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1.
《湖北函授大学学报》2015,(17):59-60
培育和践行社会主义核心价值观是一项凝魂聚气、强基固本的基础工程,需要教育引导、舆论宣传、文化熏陶和勤于实践等多方融合。本文提出从"知、信、诺、行"4个阶段推进社会主义核心价值观,引导广大青年以社会主义核心价值观作为个人的价值追求、精神支柱和道德规范,凝心聚力,内化于心,外化于行,自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2020,(23):118-120
社会主义核心价值观是在实践中形成,要发挥其作用,必须融入社会生活实践之中。承担着实现中华民族伟大复兴重任的青年学生,必须积极自觉主动践行社会主义核心价值观,将整个全民族的价值共识内化为精神追求,外化为自觉行动。青年学生培育和践行社会主义核心价值观,要紧紧立足社会主义核心价值观实践这一本体,通过理论武装、教育教学、充分发挥校园新闻媒体的作用、注重校园文化熏陶、唱响网上正气歌、发挥校园重点人群的带动作用六个方面发力。 相似文献
3.
孟杰 《湖北函授大学学报》2015,(9):55-56
大学生不断地践行社会主义核心价值观是十分必要的,尤其是在新媒体时代下,如何使社会主义核心价值观成为大学生群体的精神支柱、价值追求和共同信仰,是一项极为重要而迫切的任务。本文将重点围绕此问题来展开深入地分析和讨论。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2017,(3):65-66
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的中心思想,而集体主义是社会主义的核心价值理念,是社会主义核心价值观的重要内容和原则。并且,集体主义原则无论是在社会主义法制的宪法领域,还是行政、保险等领域,都有其踪影。所以,社会主义法制对集体主义核心价值观的践行起着关键的作用,它能够在践行中提供法制保障。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2018,(5):72-74
培育时代新人是当下践行社会主义核心价值观的主要着眼点之一,互联网的迅速发展与传播已经成为社会主义核心价值观的前沿阵地,已经并继续对培育践行社会主义核心价值观产生深刻的影响。要想充分利用网络媒介来弘扬社会主义核心价值观,并将其融入到大学生的网络生活、学习各方面,就需要从价值的认同、主体的预判、环境的优化和制度的保障等维度入手,着力构建培育和践行大学生社会主义核心价值观的有效机制。 相似文献
6.
马越 《长春教育学院学报》2015,(17):51-53
高校培育践行社会主义核心价值观教育面临的主要困境是:多元价值观与培育价值共识并存;社会道德秩序失范与秩序重构并存;理论长远性与现实有用性的冲突.为此,应采取相应的措施来引导大学生践行核心价值观:将社会主义核心价值观融入课堂;将社会主义核心价值观融入校园生活;将社会主义核心价值观融入社会实践. 相似文献
7.
陈晓龙 《天水师范学院学报》2014,(6):1-4
加强社会主义核心价值体系建设,培育和践行社会主义核心价值观是弘扬社会主义意识形态、凝聚价值共识、规范社会及其人们行为的需要,具有十分重要的意义。24字社会主义核心价值观从国家、社会、个人三个层面提出明确而具体的要求,具有很强的现实针对性,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。践行社会主义核心价值观,关键要树立敬畏意识,要培育公民的羞耻感,要做到知行统一。 相似文献
8.
陈镭 《湖北函授大学学报》2015,(5):41-42
价值引导是学校教育的职责之一。医学生社会主义核心价值观的培育要求高等医学院校科学解读,引导医学生正确认知社会主义核心价值观;求同存异,加强医学生社会主义核心价值观认同教育;注重实践,鼓励医学生积极践行社会主义核心价值观。 相似文献
9.
毛婧 《湖北函授大学学报》2015,(6):145-146
当今世界,思想文化领域交流交融交锋日益激烈,一些西方国家把他们自己的意识形态和政治制度美化、拔高为人类共同的追求和"普世价值",对中国加大思想文化领域的渗透。社会主义核心价值观传承中国传统文化精髓,融合世界文明成果,符合人类美好价值追求。大学英语教学是中西方文化价值"短兵交锋"的前沿,要坚持学生主体地位,努力地让学生认清西方价值观的内在本质,将社会主义核心价值观融入到教学当中,使之进教材、进课堂、进头脑,增强内心认同,从而自觉践行。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2015,(21):1-2
高校是培育和践行社会主义核心价值观的主阵地,在全社会具有辐射引领作用,要想完成这一宏伟任务,需要在加强一体化建设的过程中,重视发挥学校监督作用、教师的示范作用和个人的自觉性,做好学校、家庭、社会三者的互动,加强实践环节,让社会主义核心价值观真正融入大学生的现实生活,成为他们的自觉行为准则和价值追求。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2016,(7):85-86
社会主义核心价值观离不开我国的儒家文化,其内容和形式都植根于儒家文化。社会主义核心价值观和儒家文化的价值观都是国家、社会、个人三个层面价值目标的统一。同时社会主义核心价值观也是对儒家文化的继承和发展。"仁"、"和"、"礼"等儒家思想贯穿于社会主义核心价值观的各个方面。我们要立足儒家优秀文化,积极培育和践行社会主义核心价值观。 相似文献
12.
社会主义核心价值观是我国时代发展的产物,培育和践行大学生社会主义核心价值观是传承思想文化的趋势和实现伟大中国梦的必然。体育正能量对培育和践行大学生社会主义核心价值观有深远影响。主要表现在：展现国家魅力,塑造民族形象;弘扬民族精神,树立社会正气;完善品德修养,提升自我价值。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2019,(19):120-122
培育社会主义核心价值观,大力推进西南少数民族聚居区社会主义核心价值观乡土化具有重要的现实价值。推进社会主义核心价值观乡土化是一个长期的过程,需要关注和改善乡土民生,着力转换话语体系,注重文化熏陶,引导实践养成,使广大乡亲真正理解、认同、信奉、践行社会主义核心价值观。 相似文献
14.
赵鑫道 《襄阳职业技术学院学报》2023,(2):1-4
培育和践行社会主义核心价值观是新时代高职院校的重要使命,充分发挥课堂教学的主渠道作用,实现思政课程和课程思政的有机融合,凝聚起学校社会主义核心价值观教育的强大合力。完善各种机制,在日常生活中鲜明彰显社会主流价值,形成培育和践行社会主义核心价值观的优良氛围。健全常态长效机制,促进学校、家庭和社会有机结合,构建学校、家庭和社会“三位一体”育人新格局,拓展社会主义核心价值观教育途径。 相似文献
15.
韩彬然 《长春教育学院学报》2015,(3):3-4
党的十八大站在建设社会主义文化强国的高度,提出了积极践行和培育社会主义核心价值观。人民群众是传播弘扬社会主义核心价值观的主体力量,而社会主义核心价值观是以大众生活为践行主体的,所以加强在新的社会历史条件下社会主义核心价值观走进大众,融入生活,深入人心,这是积极践行和培育社会主义核心价值观的关键。 相似文献
16.
刘东 《湖北函授大学学报》2015,(6):102-103
核心价值观奠定了国家制度的道义基础,决定着一个社会的主导价值。社会主义核心价值观的培育是一个逐步积累、达成共识的过程,它的培育路径是多元的。本文从公民道德建设与社会主义核心价值观的关系入手,提出了以公民道德建设为抓手,积极培育和践行社会主义核心价值观的路径。 相似文献
17.
红色文化与社会主义核心价值观之间存在紧密的内在关联,通过较大规模调查问卷,辅以网络调研、访谈研究等,较为全面地剖析红色文化与高校培育和践行社会主义核心价值观现状,指出存在的不足,挖掘红色文化价值,对增强培育和践行社会主义核心价值观实效性进行探讨并提出相应的对策。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2015,(14):71-73
党的十八大报告从国家、社会和公民个人三个层面提出了积极培育和践行社会主义核心价值观的新论断。以"爱国、创业、求实、奉献"为基本内涵的大庆精神是社会主义核心价值观的最好诠释。深入挖掘大庆精神的价值观内涵,有助于培育和践行社会主义核心价值观。应积极探索在培育和践行社会主义核心价值观背景下弘扬大庆精神的路径和手段,以增强社会主义核心价值观的凝聚力和感召力。 相似文献
19.
社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观四个方面,其中马克思主义指导思想和中国特色社会主义共同理想是培育和践行社会主义核心价值观的价值前提和方向保证,而坚定马克思主义信仰和积极传播马克思主义则是培育和践行社会主义核心价值观的方向指引和道路保证。马克思主义信仰的实质包含三方面的内涵：对马克思主义科学理论的理性认同,对社会主义事业的高度自信,对美好共产主义理想的真诚信仰。只有坚持和贯彻马克思主义信仰这三个方面的内涵,才能在培育和践行社会主义核心价值观的伟大进程中防腐蚀、创特色、见实效。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2018,(9):88-89
红色文化超越时空所传承的理想信念、价值追求和"前世今生"的传奇故事,是社会主义核心价值观培育和践行的具体依托和天然载体。但实际生活中,红色文化传播方式单一、微传播能力不强,致使红色文化游离于现代传播领域之外。红色文化要助推社会主义核心价值观培育,必须培养微传播思想创新传播范式、塑造典型人物形象全方位弘扬、抓住关键时期引发热点关注。 相似文献