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前不久在网络某论坛上看到一帖：“想想这一辈子就要年复一年日复一日地上课下课、上课下课，真不知有什么意思．唉……”另有一帖：“学生软硬不吃怎么办啊!哪位高人指点一下。”还看到这样一帖：“每一个人都有自己评价人的标准，你努力工作，别人会认可你吗?告诉我，我是不是要潜心钻营?好累啊……” 相似文献
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两年前，我在一所小学某班中听了一堂科技课。教师讲授的内容是弹簧的原理，并指导小学生利用弹簧的弹性制作一个会蹦跳的小青蛙，使学生加深对弹簧功能的认识。教学过程我记不住了，但对下课前的一个细节记忆犹新。当大多数小学生兴奋地看着亲手制作的小青蛙跳起来时，教师稳住了小学生的情绪，问道：“大家想想看，可爱的小青蛙之所以能够跳起来，是谁的功劳啊?”好家伙，小学生的情绪又一次被调动起来，个个伸长了脖子，拉长了声音，几乎异口同声地回答：“是——我——的功——劳!”得意之情溢于言表。可教师不高兴了，立刻拉下脸来，严肃地批评道：“不对，应该是弹簧的功劳。大家都记住了!不许再犯错误。下课!”这时，下课铃声刚好响起。 相似文献
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陈箐箐 《新语文学习(小学作文)》2005,(12)
随着清脆的下课铃声，我们排着整齐的队伍准备去做操。这时，叶老师一拐一拐地走过来看我们整队，我想：老师怎么了?是不是脚扭伤了?正当我纳闷时，老师小心翼翼地跨下一个台阶，身子摇晃着，好像站不稳的样子。我连忙抢上前去，扶 相似文献
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上课时，我像往常一样首先提出一个小问题让幼儿回答：“小老鼠为什么总爱咬东西 ?”我连问了多遍，全班幼儿竟没有一个来回答，这是怎么了 ?这可与平时都举着小手抢着回答问题的场面形成了鲜明的对比呀。我百思不得其解。 下课了，我把帅帅 (化名 )叫进办公室。“告诉老师，小朋友们为什么不肯回答老师的问题 ?”帅帅往四周瞅了瞅，故作神秘地说：“老师，我就告诉你一个人，别让他们听见。倩倩 (化名 )说，‘老师总是说我回答的不对，以后我才不回答了呢。’还有会会 (化名 )、苗苗 (化名 )都这样说。”噢 !我明白了。 原来，… 相似文献
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案例一:“求平均数”的课尾师:同学们,这节课你们表现得非常出色。哪位同学愿意说一说自己在这堂课中学到了什么?生:我知道了生活中有许多地方要用到平均数。生:我知道了求平均数的方法。……师:快下课了,你们想和老师说些什么呢?生:老师,我喜欢上这样的数学课。生:希望以后老师还会为我们上课。师:老师也想再和你们一起上课,但快下课了,我们下课吧。(师一动不动,期待的眼神仿佛还在等着什么。多数学生在想,以往上课,老师说完下课就收拾东西走了,这位老师还想干什么)师:(深情地)下课,行吗?生:不下课。(从某种意义上讲,这位学生很聪明。他的… 相似文献
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兴趣班下课了，我看见孩子一个个高高兴兴地走了出来，就是不见儿子的身影，心想：平时一早就“飞”出来的儿子，今天怎么这么长时间不出来?不一会儿，只见儿子一边抹着眼泪一边向我走来。“怎么了?”“我的蜡笔断了几支。”他带着哭腔说，我急忙安慰他：“这有什么好哭的，回家妈妈再给你买几支。”到家后，我详细询问经过后才得知：下课铃声响了，老师请小朋友们收拾学具，他一着急把蜡笔洒落一地，摔断了几支，于是他一气之下把其中两支用脚踩碎后不要了。听后我非常气愤：“你为什么这样做?蜡笔收不好，妈妈不怪你，但你任意发火，损坏蜡笔的行为我不能原谅，你的东西来得太容易了，一点不懂得爱惜。这两支蜡笔我是不会给你买的。”“不行，我少两支蜡笔就不好画画了。”“那你自己挣钱去买吧。”我感到儿子不爱惜东西的原因是：得来太容易，在他的头脑里，还没有“钱是劳动所得”的概念，也没有“劳动是艰辛的”体会。 相似文献
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