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男性语言和女性语言是语言的两个重要变体.本文主要分析了男性语言和女性语言的差异,并简要探究造成这种差异的原因. 相似文献
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龙继爽 《南昌教育学院学报》2012,(12):172+174
男性和女性在语言使用方面是有差异的,本文以支配论、差异论为理论依据,探讨了男女在语言使用上的性别差异特征,并指出不能夸大这些差异,极端地将其统统与语言性别歧视对等起来。 相似文献
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王新萍 《重庆职业技术学院学报》2015,24(2)
语言是思维的工具,人类在使用一种语言的时候,会受到心理、生理和社会等多方面因素的制约.语言的差异也体现了心理、生理和社会地位的差异.在汉语中,男性和女性的语言差异较为明显,甚至有些词专门由男性或者女性在使用.探析汉语中因性别不同而导致的语言差异,对人们更好地认识人类语言具有重要意义.针对汉语中男性和女性语言使用的不同特点进行分析,可以了解当代社会男性和女性语言使用的新特点及其原因. 相似文献
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由于历史、社会以及生理等因素的影响,女性语言与男性语言在语音、语调、词汇以及句法结构层面都表现出有规律性的差异。本文研究了英语女性语言的一些特征,包括语音语调规范,词汇偏重于服装、色彩,句法结构完整等。而且在话语量、交谈目的和语言策略等方面也有不同于男性的方面。 相似文献
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语言与性别研究是一个非常普遍的研究课题,受到了许多学科领域的共同关注。然而研究者多数是关注男性和女性的语言差异问题,过于强调这种差异,从而忽视了男性和女性在语言使用方面的共性。为了全面、公正、客观地说明语言与性别的关系,在具体研究中,我们应该同时关注并研究语言使用中的性别差异和共性。排除对语言的性别刻板印象,有助于我们更好地理解男女交际的特点,减少男女性别交际的失误,为两性间的社会和谐提出指导性意见。 相似文献
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简单介绍了女性和男性语言的特点,并在此基础上进一步阐述了男性和女性语言在交际中存在的问题,然后分析了交际中性别语言存在差异的原因。人们应该在交际中如何避免这些问题而有效地进行交际。 相似文献
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语言存在多种社会变体,从性别角度来看,男性和女性在使用语言时存在显著差别.本文从男性和女性在话题选择及词汇选择角度入手,分析男性和女性在使用语言时的差异所在,以期结合其谈谈关于对外汉语教材编写的一些设想. 相似文献
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嘉宾在谈话类节目中是信息内容的主要输出者，是谈话进程中的反应者和合作者。在整个谈话场中起着核心的作用。但业界大多谈话类节目却忽略了嘉宾的重要性，在选择嘉宾时，往往具有随意性，没有依据特定的标准。本文正是从嘉宾的重要性出发，试图探讨出一般谈话节目甄选嘉宾时的通用标准。 相似文献
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Teacher talk (TT for short) in China’s ELT (English as Foreign Language Teaching) classroom teaching refers to the speech that the teacher uses to speak to students when the teacher undertakes teaching tasks and spread knowledge. This article will firstly introduce teacher talk briefly and then analyze some strategies with regard to TT with the ultimate purposes of illustrating how effective teacher talk contributes to the good relationship between teacher and students in ELT classroom. 相似文献
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庄力 《忻州师范学院学报》2006,22(6):131-132
师生关系的和谐离不开教师和学生的公平交流,文章从教师与学生的个别谈话研究出发,认为个别谈话氛围的和谐性很重要,还应需要正确的教育思想作指导,针对青少年心理以达到良好的效果。 相似文献
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教师话语是教师在外语课堂上组织和从事教学所使用的语言。由于缺乏英语语言学习的外部环境,教师话语就成为学生语言输入的主要来源。然而,在教学过程中,许多教师只重视教授的内容,不注重学生的可理解程度,这严重阻碍了学生的语言习得过程。本文探讨了教师话语与可理解性输入的关系,并提出了使教师话语更容易被理解的方式。 相似文献
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该文对国外英语课堂教师话语研究进行梳理并简要综述。先从语言教学与研究的角度谈本话题的研究目的、意义、重要性,然后对国外主要经典研究进行概述,以期对我国的相关研究提供启示。 相似文献
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教师话语贯穿于课堂教学的整个过程,不仅是教师完成教学计划的辅助工具,更是课堂语言输入的主要来源,在教师进行课堂教学及学生完成语言习得的过程中具有至关重要的作用。因此,开展教师话语研究具有重要的指导意义及实践价值。通过对上海市中等职业学校教师教学法改革交流评优活动参赛课(公共英语组)中评选出的优秀获奖课和未获奖课之间的教师话语进行对比分析,研究这两类课在教师话语方面的差异,从而揭示中职英语优质课教师话语的使用特点,并希望以此促使中职英语教师更多的关注并优化英语课堂上的教师话语,提高课堂教学质量。 相似文献
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LIU Jun-hong 《海外英语》2014,(24)
Study of cultural difference of paralanguage use between Chinese and American TV talk show hosts is important for intercultural communication. The result shows that American TV talk show host uses more paralanguage signals than her Chinese counterpart. And American host uses more types of paralanguage signals than her Chinese counterpart. The difference of paralangue use indicates the cultural difference between China and America on the values of equality vs. hierarchy and individualism vs. collectivism. The study is significant in that it helps us to understand the hidden cultural values in TV talk shows and promotes nonverbal communication. 相似文献
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唐冬梅 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(4):111-113
模糊限制语作为语言使用中的修饰与附属成份,在引导教学活动、和谐师生关系和实现教学口语准确性等方面具有重要的作用.本文通过分析模糊限制语的内涵和类型,探讨模糊限制语在教师课堂教学语言表达中的功能,提出了在教师教学语言表达中运用模糊限制语的基本策略. 相似文献
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SONG Yin xiu 《渭南师范学院学报》2002,(Z1)
Ｔｅａｃｈｅｒｔａｌｋ (ＴＴ)ｉｓｏｆｃｒｕｃｉａｌｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｆｏｒａｌｌｃｌａｓｓｒｏｏｍｓ ,ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｔｈｅＥｎｇｌｉｓｈｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇｃｌａｓｓｒｏｏｍ ,ｂｅｃａｕｓｅｉｎＥｎｇｌｉｓｈｔｅａｃｈｉｎｇ (ＥＴ) ,ｌａｎｇｕａｇｅｉｓｎｏｔｏｎｌｙｔｈｅｏｂｊｅｃｔｉｖｅｏｆｔｈｅｃｏｕｒｓｅ ,ｂｕｔａｌｓｏｔｈｅｍｅｄｉａｔｏａｃｈｉｅｖｅｔｈｅｏｂｊｅｃｔｉｖｅ.Ｂｏｔｈｔｈｅｏｒｇａ ｎｉｚａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｃｌａｓｓｒｏｏｍａｎｄｔｈｅｐｒｏｃ… 相似文献
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English teachers mainly pass on knowledge through teacher talk in China. This paper focuses on the analysis of characteristics of teacher talk and discusses some ways to make teacher talk more comprehensible for learners' input. It has been concluded that with conscious improvement or exploration on teacher talk in practice, teachers can greatly enhance their teacher talk and make an effective combination between teacher talk and comprehensible input. 相似文献