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相似文献
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1.
文章首先阐述了时政资源融入初中道德与法治课教学的意义,然后分析了时政资源融入初中道德与法治课教学的瓶颈,最后提出了时政资源融入初中道德与法治课教学的突破路径。  相似文献   

2.
随着新课改的深入发展,学生的全面发展越来越受到重视,然而,处于青春期的初中生的三观还未完全形成。因此,结合时政知识开展初中道德与法治课教学成为当前初中教学改革的必然趋势。本文通过分析当前初中道德与法治教学存在的问题和引入时政需注意的原则、价值、导入方式等方面,以探究时政在初中道德与法治教学中的实践。  相似文献   

3.
初中教育作为整个教学体系的核心环节,是学生学习生涯中重要的阶段,能够帮助学生树立正确的观念。在初中道德与法治教学中融入时政教学已成为初中德育和法律教育的重要组成部分,并且被广泛使用。因此,教师应明确道德与法治教学的重点和难点,从多个角度分析和研究初中道德与法治教学对初中发展具有的指导意义。着重探讨时政教学在初中道德和法治课中的具体运用和实施策略。  相似文献   

4.
初中道德与法治课教学中有效融入时政热点,有利于优化课堂教学,发挥学生的主体性,提升学生的综合素养,落实立德树人的任务,提高学科教育教学质量。本文就时政热点与初中道德与法治课教学内容融合的必要性、原则、应对的策略进行探讨。  相似文献   

5.
在初中道德与法治课中有效融合时政热点进行优化教学,能够激发学生的学习动机,活跃课堂气氛,帮助学生了解国内外形势政策,引导学生树立正确的人生观和价值观,提升学生的综合素养,提高课堂教学质量。本文就初中道德与法治课教学中时政热点应用谈谈自己的一些探究。  相似文献   

6.
在初中道德与法治课堂中引入时政是教育教学发展的一个必然趋势,也是众多主客观因素共同作用下的一个必然结果。要更好地在初中道德与法治课引入时政,教师应精心设计时政导入,吸引学生的注意力;借助课堂讨论,提升学生的时政意识;做好时事政治的归纳与整理工作。  相似文献   

7.
初中道德与法治教学对于初中生人格以及良好学习习惯的养成有着重要的作用。时政作为初中政治考核占据比重较大的部分,对于初中生的中考成绩、日常生活质量也有着不可忽视的作用。初中政治教师在教学过程中应注重时政教学在初中道德与法治教学过程中的应用。本文我根据个人多年政治教学经验与大家进行初中道德与法治课堂中时政教学优化微探,提升初中政治教学质量。  相似文献   

8.
本文论述了时政热点融入初中道德与法治教学的意义,从选好时政热点和用好时政热点两个方面提出了时政热点有效融入初中道德与法治教学的具体实践途径.  相似文献   

9.
在初中教学过程中,道德与法治课程是培养学生思想政治素养的主要渠道。时政教学内容具有时代性、多元性以及教育性的鲜明特征,这就赋予了时政教学非常高的教学价值。首先,本文对于初中道德与法治课堂中应用时政教学的重要性和作用进行了简要的分析,然后从选择案例、精心设计导入环节、加强讨论分析以及学会反思总结四个方面对于初中道德与法治课堂中应用时政教学进行了深入的探索分析。  相似文献   

10.
新课改的全面实施后给初中素质化教育提出了更高的要求。如何提高初中生的思想品德成为现阶段各方面的关注焦点。在初中道德与法治教学过程中,时政资料将会在整体上对初中生的价值观进行正确的引导。本文在此基础上,对时政资料与道德法治教学两者关系展开讨论,同时提出时政教学在初中道德与法治教学中的应用策略。  相似文献   

11.
周晓敏 《学周刊C版》2023,(8):135-137
在初中道德与法治课程教学工作中,教师要承担起对初中生开展德育教育的责任,培育学生良好的社会主义核心价值观,提升公共精神、法治意识、道德修养。时政热点是道德与法治教育的核心载体,是特定时间内国内外社会文化、政治、经济、生态等领域内容的重要体现,把时政热点运用在初中道德与法治教学中,更为符合初中生身心发展规律和特征。本文主要是探究如何把时政热点融入初中道德与法治课堂教学,希望对于提升初中生综合素质有所帮助。  相似文献   

12.
本文以初中道德与法治课教学为例,探讨了漫画在初中道德与法治课教学中的运用,首先总结了漫画在初中道德与法治课教学中应用的意义,然后分析了初中道德与法治课教学中漫画运用存在的问题,最后探讨了采取什么样的对策提升漫画在初中道德与法治课教学中的应用效果。  相似文献   

13.
道德与法治课程和现实生活息息相关,与时政热点有着天然的联系。因此,在道德与法治教学中融入时政热点是非常必要的。随着信息技术的不断发展,“微阅读”时代已经到来,教师通过“微阅读”在课前、课中、课后将时政热点融入道德与法治教学,可以有效提升课堂的趣味性和实用性,辅助学生学习教材理论知识,实现理论与实际相结合,进而加强学生的道德和法治教育。  相似文献   

14.
本文依据初中《道德与法治》课程、《初中思想品德课程标准》和中国学生发展核心素养,通过对初中《道德与法治》学科融合时政教育的背景进行分析,确立了研究的目标,探索了时政素材选择策略和时政融合“四化”策略,并呈现了初中《道德与法治》课程融合时政教育的初步成效。  相似文献   

15.
《考试周刊》2020,(88):97-98
政治是初中课程教学的重要组成部分,通过讲解政治知识,不仅能够让学生掌握扎实的道德与法治理论知识基础,还能够帮助学生树立正确的三观,从而让学生正确客观地评价时政问题。另外,社会快速发展的形势下,需要学生对时政知识有正确的理解,才能够更好地适应社会,为社会的发展贡献绵薄之力。初中政治教师需要注重培养学生的道德与法治意识,提高政治教学质量。因此,文章将从时政知识出发,分析初中道德与法治课堂中引入时政教学的策略。  相似文献   

16.
本文主要介绍了互动教学的相关内容,通过对初中道德与法治课教学中应用互动教学的必要性进行分析,来探讨互动教学在初中道德与法治课教学中的有效应用,以充分发挥互动教学的作用,提高初中道德与法治课的教学水平,积极响应素质教育改革号召,增加学生与学生、教师与学生之间的交流与沟通,从而引导学生树立正确思想,实现道德与法治课教学效益的最大化。  相似文献   

17.
道德与法治作为贯彻落实立德树人教育根本任务的关键课程,应在教学中积极引导和帮助初中学生树立正确的价值观念、国家情感和世界意识。初中学生社会实践经验不足、理论知识匮乏,必然需要教师给予切实而有效的指导和帮助。将《时政新闻眼》栏目引入道德与法治课教学,可以引导学生在互动中树立正确的政治认同,激发学习热情,提升多维度感受力。  相似文献   

18.
随着新课程改革的发展及素质教育的进步,现阶段初中教育教学过程中对于道德与法治课教学的重视程度越来越高,在初中道德与法治课教学过程中创新教学模式,提升学生的自主学习能力及学习兴趣属于现阶段热议的话题。互动式教学模式属于当前运用较为广泛的教学模式之一,为了分析互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用,针对现阶段初中道德与法治课堂教学存在的问题进行了分析。  相似文献   

19.
初中道德与法治课是初中课程体系的重要组成部分,是推进宪法教育的一个重要手段。只是当前的初中道德与法治课教学还是存在一定的低效化问题,限制着宪法教育的高效开展。为了借助初中道德与法治课堂这一教育阵地来弘扬宪法精神,本文主要以部编版初中道德与法治课教学为例,探讨有效的宪法教育方法。  相似文献   

20.
初中生正处于青春期,所以初中生都会有叛逆、逆反的心理,初中课堂上开展道德与法治教育非常重要,目前很多高校在优化初中道德与法治课教育方式时,都鼓励将互动教学融入课堂中,道德与法治课本身就比较枯燥和乏味,通过互动教学可以活跃课堂气氛,吸引学生们的学习兴趣,让老师最大化地帮助到学生提高学习效率。互动教学方式是新课标下初中道德与法治课教学新方式的补充,可以帮助学生们发散思维,拓展思维模式,也是初中道德与法治课教学中重视学生兴 趣的表现。  相似文献   

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