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阐述RLPR教学模式的内涵和教学步骤。以《典范英语》6A Lesson 10 The Flying Carpet为例,分引起关注、学习新知或链接、练习实践或准备发表、发表汇报等步骤,探究在小学高年级英语教学中如何基于RLPR教学模式,有效进行以说促写。认为小学英语RLPR教学模式以发表汇报为任务驱动,能够有效培养学生的口语交际能力和写作能力。 相似文献
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阐述CSE、小学英语RLPR教学模式、小学英语阅读理解能力的内涵。综述基于CSE的阅读教学的相关研究。结合教学实例,探究CSE在小学英语RLPR阅读教学中的应用。指出教师可以基于CSE,借助RLPR教学模式进行英语阅读教学,提升学生的书面描述理解能力、书面叙述理解能力、书面说明理解能力,从而提升其综合素养,使其成为全面发展的人。 相似文献
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阐述RLPR教学模式的内涵,分析在RLPR教学模式下应用CSE的优势。尝试在小学英语RLPR教学活动设计中应用CSE,以沪教深圳版小学《英语》四年级（上）Module 3 Unit 11 Shapes为例,分引起关注、学习新知、练习实践、发表汇报四个步骤,探索CSE在小学英语RLPR教学活动设计中的实际应用。指出CSE可帮助教师制订明确的教学目标,选择恰当的教学方法,创设丰富、有趣的教学活动,设置逻辑严谨的评价标准,使RLPR在实际应用中更完善。 相似文献
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以CSE书面表达能力量表为指导,探究小学英语RLPR模式下书面表达教学的具体实施。RLPR教学模式以学生为本,有利于发展他们的英语学科核心素养。认为以书面表达量表指导小学RLPR教学模式的实施,能够使书面表达教学不仅关注课时或者单元目标的实现,还能跳脱各地教材的局限,以更统一的宏观标准促使学生书面表达能力的纵向发展。 相似文献
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国家教育发展规划提出要积极促进信息技术与教育的融合创新发展,新课标也提出要促进信息技术与课程教学的深度融合。本文将RLPR教学模式（即Raise concern引起关注—Learn学习新知—Practice练习实践—Report汇报展示）用于线上教学和智慧课堂中进行实践探索,利用信息技术和互联网辅助教学,提高教学效率,并提炼出RLPR智慧课堂教学策略,提升学生素养,为学生的终身发展奠基。 相似文献
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云边智慧课堂是指在"互联网+"、大数据、人工智能、虚拟仿真等信息技术的支持下,通过云端打破时间空间限制,让学生能够随时随地根据白己的喜爱和需要主动学习的课堂样态,包括线上线下,虚实混合,远程互动,双师教学,分享课堂等.RLPR教学模式,是以英语课程标准和加涅的信息加工理论为依据的一种小学英语教学模式,它包括引起关注(R... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
当前,英语学科已经成为我国小学阶段的重要课程。小学英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打下基础。主要探讨构建小学英语高效课堂的有效教学策略。构建小学英语高效课堂的关键在于创新教学模式,培养学生对英语学习的兴趣,着力培养学生的学习能力,让学生在有限的课堂时间里充满热情地学习英语。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
任务型教学模式在小学英语教学中的运用有助于培养学生对英语的综合运用能力,并且能够让学生在课堂学习中锻炼合作学习的能力,提升学生的语言交际能力,使师生之间能够更好地建立和谐的合作关系,拉近师生之间的距离,使小学英语教学的课堂更具吸引力。 相似文献
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王晓霞 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):41-43
智慧教育技术不仅可以给课堂教学带来极大的便利，改进传统课堂教学形式单一、教学内容单薄的现状，还可以让学生从智慧课堂中学习丰富的知识，掌握科学的学习方式，提高学习实效．小学数学教师应紧跟智慧教育潮流，建构起适合学生学习实情的智慧教学模式，真正打造智慧型的高效课堂，从而激活小学数学课堂的发展活力．文章针对小学数学智慧教学模式的建构策略展开讨论，希望能够凸显智慧教育技术在数学课堂中的运用优势，提高小学数学教学的科学水平． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(10)
小学是学生接触英语的入门阶段,也是学生奠定英语基础的重要阶段,为了更好地了解学生的课堂学习情况,许多教师在日常教学中就会选用课堂互动的教学模式。这种教学模式既可以即时地反映学生对所学知识的理解情况,又可以有效地提高学生课堂学习的热情和兴趣。结合教学经验,探究课堂互动教学模式在小学英语教学中的有效应用。 相似文献
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小学英语教学要激发学生学习兴趣,提高学生学业成绩,发展学生能力,就要求我们小学英语教师在英语课堂教学中创新教学模式。要做到以学生为主体,学生多说、多练、多参与,才能有效的提升课堂效率。注重课堂评价策略的创新,使课堂评价能有效的激发学生学习的热情,这样学生才能够激发学生学习的兴趣,使学生学好这门课程。 相似文献
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现代小学英语是一门特殊的语言学科,教师应结合学生的生理、心理特点及语言的社会性等特点开展教学.小学英语教师作为实施新课标的主体,更要掌握一定的教育学、心理学知识,还必须运用一定的课堂设计艺术,努力调动学生的学习积极性,使学生在轻松、愉悦的环境中学习.在长期的小学英语课堂教学实践中,我努力营造英语氛围,运用多种技巧组织教学活动,注重培养学生能力,有效激发了学生学习英语的兴趣,提高了学生运用英语的能力. 相似文献
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“互联网+教育”背景下,智慧课堂应运而生。教师基于智慧课堂进行小学英语阅读教学,可以充分利用现代信息技术打造智慧学习环境,构建动态开放的阅读课堂,并基于数据分析帮助教师实时掌握学生学情,同时促使学生深度学习,提高学生学习成效。文章通过分析基于智慧课堂的小学英语阅读教学的价值,针对小学英语阅读教学存在的问题,提出基于智慧课堂的小学英语阅读教学策略,以发挥智慧课堂效能,构建高效英语阅读教学课堂,推动学生全面发展。 相似文献
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文章研究网络智慧作业在小学英语教学中的应用，首先分析在小学英语教学中应用网络智慧作业的重要性；其次提出网络智慧作业在小学英语教学中的应用策略，结合网络智慧平台设计更加有层次的作业，设计有声作业，让学生体会到英语学习的乐趣，改变传统教学模式，激发学生的学习兴趣，以此来有效提高学生的英语成绩，进而提高英语教学的质量和效率。 相似文献
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李肄珠 《数学学习与研究(教研版)》2022,(36):53-55
基于“互联网+”时代背景,智慧课堂成为当前教育领域重点关注的主题,而合作学习模式是智慧课堂中较为常用的一种教学方法,其不仅可以提高教师的教学效率,还能够有效促进学生学习.所以在数学课程改革过程中,越来越多的教师选择将合作学习模式融入小学数学教学中,旨在提高学生对数学的兴趣.因此,本文基于智慧课堂理念对小学数学合作学习教学模式进行探究,并在了解智慧课堂理念下合作学习特点的基础上展开智慧课堂的TPC教学流程设计和合作学习设计模式分析,最后将该模式应用于数学教学中,以推动学生自主探究数学知识. 相似文献