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心理学家曾做过一个实验，让黑猩猩照十天镜子后，在黑猩猩的额上点一个红点，黑猩猩再照镜子时，就会用手去摸额头，而且用力搓。如果省略第一步，即使黑猩猩在镜子中看到了红点，也不会用手去摸、搓。这说明：当一个人不知道自己是什么样子时，是不会在意自己的变化的；一旦知道了自己原来的样子，那么一有改变，就会发觉，就会试图更正。所以有没有自知是非常重要的。因此，我编辑了九个问题，配上名言：吾日三省吾身，则智明而行无过矣，让学生贴在课桌的边角上，每天夕会课时反思。九个问题如下： 相似文献
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内容简介：
每个家长都希望自己的孩子“好”，那什么样的孩子是“好孩子”呢？教育是一门学问，如果家长在不知道“什么是好孩子”之前，便盲目地按照自己心里的标准去教育孩子，甚至采用了错误的方法．就会毁了孩子而不自知。 相似文献
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沉溺于“中国式溺爱”的家长们,很难说他们中的绝大多数是不自知的,往往更多的是自知却难以控制。因为这并不仅关系到父母双方,还会涉及祖辈,而祖辈的溺爱更为“中国式”的。想要杜绝“中国式溺爱”,了解其中的危害是重要的一步。给孩子们的“特殊待遇”,所谓的特殊待遇,是指孩子在家中地位高人一等,家里有什么好的东西都先让他一个人享用,处处受到特殊照顾。然而,特殊待遇享受多了,他就只在乎自己想要的,觉得什么都是父母应该做的,是欠他的,自私冷漠而不自知。 相似文献
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作为柏拉图文艺对话集中集中论“美”的名篇,《大希庇阿斯篇》最终没有得出关于“美”的任何定义;而作为荒诞派戏剧的代表作,《等待戈多》也未能等来期待已久的戈多先生。同样是无结果的作品,它们在思想性上既存在某种同一性;而又存在一些本质上的区别。前者有苏格拉底的“自知无知”(自知自己无知)精神贯穿始终,体现了意识的自觉自律,同时也很好地处理了普遍性与特殊性的关系;后者却以“无知自知”(不知道自己知道什么)搅乱、否定一切,割裂了普遍性与特殊性的关系,使思维呈现断裂、无序和僵化,最终只能由无限狂热的主动陷入无限消极的被动。 相似文献
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一个心理健康的中学生,应具备以下一些特点: 自知:对自己的相貌、体型、体质、生理状况、心理动机、体能、生理特点、态度、兴趣、情绪和情感、气质、性格、品德、智慧等方面有所了解,清楚地知道自己的优点和缺点,并且能高兴地接受自己,努力发展自己,主动地作自我教育。 自爱:对自己的生理特点、心理能力和自己与周围的现实关系有清醒的认识,个人的理想、信念、目标、行为等,都能够跟上时代的发展,并与社会的要求相符合。不自我欣赏,也不自我 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2011,(29)
这世上有两样东西是别人抢不走的:一是藏在心中的梦想;二是读进大脑的书。种树的最好时机是20年前,次之的时机是现在。成功是逼出来的。一个人,如果你不逼自己一把,你根本不知道自己有多优秀。一个人,想要优秀,就必须要接受挑战。 相似文献
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