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新大纲规定,培养学生初步运用英语交际能力,是英语教学的总目的之一。’96中考试卷中,英语交际用语占有一定比例,因此,加强学生交际用语的使用很有必要。下面列出一些习题供同学们复习中练习。1 根据所给的句子,写出常见的交际用语 相似文献
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2009年英语高考中,各地都很注重对交际用语的考查。本文将2009年各地高考试卷中的交际用语作一归纳,以便于同学们更好地复习掌握。 相似文献
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乔红涛 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):126-128
文章针对高三英语复习的词汇复习、句型复习、语法复习、日常交际用语归纳以及课文整体复习几方面进行阐述。笔者指出：在高考复课中，要反对题海战术，提倡精讲精练，通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力。 相似文献
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徐扬 《初中生世界(初三物理版)》2008,(Z3):74-78
初中英语教材中出现了大量的交际用语,由于英语对话与汉语对话不同,我们需要掌握英语口语的表达方式,以免造成误会。本文将近年全国各地中考试卷中的交际用语作一归纳,以便帮助同学们更好地复习掌握。 相似文献
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陈伟丽 《山西教育(综合版)》2000,(2)
我们在对初二上学期的内容进行复习时发现,一些比较集中的语法知识（例如时态）会首先闯进我们的脑海,换句话说,我们首先想到的是句子。在英语学习中,我们无论是进行交际还是阅读、写作,都是以句子为单位进行的,对句子的掌握是学习英语的一项基本要求。为此,我们可以将复习步骤归纳为句子→词组→单词,明确了这个步骤之后,思路就很容易变得清晰了。一、句子的复习句子的复习可以归纳为四个方面：①句子的时态;②特殊疑问句;③交际用语;④特殊句型（固定结构）。１句子的时态对于结构性的语法,我们可以通过制作下列表格来使它… 相似文献
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一、教材分析Lesson24是整个小学英语阶段的最后一课 ,是复习课。它的地位比较特殊 ,内容也很特殊 ,没有通常新课中的生词和陌生的句型。它出现的四幅场景“问国籍、问路、购物、寻物”都是前三册中出现过的。这就要求教学的重点不是在单个的生词和句型上 ,而是学生的综合运用语言能力方面。二、教学目标根据对教材内容的分析 ,我将教育目标分为三个层次 ,即认知、能力和态度。在认知层次中 ,有三个目标 :一是学生必须掌握并熟练应用四个交际场景中的日常交际用语 ,如CanIhelpyou?Whereareyoufrom?I'dliketo...等 ,二是掌握Whatcanyousee… 相似文献
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纵观电大《英语》第一册教学内容,可以将其分为两个阶段:第一至第十课为复习阶段,着重复习入学前应掌握的语音、语法、三百多个生词以及简单的生活与交际功能用语。这个阶段的教学重点是语音和简单的基础语法知识复习,其中的重点内容是“名词复数”、“四种基本句型”、“行为动词一般现在时第三人称单 相似文献
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英语高考题越来越倾向对学 生实际运 用英语能力的考察 日常交际用语自然也是考察 ,点之一 然而英语日常交际用语内容丰富 涉 。 、及范围广 而且 由于受英美人的文化背景 风 , , 、俗习惯的影响 它在表达方式上与汉语有许多 ,不同之处 同学们在使用时要务必小心 不可 。 ,将汉语的表达习惯硬搬到英语中去 下面为同 。学们指出一些交际英语中常见的错误 供同学 ,们参考 。 【误例1】 H ello, w ho are you? — H ello , I m Li M ing. — ’ 【… 相似文献
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同学们,英语课堂上,如果老师的用语都是英语,你能适应么?别着急,下面就帮你“听”懂老师精彩的英语课堂用语。1.Good morning/afternoon!Boys andgirls!同学们早上/下午好!2.Stand up,please!起立!3.Sit down,please!请坐下!4.Are you ready?准备好了没有?5.Now let’s begin.现在开始吧。6.Who is on duty today?今天谁值日?7.Is everybody here?/Is there anybodyabsent?都到齐了么?/有谁缺席么?8.Open your books at page5.请把书翻到第5页。9.Say it in English.用英语说。10.Please read after me.请跟我读。11.Please look at the blackboard.请看黑板。12.Come to the blackboard,please.请到黑板这边来。13.Answer my questions.回答我的问题。14.Have a try!试一试!15.Try again.再试一试... 相似文献
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小学英语复习课的教学目标主要是对重点内容进行重组再现,总结运用所学的语言知识和技能,使旧知识得到引申、扩展,相关知识在运用中得到融会贯通。复习课的内容是所学习单元的单词、词组、句型、语法、交际用语等的融合与提高,但并不是简单的重复,而是在新的情景中再现。复习课的任何教学活动都应为学生获得语言知识、培养语言技能而服务。只有精心设计有效的教学活动,在活动中充分运用语言,才能提高课堂效率,发展学生的语用能力。 相似文献
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《中学课程辅导(初一版)》2006,(10):43-43
同学们学习英语已经有一段时间了,学得怎么样?现在马上要期中考试了,这是我们升入初中以来第一次正规的英语考试。在考试之前需要提醒同学们注意以下几点:一、重复和复习重复和复习是“记忆之母”。俄国著名教育家乌申斯基说“:应用不断的复习来防止遗忘,而不是在遗忘之后再重新记忆。”单词、短语、句型和日常用语等要经常看,反复看,见面次数多了也就记住了。如What’s this/that?Where’s the baseball?This is...Sheis...;Do you have...?等句型在课文中多次出现,应多读并背诵下来。二、梳理与归纳知识点的复习可借助词汇表和Checkpoi… 相似文献
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一、教学目标1.复习本单元所学四个国名:China,England,America,Japan以及句型Whereareyoufrom?2.复习、巩固本单元所学的交际用语,能熟练用英语打电话。3.复习字母,能准确辨别G,J,I,L,U,V等字母的音、形。4.学习一首绕口令。二、教学重难点1.熟练运用所学句型、练习打电话。2.正确、熟练地朗读绕口令。三、课前准备1.教具准备:电脑课件、磁带及录音设备、卡片、字母头饰、四面小国旗、及时贴苹果(奖励用)2.教学准备:课前将学生分成四队,将桌椅排成半圆形,每队中间插一面小国旗。将四张卡片贴在靠后的黑板上(供游戏用)。四、教学过程Ⅰ… 相似文献
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陈勤苗 《山西教育(综合版)》2004,(20)
Unit5【重点掌握】1.词语:nothingmuch,onholidays,havenothingdo,getout,fallintowater,feelsorryfor,looklike,gooating,2.学会用英语给人提建议的多种表达方法。3.句型:(1)—Whynotmeetalittleearlier?—Goodidea。(2)Whatdoyouthink?(3)Theanimalsincagescannotbehappy.(4)Itisgoodforanimalstostayincages.【交际用语】学会在真实的语境中熟练运用下列交际用语:(1)—Shallwegoatten?—Goodidea.(2)—What'sup?—Wouldyouliketogototheinemawithmethisevening?(3)—Let'smakeithalfpastnine.—OK.【难点突破】1.What'sup?这句口语… 相似文献
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本套试题根据《牛津小学英语》5A第五单元Review and Check编制而成。本单元是第一至第四单元的复习单元，教学目标简述如下：
1．通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型；
2．能综合运用所学的日常交际用语和“三会”句型。[第一段] 相似文献
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现行英语教材注重同学们交际英语能力的培养,每单元都紧紧围绕着一个话题展开训练。“……怎么样?”是交际英语中常用的一个用语,现归纳为五种表达形式,并简述其用法如下: 相似文献