会有用人才作贡献。 相似文献
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奥林匹克运动具有丰富的教育资源和独特的教育功能,其蕴涵了爱国主义精神、自强不息精神、科技创新精神、和平和谐精神等丰富的民族精神教育内容。深层次探讨奥林匹克运动的民族精神教育意蕴,对于培育具有民族精神的新一代大学生有着深远的历史意义和重要的现实意义。 相似文献
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试论奥林匹克精神的教育功能 总被引：1，自引：0，他引：1
林叶微 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(2):176-178,183
奥林匹克运动是人类社会创造的文化成果，体现出丰富的精神内涵，具有重要的教育价值．通过剖析了奥林匹克精神中的五个原则，并结合当代大学生素质教育的意义，旨在丰富素质教育的内容与途径，有助于“新世纪素质教育工程”的全面展开，为高等院校深化教育改革，培养德智体美等全面发展的社会有用人才，为人类和社会的发展做贡献。 相似文献
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现代奥林匹克运动所展现的精神已经成为当代人生活的理想、教育的内容。本文指出,我国高校应以2008年北京奥运会的成功举办为契机,在高校体育教学中渗透奥林匹克精神教育,以此增强大学生的身体素质,提高国民的综合素质,为我国社会主义现代化建设培养优秀人才。 相似文献
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奥林匹克教育是奥林匹克运动的核心，是奥林匹克运动的出发点。奥林匹克作为一种教育体系，包括奥林匹克精神教育、奥林匹克知识教育、奥林匹克理想教育。广泛开展适合大学生身心特点的奥林匹克教育，将给当代大学生更新的启迪和鼓舞，对高校体育工作的发展具有重大价值及指导作用。 相似文献
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奥林匹克运动蕴涵了丰富的教育理念,是爱国主义教育的重要载体.对大学生进行思想教育,将奥林匹克运动的精神迁移内化为大学生的一种内在的、优良的品质,是当前大学生思政教育创新的迫切需要,也是我国高校学习奥运、感悟奥运、实践奥运的本质所在,在全国高校深入开展奥林匹克运动教育活动对大学生爱国主义教育具有重要意义. 相似文献
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本文采用文献资料料法、调查法、分析法对高校开设奥林匹克学对中国大学生进行奥林匹克思想文化教育是十分必要的,它对于加强大学生人文素质教育、人生哲学教育以及面向世界、面向未来、面向现代化的发展起着重要的作用.对此,提出在人文奥运环境下,加强高校奥林匹克教育,开设奥林匹克学. 相似文献
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中国高校奥林匹克教育的现状与展望 总被引：8，自引：0，他引：8
采用综合研究方法对372所高校奥林匹克教育现状进行分层抽样调查，以全面了解和正确展望中国高校奥林匹克教育的现状与发展趋势，更好地推广和开展适合大学生身心特点的奥林匹克教育，促进奥林匹克教育在中国高校发展。随着中国经济和社会特别是高等教育的发展，奥林匹克运动在中国高校会更加普及，更加深入人心。奥林匹克主义、奥林匹克精神、奥林匹克宗旨和奥林匹克理想将给中国当代大学生予以新的启迪和鼓舞。 相似文献
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本文主要采用文献资料法研究古现代奥运会的概况,系统分析了奥林匹克运动与教育的关系,强调了小学体育教育要强化公平竞争意识、拼搏协作意识、融合文化意识以及提升艺术审美意识,并提出了奥林匹克精神应与小学素质教育有机结合。 相似文献
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蔡尚媛 《济南职业学院学报》2013,(4):41-42,48
科学技术的发展推动了社会的进步,人文素质教育是对现有教育内容的补充,高校在普及知识教育的同时应该重视人文素质教育所扮演的重要角色,树立全面育人的概念,加强大学生的人文修养,提高大学生的文化及精神内涵。本文从分析当代大学生人文素质教育主体性缺失现状入手,阐述了人文教育的内涵、必要性及其重要地位,为高校大学生人文素养形成提供了一些发展对策和思路。 相似文献
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汪虹 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(18):101-103
作为整个人类文化重要组成部分的奥林匹克运动,他所体现的精神就是一种人文精神,或更确切地说,是人文精神中不可分割的重要组成部分.这种精神在现代奥林匹克运动百余年的发展历程中,既是推动奥林匹克运动蓬勃发展的精神动力,更是促进人类社会进步和人的自身全面发展的动力.选择人文视野作为研究我国高校体育人文教育培养切入点,关键在于人类文化与体育之间本身就存在着必然的联系. 相似文献
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自奥林匹克运动产生以来.其蕴含的奥林匹克精神与教育及人文精神有着密切的关系.本文以理清奥林匹克精神与教育、奥林匹克精神与人文精神的关系为基础.探讨了如何以奥林匹克精神的宣传为途径促进高师学生人文素质培养这一问题. 相似文献
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追求和平、公平竞赛和教育青年是奥林匹克运动的三大支柱,从千年古奥运的繁荣与衰落来看,教育青年是奥林匹克运动得以发扬光大的灵魂所在。通过把握广东地方高校大学生奥林匹克教育现状,提出改革思路,希望能够提升大学生的体育意识和运动观念,培养具有体育“信仰”和公共体育精神的全面发展的人。 相似文献
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谈正确处理高校人文素质教育中的几个关系 总被引：5，自引：0，他引：5
加强大学生人文素质教育是当前世界高等教育改革与发展的趋势.近年来,我国许多高校都在加强人文素质教育,但效果不尽如人意.正确认识科学教育与人文教育、科学精神与人文精神、社会科学与人文科学、人文素质教育与思想政治教育等关系,对加强和改进高校人文素质教育有重要指导意义. 相似文献
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奥林匹克教育是奥林匹克运动的核心,是奥林匹克知识体系的教育,它不仅把身体教育作为重要内容,更强调精神的教育。当前,安徽省高校奥林匹克教育开展情况不容乐观,在诸多方面有待改进。教育主管部门和高校必须高度重视奥林匹克教育,高校要加强高校体育教师队伍建设,开设奥林匹克课程,加强对奥林匹克运动的研究。 相似文献
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理工高校大学生人文素质教育存在的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,理工高校大学生普遍存在人文素养欠缺、精神追求淡化、功利意识较强、道德水平下降等问题,解决这些问题的对策是:理工高校必须正确合理定位大学生的人文素质教育,树立正确的人文素质教育理念,采取有效的人文素质教育策略。 相似文献
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全球化社会经济的迅速发展给大学生人文素质的培养带来挑战,全面推进人文素质教育,必须在高校教育理念方面进行改革和创新。大学英语作为高等教育的一个重要组成部分,是人类文化传承、人文素质教育不可或缺的一个阵地。因此,研究在高校英语教学中如何体现人文素质教育显得十分必要。本文从英语教学的角度,提出高校可以通过调整培养目标、挖掘教材的人文内容、丰富第二课堂活动、加强师资队伍的人文素质教育建设等途径,实现大学生人文素质教育目标。 相似文献