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在这次杜郎口中学专家讲学活动中,笔者通过聆听和感悟崔校长对学校教学改革的真知灼见,获得了"听君一席话,胜读十年书"的收益,感悟到了"山穷水尽疑无路,观念一变天地宽"的课改勇气,体会到了"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行"的实践真理。本文中,笔者就粗浅地谈一谈参加这次杜郎口中学专家讲学活动的体会,希望能够为广大教师的课堂教学提供一定的借鉴。 相似文献
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南郊区边远的巨戈庄学校,教五、六年级和初中一年级写字课的教师是一位古稀老人,名叫崔长明.他天天到校给学生上课,刮风下雨从不间断,可他的名字在教师花名册中却找不到. 崔长明是1948年从事教育工作,曾已退休多年的老教师.家里人都希望他好好休息,欢度晚年.但他看到近年来学校缺少教师,多次找到校长要求义务教课.校长考虑他年岁太大没有答应.两年前学校领导按政策给他办理了退休改离休的手续.他拿到离休证,心情非常激动,再次来到学校对校长说:“党和人民这样关心我们老教师,我在家连一天也呆不住了,就让我教几节写字课吧!”校长被老人赤诚的心感动了,破例答应这位七十岁的老教师重返教坛. 相似文献
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正这时节,肥乡县崔庄小学校园内的70棵梨树应该簇簇冰莹,粉白庭院了。我们去时,离花开还有二周,未能幸遇。但在孩子们的笑容里,我们看到了另一种绽放。一所学校该培养什么样的人?8年前,肥乡县教育体育局的"包点"同志与校长商定的育人目标很简单:干干净净,礼礼貌貌,健健康康,快快乐乐。如今,这些目标都"兑现"了。与崔庄小学一样,肥乡县教育系统从教育局到各学校,德育理念都很直白朴素,干工作又都十分务实、勤勉,用个时髦的词概括就是:接地气。实在的想法"各位校长就是学校各项工作的‘牛鼻子’,解决了校长的责任心问题,学校管理、教学成绩,包括学生道德修养等问题,都会迎刃而解。" 相似文献
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一位好校长人们常说“一位好校长就是一所好学校。”杜郎口中学近几年的发展,就是对这句话的一个最好注释。杜郎口中学有幸,在岌岌可危、不堪回首的 1997年来了一位好校长。他就是崔其升,原任杜郎口联合校业务校长,在1997年4月被县教育局调到杜郎口中学任校长。崔校长中等个头,一脸憨厚,就是这个大智若愚的校长,在短短几年的时间里,使杜郎口中学由乱而治,由治而优,走上了一条良性发展之路。 相似文献
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王宇华 《北京教育(高教版)》2010,(12):24-24
“崔占国，怎么是个女的？”这是接收学校领导的第一反应。1986年，崔老师从北京师范学院毕业，被分配到峪口中学这所自己从来没有听说过的山区学校。报到的当天，正赶上学校甬道施工，崔老师只好扛起新买的永久牌28自行车，走过泥泞的土路，出现在校长面前时，崭新的皮鞋溅满了泥点，原本想给领导留个好印象的她不免有些狼狈。 相似文献
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<正>在山东省庆祝第30个教师节暨全省教育系统先进集体和先进个人表彰大会上,山东城市建设职业学院教师崔春荣被授予"山东省优秀教师"称号,同时荣获山东省大众报业杯"山东高校十大师德标兵"称号。崔春荣是山东城市建设职业学院副教授,今年50岁。她热爱音乐,是同事眼中的"音乐痴子";她热爱学生,学生亲切地喊她"崔妈妈";她热爱教育,一手打造的"飞翔"合唱团12载结硕果。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2017,(3)
崔铣一生交游广泛,少年时期深受父亲崔升的影响,崔铣矢志儒业,师从诸儒学艺,与师长保持着密切的联系。入赘李氏,读书太学期间,广交天下名士,提升了朋友圈的人脉质量。步入仕途后,崔铣积极结识符合儒家道德标准的名士、官员,践行"礼"与"义"的标准,并通过唱和聚会、切磋学问等形式扩大自身在士人群体中的影响。 相似文献
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１９９７年，当了２３年班主任的张桂芝走上了校长的领导岗位。爱是人性中最深沉的感情，爱的品格是崇高的，爱的力量是伟大的。作为一名女性，张桂芝在这方面有得天独厚的条件。在她多年的班主任生活中，这一点已得到了充分的体现。而在她任校长后，这一点更是发挥得淋漓尽致。爱是凝聚人心的工程。为了把人心凝聚起来，张校长对全校教师倾注了巨大的爱心。于老师修房子和给女儿治病缺钱，何老师父亲患病手术钱不够，崔老师儿子开车肇事急需一笔钱，郑老师患肺癌治病需要大量花费……这些困难急需解决，又不能违背财经制度，张校长在自己并… 相似文献
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2004年日本实行国立大学法人化改革,主要目的之一是削弱学部教授会为主的学术权力,加强校长为主的行政机构的权力,即大学管理从"教授治校"的"由下至上"模式转变为"校长治校"的"从上至下"模式。为了确实提高校长在大学管理中的权力,日本在校长选举方式、校长辅助体制及校长管理权限等几个方面进行了改革,并取得一定的成效,但在校长权力加强的同时也带来了一系列问题。 相似文献
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校长,是学校各项工作的组织者、管理者和指挥者,是教师这个职业群体的领头人,校长的素质高低直接关系教育事业的兴衰成败。所以从某种意义上说"一个好校长就是一所好学校",尤其是实行中小学校"校长聘任责任制"以来,体制改革进一步确定了校长在学校工作中职、责、权的核心地位、主导地位、决策地位,也为校长工作提出了更高的要求。在新的历史时期,校长应具备哪些素质呢?经过多年的实践和探索,我认为现代校长必须在思想观念、人品、办学等方面,有为"长"的专长,施"长"的方略。 相似文献
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"八五"以来校长培训模式经历了基础性校长培训模式、专题性校长培训模式和主题性校长培训模式的转变,主题性校长培训模式是在整合前两种模式的基础上发展而来的一种科学有效的校长培训模式,应是"十一五"校长培训的主导模式。笔者以温州市校长高级研修班的有效组织为例,开展主题性校长培训。在培训全过程始终紧紧围绕"提升校长领导力,塑造温州教育家"这个主题目标,从校长高级研修的课程内容设计、培训的原则与方式等方面积极探索与构建主题性校长培训模式。 相似文献
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校长职业化指的是通过职业训练,使校长不断提升职业意识、职业素质、职业道德,并遵守职业规范等.校长职业与校长职业化仅一字之差,加上"化"后,校长职业便发生了变化."化"是区别校长职业与校长职业化的关键.校长职业单纯地指"校长这个职业",而校长职业化则体现出校长在本职工作上的专业性、可靠性. 相似文献
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时金芳 《中学语文(读写新空间)》2013,(1):6-7
<正>这些年山东一个偏僻的农村初中——杜郎口中学,总是在不同场合被人们提起:学术会议上,谈到新课改,总有学者会以杜郎口为例;参加教研活动,教研员们也总会拿杜郎口说事;到中学听课,一线老师对杜郎口则表现出几分好奇。最近,借在聊城参加学术年会之机,走了一趟杜郎口,观摩了语文随堂课和展示课,听了崔校长的介绍,还买到了一本杜郎口中学的"内部资料"《杜郎口中学教案(语文)》。 相似文献