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为宏观地把握中国理论心理学的研究热点与发展趋势,基于我国心理学专业领域的综合性学术期刊之一《心理学探新》1981~2020年刊载的2695篇文献,采用文献计量法对该刊年发文量、年被引量、年下载量、年转载量、 相似文献
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对郑州市2009～2012年机动车新车入户量的数据进行一阶弱化算子处理,然后建立新车入户量的灰色模型GM(1,1),并预测了未来5年郑州市机动车新车入户量. 相似文献
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基于一元回归模型的平遥古城低碳旅游预测研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过平遥古城2008-2013年旅游碳排放量数据,分析了古城旅游以二氧化碳为主的碳排放量现状.随着旅游经济的快速发展,旅游收入的平稳增涨,平遥古城碳排放量呈现逐年增长的趋势.运用统计方法,建立了平遥古城旅游碳排放量与旅游收入之间的一元回归分析定量模型并绘制出二者之间的散点关系图.把平遥古城2008-2013年旅游碳排放量数据输入C++程序一元回归分析模型,预测了2014-2017年平遥古城旅游碳排放量的范围值.根据以上数据分析过程和结论,提出控制平遥古城旅游碳排放量的合理建议. 相似文献
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林屾 《沙洋师范高等专科学校学报》2014,(2):51-55
根据贵州省1979~2012年34年的人均GDP与生活垃圾清运量的统计数据,借助stata系统软件,建立计量经济学模型,分析生活垃圾清运量的EKC特征及其成因。研究发现:贵州省生活垃圾清运量EKC近似"倒N型"曲线的左半段。也就是说,生活垃圾清运量仍处于上升期。对此,应积极采取措施,加快控制垃圾清运量的增长,使EKC曲线尽快到达转折点。 相似文献
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鄱阳湖不同耕作时间水稻土微生物量碳比较 总被引：1，自引：0，他引：1
《赣南师范学院学报》2016,(6):104-107
采集鄱阳湖湖积母质水稻土剖面样品,比较不同土层深度水稻土微生物量碳变化特征及不同耕作时间下水稻土微生物量碳剖面总含量.结果表明:(1)水稻土微生物量碳含量剖面分布变化规律为:土层越深,含量越低,其中耕作层微生物碳量均占到了50%以上;(2)水稻耕种时间越长,土壤的微生物量碳含量越高,但不同耕作年限的增幅有所差异:与30年耕作时间水稻土比较,50年耕作时间水稻土的增幅达40.87%,70年耕作时间较50年水稻土的增幅为31.83%,而90年耕作时间较70年水稻土微生物量碳的增幅则为17.54%;(3)随着水稻土耕作时间的推移,土壤的有机碳总量、含水量上升,土壤的黏粒比重有所下降,这有利于改善土壤微生物的生存环境,进而提高土壤的微生物量碳含量. 相似文献
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廖利 《安顺师范高等专科学校学报》2015,(3)
目前高校图书馆纸质图书借阅量普遍下降,文章通过对贵州师范大学图书馆2010—2014年中文图书借阅数据进行统计分析,得出近五年来各类中文图书的借阅量的变化情况。在分析影响借阅量下降因素的基础上,提出相应的建议和对策。 相似文献
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2005年高考数学试题 (湖北卷)的试卷题量 与2004年相同．其中,高中数学教 材新增内容(向量、导数)与去年题 量分值持平,概率与统计题量、分 相似文献
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量感作为《义务教育数学课程标准(2022年版)》新增加的核心素养表现,是数学课程的重要内容.量感是对事物可测量属性及大小关系的感知,体现对事物进行量化的思维能力.在整合国内外量感研究的基础上,厘清量感的概念,构建由量的感知、量的换算、量的估计和量的推理组成的量感结构模型,并对量感测评框架的构建提出注重测评方法的多元化和凸显测评任务的情境性等建议. 相似文献
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2007年江苏高考化学考完后,很多考生反映时间不够,其中有一重要原因,就是试题的阅读量较大.2008年是江苏实行新课程标准考试的第1年,其阅读量更应值得关注.原因有以下几点: 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(25)
<正>2016年高考结束后,不少考生反映北京文综卷阅读量大,自己"奋笔疾书",才算"勉强答完试题",还有一些考生则在规定的时间内无法完成答题。相关媒体也以《2016年北京高考文综试题阅读量大答题时间比较紧张》为题进行了报道。对"试题阅读量大"的问题,应进行辩证分析。一、文字信息量增加,加大审答压力2016年高考北京文综卷政治试题的文字阅读量 相似文献
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马红斐 《小学教学(数学版)》2023,(1):8-11
<正>2022年版课标首次将量感纳入核心素养的主要表现之中,强调“量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知”。随之而来的问题是,我们应如何认识量感？又如何在相关内容的教学中落实量感的培养？一、对量感的认识1.对量感本身的认识。2022年版课标将量感具体化为学生对度量的操作、理解及在生活中的应用能力。其实, 相似文献
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客观等距量尺在高考评价指标体系中的应用与构想 总被引：1，自引：0，他引：1
客观等距量尺指标研究对改进和完善现行高考抽样调查问卷提供了新的思考方式。基于2007年高考抽样调查问卷和收集到的相关数据,应用Rasch测量客观等距量尺简单化假设出"高考反映考生真实学习状况"评价量尺指标.实证性展示了Rasch测量客观等距量尺分析模式和2007年12个抽样省市数据客观描述。最后探讨了基于高考客观等距量尺评价指标体系开展教育质量评价的构想。 相似文献
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王明君 《语数外学习(高中版)》2013,(6):160
小学语文课文对于小学生来说是其阅读量进行积累的重要途径和主要工具,现在国家教育部对于九年义务教育阶段的语文阅读提出了量的标准,对于不同年级的学生应该具有的记诵量以及阅读量等都制定好了标准。本文就针对小学语文课本阅读量的现状进行思考和探究。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出课外阅读的重要性：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,……”并对课外阅读作出了量的规定：“九年课外阅读量应在400万字以上。” 相似文献
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1981年以来,我国高考非常重视对量长两尺(游标卡尺和千分尺)的考查。纵观近14年的全国高考物理试卷,有4年考查了游标卡尺,4年考查了螺旋测微器,量长两尺的年考查率达50％以上。 相似文献
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为了明确我国民事诉讼量与经济增长之间的关系,文章以1978—2012年由人民法院审理的一审民事案件数与国内生产总值作为样本数据,通过协整分析、误差修正模型和Granger因果检验,对我国民事诉讼量与经济增长的水平值序列进行实证研究.结果表明:中国民事诉讼量的长期收入弹性为0.5359,即国内生产总值每增加一个百分点,对应的拉动民事诉讼量将会增加0.5359个百分点,经济增长对民事诉讼量增长的作用显而易见;经济增长与民事诉讼量仅存在单向因果关系,即经济增长是民事诉讼量的Granger原因,经济增长有助于预测民事诉讼量,民事诉讼量不利于预测经济增长. 相似文献
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引证视野下的《比较教育研究》——基于CNKI《中国引文数据库》的统计分析 总被引：2，自引：0，他引：2
基于CNK《I中国引文数据库》的统计分析显示:《比较教育研究》2000年~2009年发文量稳步提升,所载论文篇均引文量、下载量、被引量大,逐年上升之势明显。引用文献以国外原始文献为主。该刊引用和被引用的中文期刊多为教育学名刊和全国中文核心期刊。该刊所发基金论文量大、被引率高,已成为刊发国家重要科学基金论文的主要期刊。 相似文献
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调查显示,2012年我国国民图书阅读率为54.9%,比2011年上升了1.0个百分点,人均纸质图书阅读量为4.39本,报纸和期刊阅读量分别为77.20期(份)和6.56期(份),电子书阅读量为2.35本。与2011年相比,包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为76.3%,比2011年下降1.3个百分点。一边是出版社攒书如"暴走",一般是国民阅读率增长似"蜗牛";一边是书价虚高,一边是打折疯狂,13亿人的读书 相似文献
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2002～2003年连续两年在菜区设置早春露地黄瓜田间诎验.结果表明,最佳经济产量的施氮(纯N)量、施钾(K0)量分别为58.5、ll～lkg. 相似文献