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高等职业教育是人步入社会前的最终环节的全日制职业教育,其体育课堂教学有体育课堂教学的普遍性,也有其特殊性,因此在课堂教学目标设计上应坚持普遍性与特殊性相结合的思路,使高职体育课堂教学既能完成传承中华民族文化精髓的任务,又能使学生达到德身双修的目的,遵循学生全面发展和可持续性发展的教育教学规律。只有坚持这个思想,才能使高职体育课堂教学在内容、方法选择上符合高职教育特点,才能实现教育教学目标。 相似文献
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当今信息技术教育已经成为信息化社会发展的迫切需要．也成为教育目前面临的紧要任务。信息技术学科集实践性、应用性、知识性、技术性为一体，既符合一般的教育教学规律．又具有鲜明的学科特点。如何才能提高课堂教学效率．目前还没有固定的模式可遵循，本文就信息技术教学如何提高课堂效率谈几点体会，以求抛砖引玉。 相似文献
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心理健康教育课堂教学模式的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
心理健康教育课堂教学模式是借助课堂教学经验,以现代先进的教育思想、教学理论和学习理论为指导,运用现代教育技术,在一般课堂教学模式的基础上构建的。由于心理健康教育有其自身的特殊性,和其他课堂教学模式不完全一致,因此,它既遵循一般课堂教学的规律,同时也要突出心理健康教育的特征。 相似文献
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自然课是小学阶段的一门重要学科。认真组织好自然课教学是培养学生爱科学、学科学、用科学良好习惯的重要手段 ,是实施素质教育、培养学生创新思维和实践能力的重要途径。在教学过程中应根据书本知识和学生认知特点 ,把握自然课教学规律 ,因地制宜地选择恰当的教学方法 ,激发学生学习兴趣 ,充分调动学习积极性 ,提高课堂教学质量 ,全面完成教育教学任务。根据个人的教学实践 ,主要采取了以下方法 :1 通过创设问题 ,培养学生的注意力例如 :教《食物的营养》一课 ,先设计这样一些问题。Ａ 同学们最喜欢吃的食物有哪些 ?Ｂ 我们为什么每天都… 相似文献
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贾秀环 《延边教育学院学报》2009,23(1):127-129
课堂教学是实施校本课程的一个主要渠道．剪纸课程的课堂教学要遵循教育教学规律,丰富教学内容与形式,最大限度地满足学生的实际发展需要．对剪纸课程教学基本课型及其教学模式的探究,可使剪纸课堂教学更加生动而富有实效． 相似文献
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小学自然教学大纲指出 :自然课是小学阶段一门重要的基础学科 ,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务 ,培养和发展学生爱科学、学科学的兴趣和能力。因此 ,在自然课教学中应结合学科特点 ,大胆创新 ,切实改革课堂教学 ,采取多种渠道、途径对学生进行创新能力的培养 ,促进他们的主动发展。一、变教师讲解为学生探究 ,激发学生求知欲。自然课教学不同于一般课程的教学 ,它的知识性与生活联系最为紧密 ,具体而生动 ,学生能利用已有知识、经验进行思考。因此 ,在教学中 ,应充分凭借教材特点 ,电教优势 ,鼓励学生大胆质疑 ,勤于思考 ,发挥想象 ,变… 相似文献
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我在自然课教学中进行思想品德教育的做法南宁市天桃实验学校段彩明小学自然课和其它学科一样，也是全面贯彻党的教育方针的一门基础课程，对学生进行思想品德教育，是小学自然教学的任务之一。但是，由于自然学科的性质、特点所决定，在进行思想品德教育中，它又有其特殊... 相似文献
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课堂教学艺术及其风格的形成与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学艺术及其风格的形成与发展上海师范大学谢利民郭长江课堂教学艺术是优秀教师出色地完成教学任务、实现教育目的所应具备的重要素质之一，它是教师遵循课堂教学特有规律，科学地运用各类教学手段、方法，以取得最佳教学效果的综合创造性活动。课堂教学艺术风格是教... 相似文献
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教学，尤其是课堂教学，过去是，当今依然是我国中小学教育活动的基本构成部分，是学校教育活动的主要形式，综合体现教育思想、教育内容、教育方法的主要渠道。它不仅有教学的任务，更有教育的功能。可以说，传授知识，开发智力，培养能力，提高素质的任务，主要是通过各门学科在课堂教学中独立而又相互配合地进行教育和教学来完成的。因此，我们必须按照素质教育的要求，扎扎实实地搞好学科教学，把功夫花在优化课堂教学上，努力实现课堂教学素质教育化。采用协同教学，是实现课堂教学素质化的有效途径。 一 协同这个词是从古希腊语中借… 相似文献
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张志英 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
体育教学中的规律问题,是体育教学的理论依据。只有正确地认识它,才能有效地组织体育教学活动,更好地完成教学任务。体育教学过程除与其它学科教学过程一样掌握知识、技术、技能及思想品德教育任务外,又有其自身的特点,即从事各种身体练习,并承受一定的运动负荷。这一特点决定了体育教学过程必须遵循认识事物的一般规律、动作技能的形成规律、人体生理机能活动能力变化的规律和生理心理发展的规律。只有遵循这些规律,才能很好地贯彻运用体育教学原则,优选各种教学方法,合理安排运动负荷,严密组织教学,达到预期的教学目的。一、遵循认识事物的规律学生学习和掌握体育知识、技术的过程,也是发展学生认识能力的过程,在这一过程中,应遵循实践、认识、再实践、再认识的规律,并根据这一规律来组织教学过程。教学过程包括以下四个阶段: 相似文献
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在教学领域里,作文是一门课程,需要遵循基本的教学原则去进行课堂教学和课外练习活动。但是,作文教学和一般课程的教学比较,又有着明显的特殊性。我们只有联系实际深入地研究作文自身的规律,找出适应其自身规律的有别于一般教学程序和方法的作文教学的特殊规律,才能有效地提高作文教学质量。 相似文献
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教学原则是教学规律的体现,是教学实践经验的概括与升华。然而,自然课改以来,很少有人言及“教学原则”,致使当今课堂教学的理念、要求和方式,出现一些零散杂乱的现象,令教师难以把握。为了进一步深化课改,使其也能按照科学发展观的要求可持续推进,笔者本着“在继承中创新”的哲学思考,从教学论的层面梳理、升华新课改的成功经验,提出当前课堂教学应遵循的八条原则。 相似文献
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旧的教育观念把自然课视为“知识性”学科,课堂教学的任务是把现成的科学知识传授给学生,然后让学生死记硬背;新的教学大纲把自然课定为“教育性”学科,它的任务,不仅是指导儿童学习科学知识,而且要发展儿童爱科学、学科学、用科学的志趣和能力。 相似文献
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课堂教学艺术风格的形成与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学艺术是优秀教师出色地完成教学任务、实现教育目的所应具备的重要素质之一,它是教师遵循课堂教学特有规律、科学地运用各类教学手段和方法。以取得最佳教学效果的综合创造性活动。课堂教学艺术风格是教师独特的教学风格的集中体现,是教师教学工作个性化进入稳定状态的标志。作为一名教师,要想形成自己独具特色的课堂教学艺术风格,一般要经历一个较为长期的教学艺术活动的实践过程,其过程大致上可分四个阶段：一、模仿性教学开始从事教学工作的新教师,一般来说由于缺乏实际的教学经验和独立教学工作的能力,所以习惯或被迫模仿… 相似文献
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顾桂英 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
在我国,中小学的教学目标、教学任务主要是通过课堂教学来实现的,课堂教学是学校教育的主要途径,课堂教学活动是学生获得发展的主要渠道之一。课堂教学在学校教育系统中有特殊的地位和作用,研究课堂教学,探究提高课堂教学质量的有效策略具有重要的现实意义。 相似文献