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《中学生读写(初中)》2007,(4):40-41
杯子和水的故事
杯子：“我寂寞,我需要水,给我点水吧！”
主人：“好吧,你拥有了想要的水,就不寂寞了吗？”
杯子：“应该是吧!”
主人把开水倒进了杯子里。水很热,杯子感到自己快被融化了。杯子想,这就是爱情的力量吧。[第一段] 相似文献
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雷雅楠 《希望月报(上半月)》2004,(18)
“唉,好可怜的小家伙呀!”爸爸很惋惜地说。“不就是个破杯子吗,重新买一个不就是了。”我毫不在意地说。“可是它对我来说非常有意义有价值呀。这是我在上警校时用过的,一直保留到现在。”“唉,还是挖个洞把它给埋了吧!”爸爸用土话风趣地说。 相似文献
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儿子刚上小学一年级,平时活泼好动。可是,开学没多久,老师捎话来了:“你家孩子上课时一声不吭,不愿意举手发言!”我一听纳闷了,怎么会这样呢?他平时可不是这样的啊!问是怎么回事,孩子回答说:“以前上课时,老师提出问题,我常常不举手就回答,老师就批评我乱插嘴,不遵守课堂纪律,所以,我现在上课就不讲话了,免得挨批评!”原来如此,看着孩子一脸委屈的样子,我一时竟不知说什么好。 有 人 曾 经 做 过 这 样 一 个 实验:将一只跳蚤放进敞口的杯子内,结果跳蚤轻而易举就跳出了杯子。后来,他用一块玻璃盖住杯子,跳蚤每次往上跳时,都会撞到这块玻璃… 相似文献
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最近,笔者听了一堂小学一年级的思维训练课。该课共设计了“珠子数数”、“随意画图”、“杯中取球”三项内容。其中“怀中取球”的过程如下: 教师出示一个玻璃杯,再放入一个乒乓球。然后说:“现在有一个空玻璃杯,里面有一个乒乓球。请小朋友想一想,可以用哪些办法把乒乓球从杯中取出来?”学生立即活跃起来,个个开动脑筋,争先恐后地举手回答:“用手抓出来”,“手拿着杯子倒出来”,“用水灌满杯子,乒乓球就会浮出来”,“手抓紧杯子向上抛,乒乓球就会跳出来”……当讨论快要结束时,一个男孩站起来发言:“除了那些办法,我还可以把杯子摔在地下打碎,乒乓球就出来了。”顿时,全场哗然,议论纷纷。这是一种独特而可行的思维方式(因为题中没有任何条件限制),具有鲜明的创造性思维的特性。可惜教师没有发现该生的方法新颖性 相似文献
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《教育科学研究》杂志2004年第2期刊载的李镇西老师题为《老师,用我的笔吧》的文章,颇耐人寻味。这篇文章从一件寻常不过的事情谈起。说的是:有个女生到办公室借杯子喝水服药。李老师说:“杯子第二格抽屉里有,自己拿吧。”后来老师上课时,圆珠笔没油了,便向学生借笔。学生们都说“用我的”,而那个借杯子的女生却抢先把笔递到老师手中。事情就这么简单。难得的是李老师由此而想得很多:为什么学生向我借杯子时,我连想也没有想过亲自把杯子递给她,而在我向学生借笔时,学生为什么没有对我说“文具盒里有,自己拿吧!”进而依此类推,“推”出以往师… 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2004,(2)
1.高考前大家喜欢互问问题。我问同桌历史:“哪年哪月哪日发生了什么事?”同桌狂晕……2.有一天一个推销男用洗面奶的人到寝室向我推销,问我用什么洗脸。我没有好气地说:“用水!”3.高中时一女同学吃饭不用饭盒,用一个很大的金属杯子。有天一个男生看见她用个勺子在杯子里舀啊舀地吃饭,就好奇地问:“你在吃什么啊?”“吃饭啊。”“我是问:你在用什么吃饭啊?”“……用嘴啊。”4.我80年代上大学的时候,冬天洗澡要去公共澡堂(135对男开放,246对女开放的那种)拥挤不堪。当时班上一男生狂追一女生,经常无话找话,一次女生洗澡回来,该男生殷切问:… 相似文献
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《小星星(作文100分)》2006,(12)
小美准备开个玩笑。她喊道“:谁渴了?谁要喝草莓汁?”“我要,我要!”大眼亮亮叫道。小美递给他一杯装满红色液体的饮料。亮亮喝了一口,眼睛睁得溜溜圆。“哇,这个草莓汁怎么有薄荷味?”“哈哈,你上当了!”小美说。“过来!”泡泡说“,我们知道小美的玩笑是因为我们被眼睛骗了,但我们的嘴巴是不会搞错的。”准备材料:两只一样大的杯子:一只装着白醋(cù),一只装着水,一点食用色素,一把勺子问题:你怎样才能识别出哪只杯子里装的是水?做实验:1.将三滴色素加入两个杯子。2.用勺子搅一搅,使之与杯中液体混合。3.转过身去,要一个大人把两只杯子搞混… 相似文献
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叮铃铃!叮铃铃!清脆的放学铃声响了。我背起书包,小心翼翼地拿着我心爱的杯子走出了教室。这个杯子是我爸爸从很远的地方给我买来的。它的全身像个冰糖葫芦,摸上去滑溜溜的。头上还戴着一顶绿绿的小帽子,多像个漂亮的舞蹈演员。这时,武浩男走了过来,见到我的杯子,他不由得羡慕起来:“好漂亮的杯子!”听了这话,我心里美滋滋的,咧开嘴笑了。我们正说着高兴,突然“啪”的一声响。怎么了?我低头一看,天哪!我的杯子!我的杯子……只见一块块的小玻璃碎片散落在地上,闪着刺眼的光芒,直射着我的眼睛。我好像听到了一个声音在对我说:“你怎么这么不小… 相似文献
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“生活中处处有学问,处处可以学到知识。”这是我们老师常说的一句话。起初,我还不相信,生活乃“吃喝拉撒”也,怎么可以学到知识?而今天的这件事,却使我明白了这句话的真正含义。今天是星期天,中午,我和爸爸在家中打乒乓球。突然,我一个闪扣,球以迅雷不及掩耳之势向爸爸发起进攻,爸爸招架不及,连忙闪开,只听“哐当”一声,球不偏不倚地落在球桌旁边的一个玻璃杯中。我笑着说:“爸爸,又输一球!”边说边走过去,拿起杯子,用手扣住杯口,准备把球倒出来。“慢!”爸爸突然一喊,把我吓了一跳。爸爸走到我身边,神秘地说:“该我露一手了。儿子,你能不… 相似文献
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课间休息,一女生来到办公室:“李老师,我想借个杯子喝水服感冒药。”我坐在椅子上,用手指了指角落的书柜:“喏,第二格抽屉里有,自己拿吧!”学生找到杯子,自己倒开水服了药,说:“谢谢李老师!”然后走了。上课了,是作文课。学生在下面写作文,我在讲台上批改作业。这时,手中的红色圆珠笔没油了。于是,我轻声地问前排学生:“谁有红色圆珠笔,借来用用?”虽然是轻声,但许多学生都听见了。于是,坐在前几排的学生都争先恐后地从书包里拿出文具盒,然后以最快速度打开,找出圆珠笔,他们纷纷把握着笔的手伸向我:“李老师,用我的笔吧!”“李老师,用我的!… 相似文献
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《比一比》一课中的“想一想”:“哪只杯子盛水多?”这部分有幅图,图上摆在学生面前的有两只形状、大小有差异的杯子,一学生正用一只广口玻璃瓶向一只杯子倒水,这幅图为我们提供了“想一想”的内容。答案应该是:先向一只杯子倒满水,再把这满杯子里的水倒入另一杯子,如果另一杯子不满,则说明原来的杯子比这个杯子小,盛水少,如果另一杯倒满水后还向外溢出,则说明原来的杯子大,盛水较多。 相似文献
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