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1.
谢振声 《商情·科学教育家》2013,(26)
裁判文书的情理说理是指在对裁判文书阐明的认定事实和适用的理由及结果说理时,其所依据的情理应符合社会生活常识、常理和常情.在当今我国注重司法公信力的语境下,运用常识、常理、常情的情理说理,有利于实现法律效果与社会效果的统一.因此,在情理说理的实践中,应深入认识社会主义核心价值、提高法官的司法智慧,同时要把握情理说理进入司法的限度. 相似文献
2.
常识形态的心理学论评 总被引：9，自引：0，他引：9
葛鲁嘉 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2004,32(6):715-718,727
常识心理学是普通人在日常生活中创建的心理学,是存在于普通人生活经验中的心理学.常识心理学有两个存在水平.一是个体化的存在水平,是个体在自己的生活经历和经验中获得的,是个人对心理行为独特的认识和理解.二是社会化的存在水平,是不同个体在交往和互动的过程中共同形成和具有的,个体可以在社会化的过程中接受和掌握隐含于社会文化之中的心理常识.常识心理学是普通人心灵活动和理解心灵的指南,是科学心理学发展的文化资源. 相似文献
3.
《中学政治教学参考》2017,(12)
巩固马克思主义在意识形态中的指导地位,是确立中国共产党在意识形态领域领导地位的必然要求,也是马克思主义成为社会常识和公共意识的客观要求。全球化发展,使马克思主义在社会常识和公共意识中呈现形式化、庸俗化、碎片化趋势,影响马克思主义的指导地位。从供给侧、需求侧入手,探析马克思主义成为社会常识和公共意识的实践路径很有必要。 相似文献
4.
高国栋 《思想政治教育研究》2013,29(4):12-14
马克思主义作为我们党和国家的根本指导思想,同时也逐渐内化为大众的一种社会常识和公众意识。大众的部分社会常识和公众意识来自马克思主义,并表现出常识的＂零碎性＂与意识的自觉性、非理论形态和作用的个体差异性等特点。要强化马克思主义作为社会常识和公众意识的作用就要进一步推进马克思主义中国化、大众化进程,用大众的语言和方式表达马克思主义,更要关心大众的利益诉求。 相似文献
5.
胡湘英 《河北大学成人教育学院学报》2005,7(4):91-93
法官依其扮演的司法角色行使司法裁判权，在裁判过程中依法自由裁量，但由于其生活在特定的社会环境中并承担着特定的国家职务，故法官是一个由司法角色、社会角色、国家机构中的职务角色构成的复合体，这些角色之间又存在着内在冲突，使法官在自由裁量时受到限制，本文即试从法官的角色构成及冲突对自由裁量的影响加以分析。 相似文献
6.
常识是我们展开生活的前提和基础，生活中真正的变化是常识的变化，而常识的崩溃才是真正的危机产生了。教育学在关注宏大叙事的同时，不应该忘记还面对着一个常识的世界，我们要关注我们有关教育的常识发生了什么变化，学会反思常识。 相似文献
7.
郑世坚 《中国教育研究与创新》2007,4(6):84-84
小学社会课是对小学生进行社会常识教育的综合课。大纲规定：社会课教学内容包括社会生活、历史、地理以及法律等常识。其教学目的是使学生认识常见的社会事物和现象，初步了解一些社会常识；培养他们正确观察社会、适应社会生活的初步能力；进行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教育，培养他们对社会的责任感。[第一段] 相似文献
8.
王丹 《南昌教育学院学报》2013,(1):120-121
现在有很多受过高等教育的人很缺乏生活技能常识、道德常识、医疗常识,甚至法律常识。常识的培养主要应该在小学或者幼儿园阶段,让人从小接触生活中的常识有助于自主独立的生活,有利于自己健康,有利于社会风气正常化,有利于法制社会的建设。针对这种现象,文章对现象的后果、现象产生的原因和解决措施进行分析,帮助更多人认识到常识在生活中的重要性。 相似文献
9.
马晔 《洛阳师范学院学报》2004,23(3):133-134
中学语文教材中的古文，尤其是文学作品，涉及古代社会的典章制度、礼仪习俗、器物用具等文化知识，教学中讲解有关文化常识是十分必要的。据统计，语文教材中的文化常识有70％以上来自文言文，有时一篇课文就包含好多种文化常识。如《孔雀东南飞》就有称谓知识、纪年纪时等历法知识、官职礼仪习俗、器物用具等多方面文化常识。古代文 相似文献
10.
陈小忠 《中国基础教育研究》2006,2(7):32-33
生活常识是指生活中的一些寻常知识。是人们生产、生活经验的总结。往往被人们视为“经验之谈”。它和专业性强、技术含量高的陶瓷造型设计，粗看起来，似乎两者关系不甚密切，或存在抵触关系。然而，在日用陶瓷设计实践中，陶瓷造型细微部分、具体的使用功能等，往往和生活常识相关联。生活常识或是限定、或是导向设计的可行性，充当沟通理论与实践的媒介。 相似文献
11.
法的实现需要法律专业知识和法律思维,即专业化,但并不排斥常识、常理和常情。当下有日益强调司法的专业化而忽略和轻视司法的常识化的严重倾向。有必要强调司法的常识化,即对常识、常理和常情的正确认识和准确把握,如此,方能顺利完成法的实现。 相似文献
12.
中国青少年的生活常识普遍匮乏,令人担忧.形成的具体原因主要是:学校素质教育的失衡(过分强调科学文化知识),独生子女一代家长过分溺爱,以及以互联网为核心的生活方式改变.改进方法除了媒体舆论要引导父母改变自身观念,学校与社会也应当提供更多实践平台,肩负起锻炼学生生活常识的责任. 相似文献
13.
常识，特别是生活常识，对于高校毕业生正视困难、积极参与竞争可以起到积极的作用。但是，常识只是一个概率规律，不是放之四海而皆准的真理，把它无原则地运用在求职过程中，也会常常起到相反的作用，会产生一些常见的心理误区。文章从几个方面举例说明了这些误区，并提醒教育者要让毕业生认识这些误区，克服生活常识给求职带来的负面效应。 相似文献
14.
高中经济知识,具有良好的理论深度,涉及马克思主义政治经济学的基本理论、现代市场经济的基本理论等;同时,其知识内容又贴近现实社会生活,贴近学生的生活,有利于引导学生更好地关注社会。因此,在历年高考试卷中,经济常识所占比重都较大,也成为高考复习的重点。一、经济常识的考查方式在近年高考试题中,经济常识考查体现了如下特点:特点一:主题式的试题设计。经过多年高考命题实 相似文献
15.
《语文月刊(学术综合版)》2009,(7):181-182
我们都知道,常识贯穿我们生活的各个角落,要想活得更好,具备一定的生活常识是不可或缺的。然而有些常识在人看来是正确的,当应用于具体生活中时却常常收到相反效果,甚至会造成损失。因此,我们要谨慎地看待常识,莫被其表面现象迷惑,三思而行,才可为我所用。 相似文献
16.
李有贵 《中国科教创新导刊》2011,(6):50-50
时代要求教育要进行创新,思想政治课也应该顺应时代的要求,积极探索和研究新的教学方法和教育理念。高中的政治教学应该在适当的时候运用经济学研究中的数学模型来为高中经济常识教学服务,文中列举了经济常识教学中数学模型运用的实例,谈到了数学模型在教学过程中所能起到的积极作用以及应该注意的问题。 相似文献
17.
我们知道,不了解南宋风云,就无法理解辛弃疾词的丰富情感;不熟悉黄州突围,就难以欣赏苏东坡诗文的魅力。文学常识在文学阅读中的重要性可见一斑。文学常识首先是作家作品的常识,而当作家的经历和情感体现出了时代发展的印痕,那么作品就成为了社会的缩影,这时的文学常识又成了社会生活的常识和历史发展的常识。语文教师深知在阅读教学中“知人论世”的重要意义,因而总不会忽视介绍文学常识这个环节。 相似文献
18.
从判决威权主义到判决理由展示 总被引：2，自引：0，他引：2
杨知文 《四川师范大学学报(社会科学版)》2009,36(5)
随着司法判决性质和裁判风格的转变,现代法治语境中的司法裁判表现了一个从判决威权主义到判决理由展示的转换.据此,司法裁判体现为一种对话和论证过程,法官需要对其判决理由给予充分展示.从司法的这种现代面相看,"正当性-可接受性"、"合法性-客观性"和"合理性-决疑性"是法官的判决理由展示所应当具有的目标性准则.为促进司法公正,我们应当建立正式的判决理由展示裁判制度. 相似文献
19.
王中连 《中学政史地(高一．二版 )》2004,(4):7-12
经济常识不仅是高中思想政治课的基本内容之一，而且与我们国家的经济建设和人民生活息息相关，如何学习经济常识，因人而异。但要学好经济常识，必须在遵循一定规律和原则的基础上，运用科学的方法进行学习。具体 相似文献
20.
两种心理学话语形态的分野 总被引：2，自引：0，他引：2
周宁 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(1):1-5
在心理学的研究中，长期存在着两种不同的话语形态：人文主义的话语形态与科学主义的话语形态。这两种不同的话语形态导致了两种不同的心理学：专家心理学与常识心理学。专家心理学与常识心理学长期处于割裂的状态，科学主义的理性原则与社会生活的现实原则很难在心理学研究中实现统一。对心理学而言，必须将这两条原则统一起来。 相似文献