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1.
赖志忠 《中国科教创新导刊》2010,(17):41-42
道德素质和法律素质是现代人才必备的两大基本素质。高职院校思想道德修养与法律基础课教师要从高职教育理念出发,以职业活动为导向,以能力为目标,在培养高职学生的道德素质和法律素质时,要充分考虑职业教育的特点,设计有针对性、应用性和职业性的教学内容,改革和创新＂基础＂课的教学方法,增强＂基础＂课的实效性。 相似文献
2.
为增强课程改革效果,提高职业教育临床医学专业技能型人才培养质量,甘肃省人民政府办公厅下发文件并提出打造医学线上线下“金课”。文章对标“金课”建设标准,梳理出目前高职院校临床医学专业的核心课程《病理学与病理生理学》线上线下混合式课程建设中存在学时少课程难、实践思维能力弱、对学生进行执业资格考试训练不足、课程评价机制不够全面等问题,分析问题得出结论：教师要从课程特点、学生能力发展需求出发,依托学习通在线教学平台,坚持以线上线下多元课程资源为支撑,构建线下实体课堂合作探究与线上平台课程导学并行的高职病理学混合式“金课”教学体系。 相似文献
3.
我国大多数卫生类高职院校都认识到形体课对于护理专业的重要性,并开设了形体课。但通过现状调查发现形体课教学存在一系列的问题,满足不了社会对护理人才的需求。高职护生形体课教学应建立以＂职业体能＂为主导,以培养学生职业能力为重点的课程体系。本文从课程目标、教学内容、教学大纲、教学方法、护生考核评价等方面进行构建和研究,从而为其教学改革与发展提供借鉴。 相似文献
4.
高职教育以培养＂素质型、能力型＂人才为目标。因此,重视思想政治理论课教学研究势在必行。本文结合上海医药高等专科学校思想政治理论课教学经验,从教学内容、教学方式以及任课教师素养三方面探讨如何提高高职院校思政课教学的有效性。 相似文献
5.
苏洁 《中国科教创新导刊》2011,(23):196-197
本文从技术、经济、就业市场方面的要求出发,从树立＂以学生为中心＂教学思想,教学目标定位实现＂以市场为导向＂,教学模式上实现＂产学结合＂三个方面论述了高职建筑材料课程教育教学观念转变的思路。 相似文献
6.
以高职院校混凝土结构专业课教学为例,从高职学生自身的特殊性出发,围绕备课、授课及课后阐述高职院校专业课教学的三点心德. 相似文献
7.
从＂以学生为中心＂教学理念出发,指出了高职综合英语课堂教学模式存在的问题,从改变教学观念、课堂教学模式改革、学习兴趣提高及第二课堂学习指导等方面提出构建高职综合英语课堂教学新模式的方法。 相似文献
8.
以高职教育的特征和课程教学要求为导向,本文从对行业岗位的实际调研出发,分析了高职机械设计与制造专业＂教学做＂一体化课程体系的建设、教材的创新和教材建设的策略,旨在探讨切实符合高职课程要求、具有鲜明特色的＂教学做＂一体化教材建设理论体系的构建,以期为高职教材内容结构体系的进一步发展和完善提供参考,充实、发展、促进高职教材建设方面的研究。 相似文献
9.
施弘 《中国科教创新导刊》2011,(31):117-118,121
＂语文素养＂是前几年基础教育语文课程改革提出的新概念,用以取代＂语文能力＂;近来职业教育语文课出现模仿之势。从五年制高职教育性质、培养目标、语文课程地位等多方面分析可知,五年制高职语文课仍然应该坚持以＂语文能力＂为课程宗旨,而不能盲目模仿高中语文课。惟有如此,语文课方能为促进学生综合职业能力的形成与提升高职教育的质量发挥有效的基础作用。 相似文献
10.
关鑫 《天津成人高等学校联合学报》2014,(11):125-128
随着国家经济建设的需要,职业教育的蓬勃发展,但是很多高职院校人才培养计划忽视了＂以服务为宗旨,以就业为导向＂这个基本方向,教学与就业脱节。本文从高职英语教学现状出发,提出高职英语教学改革应把基础英语与行业英语衔接起来,探索高职英语教学的改革措施。 相似文献
11.
产学研结合是高职教育发展的必由之路和成功之路。＂订单式＂人才培养模式是高职教育产学研结合的主要形式。高职教育应结合社会发展趋势,从企业利益出发,切实转变观念,树立为企业服务的思想,以积极主动的姿态,与企业建立全面的融合式合作关系,逐步形成以就业为导向,以行业、企业为依托的新型＂订单式＂人才培养模式,切实提高人才培养质量,增强学生就业竞争力。 相似文献
12.
“慕课”是以互联网为平台的新型教学模式。本文指出高职教师非学历继续教育的现状,剖析其存在的问题,并从“慕课”的特点出发,分析“慕课”的高职教师继续教育的优势,指出“慕课”与教师继续教育融合的有效途径。本文的研究有助于高职教师非学历继续教育的稳步发展,从“慕课”角度找到高职教师非学历继续教育的新途径。 相似文献
13.
杜永关 《天津职业院校联合学报》2023,(4):24-28+36
本文从大中小学思政课一体化育人体系构建、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的使命、中职教育定位的转变等现实背景出发,探讨中高职思政课程教学衔接模式的重要意义,分析中高职思政课教学衔接模式的现状,以编写《中高职思政课教学衔接模式指导手册》为切入点,深入探究中高职思政课教学模式如何有效衔接。 相似文献
14.
借鉴＂行动导向＂教学模式,探寻其在高职思想政治理论课教学中的应用价值,分析其应用的重点与难点,并遵循＂学生主体,教师主导＂的原则,探索研究＂五化一体＂的高职思政课教学设计策略,为创新高职思政课的教学方式,提高高职思政课的教学实效性提供新的思路。 相似文献
15.
以职业化思想引导高职思政课教学体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
陈学凤 《思茅师范高等专科学校学报》2011,(6):64-67
进入21世纪,＂就业导向、工学结合＂已成为中国高职教育的基本理念、基本要求和发展趋势,这就决定了高职各门课程的设置必须以学生的职业能力和职业素质的培养为目标,突出其职业性和实用性。思政课教学是高职教育体系中的一个子系统,理应彰显职业特色,强化职业能力。因此必须以职业化思想为引导,从高职思政课教学理念、教学内容和教学平台等三方面构建以培育学生职业素养为目标的思政课教学体系。 相似文献
16.
从人力资源管理原理和薪酬激励理论,以及高职院校教师劳动特点出发,高职院校人事分配制度改革中教师内在薪酬激励政策可以有：以＂继续教育券＂为手段实行＂能本加人本＂激励;以教育教学及社会服务绩效为依据实行权变激励;以激发主观能动性为目的实行优势需求激励。 相似文献
17.
高职大学生文化价值观教育融入＂思品课＂的过程,是以马克思主义为指导、运用社会主义先进文化武装头脑的过程。从＂思品课＂教学内容的四个主要板块,即理想信念、爱国主义、道德修养以及法律意识等分别进行论述：坚定理想信念是行动指南,培养爱国情感是力量源泉,提高道德品质是衡量标准,树立法律意识是约束保障。 相似文献
18.
“以学生为中心”的高职英语课堂教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
英语课堂教学模式改革是高职英语教学改革的主要内容之一。本文从分析教与学的关系和讲与练的关系出发,对在高职英语教学中实施以＂学生为中心＂课堂教学模式进行了积极探索。 相似文献
19.
＂双师型＂教师是高职教育教师队伍建设的特色和重点,本文从高职＂双师型＂教师教学效果诊断性评价的内涵分析出发,总结出高职＂双师型＂教师教学效果诊断性评价是以课程技能培养为核心的综合评价的论断,然后尝试设计了高职＂双师型＂教师教学效果诊断性评价的体系框架图,在框架图的指引下,进行了诊断性评价的内容要素组成、评价标准、主体构成的设计,最后推理出了诊断性评价的结论和建议。 相似文献
20.
随着＂90后＂成为高职院校的主体,高校思想政治工作面临着新的问题与挑战。从＂90后＂高职学生的特点出发,指出了＂90后＂高职学生目前存在的问题,针对这些问题提出了＂90后＂高职学生的教育对策,为加强和改进新时期高职学生思想政治教育工作提供新思路。 相似文献