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1.
在新媒体环境下,媒介事件的内涵及外延有了新的变化,通过对新媒体事件与传统媒介事件的比较,我们发现新媒体事件是＂新＂媒体事件,不是＂新媒体＂事件,它与传统媒介事件的本质差异在于：一是草根阶层拥有更大的话语权,二是事件的社会效果并非维护现存统治秩序,而是对社会主流意识形态和权力结构的挑战。与此相应,新媒体事件的类型也发生了改变。 相似文献
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《普通高中思想政治课程标准》提出：＂思想政治课要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学生知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。＂新课程背景下,教材将教学内容分为经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四大模块,从内容本身就揭示了＂生活＂在课堂教学中的地位已实实在在地上升为＂内容＂与＂目的＂。 相似文献
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指数经济：市场经济成长的历史新阶段 总被引：1，自引：0，他引：1
浙江、江苏和广东三省六大专业市场指数的发布,在很大程度上标志着中国将迎来＂指数经济＂时代。＂指数经济＂是市场经济继＂商品经济＂和＂价格经济＂之后的一个新的历史阶段,它可以在更大程度上掌握各种商品定价的话语权,最终在更大范围、更高层面的整合一个区域的经济发展资源。在浙江省,＂指数经济＂不仅大大拓展了＂草根经济＂的创业空间,也大大强化了＂大树经济＂的创新动力,从而与省委省政府提出的＂双创战略＂形成叠加效应,推动浙江经济进一步良性发展,保持市场经济的领先优势。 相似文献
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文章所分析的高校学生群体性事件并非《中华人民共和国集会示威游行法》中的＂非法集会、示威、游行活动＂,但如果处置不当,可能发展为＂打、砸、抢、烧＂等具有明显暴力性质的治安事件,有的会发展为社会范围的非法集会、游行、示威活动,影响到本地区及至全国的政治、社会稳定。因此,应把握高校学生群体性事件的特征,依据相关法律法规采用妥善方法进行有效处置。 相似文献
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案例教学本身的局限性决定其不能适用于所有知识教学。思想政治理论课案例教学的主要功能是论证国家意识形态和社会核心价值,而不是追求不确定的结论。案例教学的重点是＂讲道理＂而不是＂讲故事＂。理论教学必须关注论据和论证的＂证伪＂和＂伪证＂问题。我们不仅需要通过＂证伪＂来推动科学的发展,而且需要关注＂伪证＂来反思教学逻辑中的缺陷和不足。 相似文献
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陈凯鹏 《商丘师范学院学报》2013,(5):49-54
突发性事件因其所特有的危害性、紧迫性和不确定性而为学界关注,它多集中出现于社会转型期。16-18世纪的英国社会,正处于新旧社会的转折时期,社会、经济及思想观念剧烈变革,各种矛盾问题日渐突出。在缺乏必要利益沟通机制的情况下,突发性事件频发。尽管参与者的动机和目的复杂多样,但事件中人员伤亡较少,具有明显的集体行动的特征。突发性事件的出现,虽然具有一定破坏性,但从长远来说它推动了英国的国家制度建设。 相似文献
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童曼丝 《商丘职业技术学院学报》2009,8(4):87-88
当前媒介中存在不少报道灾难事件不人性的做法,是记者职业角色和社会角色冲突的反映,社会和记者对于角色定位的不同把握和理解,使得记者在新闻报道中的角色偏差和道德缺失。灾难事件报道中记者道德缺失,既是媒介＂大环境＂的产物,也是记者自身＂小环境＂的缺漏。完善道德缺失,需要依靠多方力量将＂人文关怀＂渗透到每个环节。 相似文献
8.
海芬丽 《延安教育学院学报》2012,(5):13-15
随着市场经济的逐步完善推动了遵义经济的快速发展,尤其＂十二五＂时期遵义经济发展进入了新阶段,从近年来遵义社会经济的发展情况来看,政府管理体制改革的不断深入,政府职能的切实转变,促进了遵义经济和医疗、教育、就业、住房等各项事业的长足发展。实践证明,实现政府职能的转变将为遵义经济的发展提供相适应的公共产品,促进地区经济的协调健康平稳发展。 相似文献
9.
大学职能因市场逻辑的提出、普及、发展而不断演进,大学也因对市场逻辑的引入而不断发展。市场逻辑的竞争机制和效益机制是推动现代大学发展的重要力量,大学也由＂象牙之塔＂走向社会的＂轴心机构＂,影响和引领着现代社会的发展与变革。在市场逻辑视阈下,大学通过市场逻辑与政府逻辑的统一,以及市场逻辑与大学逻辑的统一,才能更好地推进大学自身的发展,更好地服务经济社会发展。 相似文献
10.
在＂十二五＂期间,省委省政府确定＂加速发展、加快转型、推动跨越＂作为贵州今后五年发展的主基调,将重点实施工业强省战略和城镇化带动战略。要走新型工业化道路,全面促进就业和再就业,必须大力发展职业教育。我省高职教育因此迎来了新的战略机遇期。如何抢抓机遇,迎接挑战,主动呼应和服务区域经济和社会的发展,进一步推动我省高等职业教... 相似文献
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解析＂媒介事件＂的内涵 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对近年来新闻传播学界使用频率较高的＂媒介事件＂、＂伪事件＂、＂奇观＂和＂新闻策划＂等概念的内涵及其使用进行学理的梳理和辨析,认为这些概念之间具有一定的相通性,可以从两种理论范式的角度来理解：（一）真实事件→媒介化→媒介事件;（二）媒介化的动机→导演事件→媒介化→媒介事件. 相似文献
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龚孟伟 《淮南师范学院学报》2012,14(1):146-148
＂动新闻＂主要是以精细的3D动画形式再现暴力凶杀等新闻事件,标榜以全新的写实动漫方式呈现新闻的一种样式,它具有膻色腥的特点。因其挑战新闻真实性的底线、逾越新闻伦理、侵犯个人隐私和肖像权、对当事人造成＂二次伤害＂等而激起了令人震惊的＂动新闻事件＂。这一事件启示我们新闻编辑应坚守真实性原则、伦理性原则、创新性原则、选择性原则。唯其如此,新闻编辑过程才能充满远见卓识和理性精神,新闻媒体才能担当起＂社会公器＂的重任,新闻事业也才能健康有序地发展。 相似文献
13.
郭赟 《邢台职业技术学院学报》2011,28(4):80-82
近年来,群体性事件频繁的发生扰乱了社会正常的生产和生活秩序,甚至在一定程度上威胁着社会的稳定和经济的发展,阻碍了和谐社会的构建。文章首先通过对群体性事件基本概念及发生机理的阐释,引出公众参与对当前社会管理的价值意义,最后从完善机制、加强政府建设、推动公民社会发展,增强公民主体意识等三个方面来探究群体性事件频发背景下公众参与治理的可行性路径。 相似文献
14.
王伟 《中学政治教学参考》2023,(12):85-88
立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动经济高质量发展,是我国“十四五”规划和2035年远景目标纲要的逻辑主线。因此,厘清经济增长、经济发展与经济高质量发展的逻辑内涵,具有重要的理论价值和现实意义。我们应从经济增长的内涵、影响因素入手,分析经济增长的方式和调节政策,阐述经济发展的含义扩展及经济高质量发展的必然,从宏观、微观和新发展理念三个层面界定经济高质量发展的内涵。 相似文献
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近几年来,我国校园＂辱师＂事件屡见不鲜。这些事件的发生,反映出社会对教师正当权益的漠视,使得教师成为高风险职业。本文尝试从社会保障角度,通过分析＂辱师＂事件的性质,为防范与处理＂辱师＂事件提供借鉴。 相似文献
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在新媒体时代,如何正确认识新媒体对群体性事件影响的机制,深入探究群体性事件发生的特征,这对于确保社会和谐稳定、促进社会经济健康有序发展具有重要意义。新媒体对群体事件存在显著推动作用,新媒体信息获取越便捷,新媒体的信任程度越高,个体对群体性事件的参与程度越高。社会态度是新媒体影响个体群体性事件参与的重要中介因素。新媒体的信任程度越高,个体的社会态度越倾向于负向消极,群体性事件的参与程度越高。新媒体信息获取的便捷性,在一定程度上存在中介效应,但其影响机制还有待更多经验研究的进一步验证。资源动员能力同样具有一定中介效应,但其稳定性仍需进一步检验,围观效应的中介效应则不显著。信息来源无论是传统媒体,还是新媒体,对于个体群体性事件参与程度的影响不存在显著差异。在新媒体时代,如何增强民众对政府媒体的信任,从而改变民众的社会态度是增强群体性事件治理的重要方向。 相似文献
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王永风 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):309-309
随着社会的快速发展,人民的生活环境和生活态度也发生了巨大的转变。面对诸多新问题,人民的态度也大为不同,所以矛盾自然会产生,矛盾的产生也就引发了许多群体性事件,这极其不利于社会的和谐发展。在这里我们将分析一下基于经济、社会和道德的思考下,如何准确把握和解决群体性事件的善后处置问题。 相似文献
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群体性事件网络舆论的传播逻辑 总被引：1，自引：0，他引：1
我国现阶段群体性事件频发,这是当前社会面临的一个棘手问题.网络作为其中一个主要的载体,由于其自身的复杂性,使得群体事件的传播变得更加复杂化.文章以网络群体事件的传播过程为主线,通过阐述其网络舆论滋生的温床、网络舆情的导火索和传播要素,渗透其传播逻辑,阐述社会环境、公众心理以及政府能力相互作用,最终形成公众、媒体、舆论领袖共同作用的信息空间产物的过程. 相似文献
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张淑蓉 《通化师范学院学报》2010,31(6):56-58
《三国演义》是我国家喻户晓的一部长篇历史小说,其中许多情节起着强化人物性格、推动故事发展的重要作用,不但为人们耳熟能详,乃至被当作历史进行识记和传播。作为文学创作,难免要对历史事件进行一定的艺术虚构和再创造,况且有些事件本身在历史上就具有某种不确定性因素。如小说中凸显曹操凶残暴虐的＂衣带诏＂事件,就是一个虽见之于《三国志》《后汉书》的转述、却没有历史实证的＂闻而不见＂的矫诏,经小说家的选择与艺术处理后,便造成了以假乱真的艺术效果。 相似文献