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孙向东 《教学管理与教育研究》2021,6(21):103-105
文章针对"双减"政策及陶行知教育理论展开论述,并结合初中音乐教学的教育价值以及教育现状,提出更新思想观念、创造趣味性课堂、创造小组合作学习、提高师生互动频率、创新音乐教学模式、积极举办校园活动、引入乐器教学活动等策略,旨在不断优化初中音乐教学课堂,提升学生的综合素养. 相似文献
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张鹏 《内江师范学院学报》2004,19(Z1):314-315
文章从中学音乐课堂"乱"的现象出发,分析并提出了对这种现象的看法"乱"不是放任自流,其本质是学生积极参与、内心情感活泼的表现,音乐教师只有转变意识,重视学生的认知性、能动性,强调个性发展,不断创新,才能"乱中求序"、"序中求进". 相似文献
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音乐教育应培养"音乐的"想像力 总被引：1，自引：0，他引：1
邓兰 《广东技术师范学院学报》2005,(2):98-100
培养学生的想像力是音乐教育的一项重要任务。但是在目前的音乐教学中，普遍存在着一个误区，那就是培养的学生的想像力侧重跨域想像力的培养，并视为音乐教育的主要任务，而非音乐教育所期待的“音乐的”想像力——同域想像力的培养。 相似文献
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杨嵩 《黄河之声(科教创新)》2016,(14):41-43
良好的音乐课堂教学除了需要教师要具有扎实的专业理论基础和较高的专业技能水平(内功)之外,还必须不断的学习先进的教学方法和教学手段(外功)运用其中,"内功"与"外功"兼容并蓄、相辅相成,才能出色的完成当代音乐课堂教育教学工作,上出真正高水平的优质音乐课. 相似文献
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林燕 《黄河之声(科教创新)》2017,(19)
随着我国教育体制的不断改革以及新课改的深入实施,我国的教育模式已经逐渐由传统的应试教育向素质教育转变,力求培养高素质人才.在落实素质教育的过程中,最关键的一步就是更新教师的教学理念,培养教师"以人为本"的教学理念,明确学生在学习中的主体地位,使学生可以主动的学习教学知识,逐步形成自主学习意识,促进综合能力的提升,完成素质教育.对此,本文以初中音乐为例,研究"以人为本"对初中音乐教学的推进作用,并提出几点有效的教学措施,以供读者参考. 相似文献
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王婷 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(6):189-190
从"超级女声"等"选秀"现象,从音乐审美情感、音乐审美体验等角度分析当代青年学生音乐审美现状,找出存在的问题,并就加强音乐审美教育,提高青年学生音乐审美能力问题提出教育方法。 相似文献
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孔子的"正乐"思想是中国传统思想宝库中的一笔非常珍贵的财富,在历史上对我国的政治、哲学、文学、伦理、教育产生过极大影响.作为一种重要的文化资源,"正乐"思想对我国目前的中小学音乐教育具有不容忽视的现实意义.对中小学教育而言,音乐的最大功能在于"寓教于乐"、陶冶情操、提高智商、增进情商.这是其他科目不能替代的. 相似文献
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音乐作为学生美育的重要载体,是课程改革过程中实现德智体美劳全面发展的重要支撑,但在实践教学中仍存在一些问题,不利于学生综合发展.文章以"互联网+教育"为背景,提出了包含多模块信息平台、多媒体互动教学、交互式情感升华、渗透式反复植入在内的小学音乐教学策略,为创新音乐教学展现内容、提升师生课程参与兴趣、改善教学质量提供参考依据. 相似文献
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戴青兰 《成都教育学院学报》2004,18(11):1-2
"三个代表"重要思想不仅是加强党的建设的伟大纲领,建设中国特色社会主义的科学指南,同时也为新世纪我国科技进步和创新指明了前进方向,十六大明确指出:一定要大力实施科教兴国战略和可持续发展战略,大力发展教育和科学事业.因此,实施"科教兴国"是代表先进生产力发展的题中之义,又是代表先进文化前进方向的客观要求,还是代表人民的根本利益的重要体现. 相似文献
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<计算机辅助设计CAD>课程,是计算机专业的一门重要基础技术课程,同时又是一门可以应用于包括计算机应用,建筑工程,机械制图,艺术设计等诸多方面的综合技能课程.如何针对学生的实际,运用"任务驱动"教学模式,激发学生的学习积极性,体现学生的主体意识,培养学生自主探究和创新思维的能力,是当前教学改革的热点问题.也是摆在我们很多研究者和教学一线的工作者面前的中心问题. 相似文献
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课程:从"圈养"到"游牧"再到"传记" 总被引：2，自引：0，他引：2
人在课程中所遭受的不同境遇直接影响着课程思想的变迁.自西方近代以来,"圈养"式课程与"游牧"式课程企图用不同的方式关照人的命运,都难以真正与人的现实生活联系起来."传记"式课程为我们理解课程及其与人的生活的关系提供了新的启迪:课程即人生传记过程,课程就在生活中.课程只有回归生活本身,才能促成"人"的意义. 相似文献