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<正>提高学校课后服务的质量,要通过协作共同体,合理利用优秀的体育教师资源,给学生提供丰富多彩的体育课后服务活动项目,并通过分层走班组织形式为学生提供个性化的辅导,切实提高体育课后服务活动质量。“双减”新政是触及人民群众最关心最关切的核心利益,也抓住了教育改革的重点。同时,“双减”是一项非常艰巨的系统性工程,要取得全面胜利,需要“以学生为本”,切实提高学校教学质量和课后服务质量。 相似文献
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在“双减”背景下剖析当前学生体质健康促进方式单一、学校师资力量不足、场地器材匮乏、家长观念陈旧与学生自觉性不足等问题，建构“课中学、练中赛、玩中评”的学校体育工作新模式，梳理学校体育工作“增效”新途径。因此，提出以下发展路向：落实“零点体育”，抓实体育课堂教学质量，抓牢体育教师综合育人意识与能力提升工程，落实体育家庭作业管理制度，高效利用课后服务时间等，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 相似文献
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一堂体育课从准备实施到课后小结等环节，都可以体现创新改革。那么体育教师如何在课堂中创设适宜学生创新素质健康发展的教育教学环境，把培养学生的创新能力融人到整个体育教学过程中呢?这是当前每个体育教师都需思考的一个问题，为此，我们在体育教学中应力争做到以下几点。 相似文献
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谢代诚 《福建教育学院学报》2004,(3):56-57
中学体育课教学中，体育教师往往偏重于课的基本部分的教学质量，以达到一定的强度和密度。但对体育课结束部分的工作往往被忽视，没有对学生进行必要的恢复和调节，加之目前很多学校在课程设置上往往不合理，体育课后仍安排有其它学科的教学。由于体育教师没有做好恢复和调节工作，学生在课后仍处于疲劳状态，势必会影响到下一节其他学科的课堂教学质量，以致遭到其他课任教师的埋怨。这也往往造成体育课教学不被重视的一个重要原因。连锁反应的最后结果只能造成体育课教学得不到很好的开展。所以如何做好体育课结束前的恢复调节工作，以保证体育课后的学生仍能以充沛的精力投入到下一堂课的学习中去成了体育教帅急待解决的问题。这也是体育教师应具备的能力一。 相似文献
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为了解决初中学生放学早、家长下班迟这一矛盾,学校纷纷延长课后服务时间,进一步增强教育服务能力,使人民群众具有更多获得感和幸福感。探索课后服务与初中体育兴趣课程相融合的举措,在课后服务阶段组织学生开展丰富多彩的体育兴趣课程与活动,能够促进学生身心健康发展以及综合素质提升。文章即对此展开综合研究,进一步明确了课后服务与初中体育兴趣课程融合的价值,研究了课后服务与初中体育兴趣课程融合的基本形式,调查分析了现状与问题,探讨了促进课后服务与初中体育兴趣课程融合的若干措施。 相似文献
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随着我国体育课程教学改革的不断深入，体育特色活动在现代教育活动中的占比在逐渐增加。当课后服务体育特色活动遇到“双减”政策，课后服务体育特色活动教学机制被进一步优化。文章从小学课后服务体育特色活动的概述入手，分析“双减”背景下小学课后服务体育特色活动存在的问题，明确小学课后服务体育特色活动的设计原则，并对“双减”背景下小学课后服务中体育特色活动的建设策略进行探究，以期提高基于“双减”的小学课后服务体育特色活动质量。 相似文献
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谈快乐体育在中学体育教学中的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的高中体育教学是指体育教师和学生共同参与，将初中、小学体育课中出现的教材再教一遍。内容重复，形式单调，从而遏制了大部分学生学习体育的积极性，使高中体育课缺少新鲜感，没有吸引力，造成了教师教得多，而学生没有学会体育，甚至使许多学生在接触了一段体育课后，就显示出对体育的“厌学”现象，而且这种现象越是在高年级就明显。现代教育归根到底是个性教育，亦即是创造性教育。 相似文献
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体育教师应注意口才修养●济南第二师范荆红丽作为一名体育教师，不单要会“做”，还要会“讲”，要有好的口才。体育知识要以语言为工具表达出来，口才是传授知识的手段。体育课上，学生多练，教师必须精讲。因而，体育教师应注重口才的培养。课前试讲、课后总结两方面是... 相似文献
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课后延时服务是指充分利用好学生放学后的时间,为促进学生全面健康发展,组织开展丰富多彩的文体、阅读、科普等活动。体育作为课后延时服务的重要组成部分,更是深得小学生的喜爱。通过文献资料法、问卷调查法、实地考察法等方法,针对河南省信阳市部分小学课后延时体育服务的开展情况进行研究。研究表明：各小学在课后延时体育服务方面的规章制度不完善,师资力量较为匮乏,经费供给不足,评价与监督体系不健全。对策：完善规章制度,加大监管力度;推动多元主体参与,重视多元协同治理;拓宽资金渠道,为课后延时体育服务提供基础保障;健全课后延时体育服务的质量评价机制。 相似文献
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石维洋 《试题与研究：高中理科综合》2023,(9):140-142
在“双减”政策下,学生的文化课学习压力明显降低,并且课后的空余时间也会有所增加,在这样的背景下,体育教师就可以布置一些高质量的课堂作业及课后作业,并与其他学科相互联系,达到跨学科教学的目的,让学生的身心得以更加健康地发展,并且充分地将课后的时间利用起来。本文根据目前体育作业的具体情况,就在“双减”背景下优化体育作业提出几点建议,以期提高学生的体育核心素养。 相似文献
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做为体育教师如何上好一节体育课,根据学期体育计划安排教学内容,对学生的心理、生理指标进行量化,科学掌握运动量的大小,加强课后的信息反馈,掌握学生的心理变化,体育教师掌握情况后要对学期计划进行调整,科学安排体育课的内容。 相似文献
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2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。随之而来的是学校体育课后延时服务需求的骤增,而课后延时服务能否在学校得到长久发展,需要学校对课后延时服务做好顶层设计,做好对体育课后延时服务相关的政策扶持。 相似文献
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长期的体育教学实践表明：体育教师进行课后小结不仅有利于消除教学弊端,提升教学能力,而且有利于积累和丰富教学经验,提高理论水平。作者着重从学生疑难问题、学生见解意见、失败与教训、成功做法手段、教学灵感、整改修正要点六个方面来反思体育课的＂课后小结＂。 相似文献
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<正>体育是以提高人的身体素质和综合能力为目标、以运动锻炼等为手段的一种有组织的教育活动，同时它还是国家交流的一种形式，也是社会发展的一种标志。随着体育强国建设的不断推进，体育事业的发展倍受重视，小学体育教学作为体育事业发展的重要一环，具有不可忽视的作用。在小学课后服务环节中开展相关体育运动可以提高小学生的身心素质，强健其体魄，更好地为学习活动打下基础。但目前小学体育课后服务的开展却受到各种现实条件的限制，导致学生们的身心发展未能达到理想效果。如何改变课后服务现状，让学生主动参与到运动锻炼中，实现身体素质的全面提高应成为每一位体育老师深入思考的教学问题。 相似文献
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高校体育教师素质结构调查分析 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对部分学生和高校教师的问卷调查，并查阅各种有关文献资料，从高校体育素质教育的需求以及社会体育的需求角度出发，对高校体育教师素质结构进行分析，即高校体育教师应该具备全面的体育理论知识，较强的体育能力，科学的教学方法，丰富的教学手段以及组织，指导大众体育的能力和服务社会的意识。 相似文献
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中小学在全面落实立德树人根本任务的同时,必须做到五育并举,尤其是近期以来,在学校课堂教学和课后延时服务中,要着力突出体育和健康教育,加强和改进学校体育教学,确保学生全面发展。本文以中小学体育教育以及课后服务为例,具体分析和阐述中小学教育教学中如何以学生为本,真正发挥好体育教学的主阵地作用,多措并举,进一步提升体育教育和课后服务水平,确保“双减”全面落地见效。 相似文献
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王粉恩 《忻州师范学院学报》2001,17(3):89-90
体育课后小结的记写内容，对每一次体育课起到检查、评定、补充和修正的作用，是写总结、搞科研的重要素材，也是一名体育教师在教学上成熟的清晰写照。 相似文献