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九义六年制小学语文教学指要第三册第九单元一、单元教学目标１．学会本单元的生字词，能在特定的语言环境中准确理解词语的意思，进一步提高理解词、句的能力。２．在读得正确流利的基础上，有感情地朗读。３．初步了解生态环境的一些知识，激发学生热爱大自然的情趣，激... 相似文献
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九年义务教育小学语文第三册 (试用修订本 )，是根据试用修订版教学大纲，在原《九年义务教育小学教科书 (试用本 )语文第三册》的基础上修订的。为了使教师能认真体会编辑修改意图，正确理解、把握并使用好新教材，笔者就此册教材进行分析并提出一些教学建议。 一、教材的结构与编排 修订后的第三册教材，基本上保持了原教材的框架结构，全册教材包括“识字学词学句”、“课文”、“复习”、“写字”、“口语交际”等内容，分两大部分编排。“识字学词学句”分别排在每部分之首，共 10课。接着是课文，五年制共 28课，每部分安排 1… 相似文献
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九年义务教育五年制小学教科书（试用修订本）《语文》第三册教材是分两组安排识字学词学句这一教学内容的。第一组教材共有５课，识字８０个，其中要求学会的６３个，认识的１７个；学习词语３７个；句子２２个；短文２篇。本组教学的重点是识字、写字和词句训练，同时进行初步的阅读训练，发展学生的语言和思维。根据新大纲精神和新教材要求，提出两点教学建议：遵循三个规律；注意三个结合。先谈遵循三个规律。１．遵循学习语文的规律。所谓学习语文的规律，主要是由字到词，由词到句，由句到段，由段到篇，识字、学词、学句、学文四者之… 相似文献
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九年义务教育五年制小学语文第三册教材在原教材的基础上作了修改。修订后的教材，更利于贯彻大纲精神，落实素质教育，培养学生学习语文的实践能力。那么，如何理解和把握新教材的编写意图，贯彻大纲提出的要求呢？一、整体着眼，了解教材特点第三册第五组教材“识字学词学句（二）”仍排在各部分内容之首，接着才是课文。本组的“识字学词学句”共５９个生字，平均每课约１２个。这些生字大部分从后边课文中提取，既分散了课文中的生字，又提高了生字的复现率，为学习后边的课文奠定基础。这组教材还安排了“复习”和“口语交际”训练。“… 相似文献
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张岚 《山西教育(综合版)》1994,(4)
第二册第七单元教材分析及教学建议新疆自治区教研室特级教师张岚小语第二册教材分两大部分，每部分包括看图学词学句、看图学文、讲读课与阅读课，以及基础训练等四个内容。第七单元是本册继第三、四单元之后的第三组讲读与阅读课．本单元有三篇讲读课和一篇阅读课，还有... 相似文献
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九年义务教育小学教科书语文第三册，是根据试用修订版教学大纲，在原《九年义务教育小学教科书（试用本）语文第三册》的基础上修订的。修订后的新教材，更加有利于贯彻国家的教育方针和进行素质教育，加强语文实践，培养学生的创造精神，使他们具有初步的听说读写能力，并从中受到思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，更加有利于促进学生的全面发展。一、教材结构与编排修订后的第三册教材，基本上保持了原教材的框架结构，全册教材包括“识字学词学句”“课文”“复习”“写字”“口语交际”等内容，分两大部分编排。“识字学词学句”… 相似文献
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小学语文第五册自然段训练例谈昆明市五华区文林小学赵昆华按照义务教育六年制教材的要求，三年级主要进行自然段的训练。就第五册教材来说，要在抓理解词、句的基础上，帮助学生了解一篇课文是由几个自然段组成的，一个自然段有几句话，每句话的意思是什么，整个自然段主... 相似文献
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看图学文之我见──第一册第五单元教学谈新疆特级教师吴林芳新教材第一册第五单元是由三篇看图学文和一个基础训练组成的，是看图学词学句向课文过渡的一种教材编排形式。它的教学重点是“进行词和句的训练、朗读训练，培养学生理解能力、观察能力和思维能力。”它的课型... 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1982,(5)
新编教材简介和初编简介比较,在读写训练方面,单元教学是重点,现摘编如下: 除字、词、句、篇等基本训练在各课教学中反复进行并逐涉加深外,每个单元的教学都有计划地安排了读写训练的重点. 三个重点单元读写训练要求如下: 第三单元,通过三篇记叙文的教学,结合知识短文《描写和说明》的学习,使学生理解写好记叙文离不开具体描写。初步学习有关人物描写、环境描写的基本知识,作一些描写人物和描写景物的练习。 相似文献
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“识字学词学句”是人教版小学语文第三册的主要课型。本册要求学会370个生字，其中的129个生字安排在“识字学词学句”中完成。这部分教材有以下特点：一是集中但不孤立识字；二是在语言环境中识字；三是把识字与认识事物相结合；四是把识字与学词、学句融为一体。教学的着力点是：帮助学生在识字的基础上学词学句．初步建立词和句的概念，并进行初步的阅读训练，发展学生的语言和思维。 相似文献
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小语第三册第四单元教材分析及教学提示石家庄市黄莺，吴兰群义务教育第三册第四单元教材是由归类识字、看图学文、基础训练三部分组成，在课型安排上与旧教材一致，但三部分的内容和训练重点却不尽相同．一、归类识字归类识字依旧是识字、写字两部分组成，但内容的编排和... 相似文献
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九年义务教育五年制小学教科书(试用修订本)《语文》第三册教材是分两组安排识字学词学句这一教学内容的。第一组教材共有5课，识字80个，其中要求学会的63个，认识的17个；学习词语37个；句子22个；短文2篇。本组教学的重点是识字、写字和词句训练，同时进行初步的阅读训练，发展学生的语言和思维。根据新大纲精神和新教材要求，提出两点教学建议：遵循三个规律；注意三个结合。 相似文献
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九义六年制小学语文教学指要──第七册第七单元一、单元教学目标１．运用工具书，学会本单元的生字新词；能结合上下文去理解重点词、句、段的意思。２．初步了解一般段落的构成方式，学会怎样围绕一个意思把片段写具体，领悟围绕一个意思写好片段的方法。３．继续进行观... 相似文献
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九义六年制小学语文教学指要──第六册第三单元一、单元教学目标１．学会３７个生字，正确理解新出现的词语，弄清句与句的联系，读懂课文内容，能用“普通”、“物产丰富”、“偶尔”、“虽然……却……”等词语造句。２．激发学生观察事物的兴趣，启发学生积极思维，提... 相似文献
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九年义务教育六年制小学语文教材第九册《基础训练３》安排了“字·词·句”、“听话·说话”、“阅读”和“作文”四部分训练内容。后三个部分的训练点紧扣第三组教材“注意积累材料”这个训练重点,教学中要使这次基础训练与本单元的训练重点有机地结合在一起。“字·词... 相似文献
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从整套小学语文教材编排的体系看,第四册语文教材担负着由低年级的词、句训练向中年级“段”的训练过渡的任务。这册教材词、句训练的重点是几句连贯的话(或叫作句组、句群)。为了循序渐进地加强这一训练,必须掌握这册教材的整体结构,了解各部分教材知识的内在联系。就句群训练而言,全册教材的三个大部分各有所侧重,可分为三个阶段。 相似文献
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小语教材中设置的基础训练具有系统性、综合性和实践性。其目的在于培养和提高学生综合运用语言的能力。在教学中 ,教师要了解编排意图 ,明确训练要求 ,突出重点 ,举一反三 ,发挥学生主体作用 ,引导学生参与教学过程。一、认真钻研教材 ,把握训练重点《基础训练２、３》的教学内容涉及汉语拼音、字、词、句、标点符号等语文基础知识和听、说、读、写等语文基本能力。在“字、词、句”的训练中 ,共有十道题 ,其中下列三道题应作为训练重点。《基础训练３》第三题是理解“一字多义”的练习。训练目的是培养学生根据不同的语言环境 ,联系词句辨… 相似文献
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白建华 《山西教育(综合版)》1994,(8)
谈义务教育小语第三册的教学山西省教科所白建华一、思想明确，体例新颖第三册教材在编写的指导思想上同一、二册教材一样，以落实新大纲的精神和小学语文学科的特点为总的指导思想，着眼于培养学生理解和运用祖国语言文字的能力，发展语言、发展思维；培养学生热爱中国共... 相似文献