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1.
杨海燕 《黔东南民族师专学报》2001,19(5):87-88
素质教育的目的就是要全面提高公民的思想品德,科学文化和身体、心理、劳动技能等素质,培养能力,发展个性,教学生学会做人,那种喊几句素质教育的口号,开几次素质教育会议,开展几次素质教育活动决非真正意义上的素质教育,认真分析素质教育运行机制,才能全面,深刻地认识素质教育。 相似文献
2.
高等学校必须加强素质教育已经成为人们的共识,要使素质教育落到实处,必须注意解决好四个问题:第一,正确认识素质教育,树立素质教育观念;第二,实施素质教育,要注重通过多渠道促进素质的养成和发展;第三,实施素质教育离不开教师素质的提高;第四,实施素质教育,必须发挥学生在教学活动中的主体作用. 相似文献
3.
关于高等院校推进人文素质教育浅议 总被引:1,自引:0,他引:1
推进我国高等院校人文素质教育,首先是要加深对人文素质重要性的认识,正确认识和处理人文素质教育与专业素质教育之间的关系;其次,要大力更新人文素质教育的教学内容,优化人文素质教育的内容体系或内容结构;再次,要大力提高人文素质教育的教师素质,努力改进人文素质教育的教学方法。 相似文献
4.
邹敏 《乐山师范学院学报》2004,19(7):132-136
素质教育是全新的教育思想和教育观念。素质教育包含思想素质教育、化素质教育、创新素质教育和身心素质教育。中外素质教育相比较,有许多异同,可以互相借鉴、互相补充,进一步提高育人质量,培养高素质人才。 相似文献
5.
6.
王晓红 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2003,22(1):69-70
素质教育是我国教育事业的根本原则。本仅就素质教育是一种现代教育理论,兢素质教育的全民性,素质教育的整体性,素质教育的主动性,素质教育的先进性进行了探讨。 相似文献
7.
关于高校素质教育的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
高校素质教育包括思想政治素质教育,专业素质教育,化素质教育和身心素质教育四个方面。总结我国高校教育发展的经验,高校素质教育取得了突出的成就,但离全面推进素质教育的目标和要求还有一定的距离,因此,提高认识,转变教育思想和观念,进一步加强思想政治教育工作,深化教育教学改革,加强人素质教育,重视大学生身心健康教育等,是高校进一步实施素质教育的重要途径和方法。 相似文献
8.
刘笃 《陕西教育学院学报》2003,19(3):10-12
实施和加强素质教育,培养适应社会发展和时代需求的人才,是提高中华民族素质的需要。本从实施素质教育的根本出发,论述了素质教育的基本涵义,分析了我国素质教育的现状,提出了实施素质教育、推动素质教育发展的基本思路。 相似文献
9.
素质教育正全面推进,而品德素质教育是素质教育的一个极其重要的方面,本客观地分析了当前学校品德素质教育的现状,并指出其存在的弊端,为了消除弊端,作根据多年从事基础教育的经验,就品德素质教育的本质问题提出看法,并在此基础上,系统地讨论了实施品德素质教育的途径问题。 相似文献
10.
素质教育是教育的发展方向,教学评估制度是素质教育的重点内容。在当今应试教育向素质教育的嬗变过程中,如何对素质教育的直接实践者——教师进行评估,已成为制约素质教育的发展的瓶颈。笔者认为,素质教育要发展,教师评估制度必须要改革。 相似文献