共查询到20条相似文献，搜索用时 375 毫秒
1.
所谓德育工作班级负责制,是指学校将德育工作任务分解到各教学班;由学校确立班主任在各班德育工作中的中心位置;并依靠班主任去发动、协调班级任课教师和团队辅导教师所共同组建起来的上对学校、下对学生、左对社会、右对家长负责的班级德育工作群体。(如图) 相似文献
2.
家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著.要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于班主任与学生家长的联系,形成学校--家庭的德育工作统一战线.要建立统一战线,班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术.由于高职高专的学生一般都远离学校,而现代通讯又比较发达,所以,班主任与家长交往的形式一般是电话家访、书面联系和召开家长会等.…… 相似文献
3.
班级是学校的一个重要组成元素,而班主任则是班级的"家长",其德育工作的好坏将会直接影响到学生的健康发展。本文通过自身的实际教学经验,对高中班主任德育工作的内容进行了阐述,最后提出了如何用动之以理导之以法的方法构建高中班主任的德育工作。 相似文献
4.
5.
覃浩福 《科普童话·新课堂（中）》2021,(7)
在初中班主任德育工作过程中,教师可以通过家校合作的方式与学生家长进行合作.本文主要从向家长反馈学生素质问题、与家长沟通德育培养方法等方面探讨初中班主任的德育方法. 相似文献
6.
班主任是教师队伍中的骨干力量,是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者,是学生健康成长的引领者,也是沟通家长、社区和学校的桥梁.因此,班主任工作的核心又是德育工作. 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
德育工作是教育工作中的重中之重,但是在升学压力和唯分数论的背景下,不少学校和教师都以教学为主,而忽略了对学生的德育工作。俗话说,教书育人,育人为先,培养学生良好的品德行为和道德观念,是以后成为合格的社会发展人才的重要基础,甚至比取得优异的学习成绩更加重要。目前大多小学中,班主任的德育工作还存在着一些不足,比如德育工作理念陈旧,德育活动少,与家长和社会的联系不够紧密等。作为一名小学高年级的班主任教师,一直很注重对班里学生的德育工作,总结了一些经验和方法,在实践中也取得了一些成果。就小学班主任德育工作强化途径进行探究。 相似文献
8.
应该说每一个班主任对德育工作的重要性都有充分的认识,因为经常会听到班主任说,要先教学生做人,再教学生做事,学品如人品等等。同时,也经常听到班主任的种种抱怨,比如说学生的素质一届不如一届,每天都要应对学校繁琐的检查,科任老师总是在喋喋不休地数落学生,还有家长在学生教育上不配合而要求却很多等等。结果就是每天都是在烦闷、焦虑中与学生周旋,身心俱疲。就此我想结合个人的班主任工作经历谈谈我对班主任德育工作的一些认识。 相似文献
9.
近年来 ,邵阳市十一中从实际出发 ,探索出一条“整体构建德育体系 ,突出爱国主义教育主旋律 ,强化文明养成教育 ,创建文明学校”的德育工作路子 ,收到了良好效果。一是健全德育组织机构。即完善以校行政、教导处、年级组、班主任为主体的德育工作队伍 ,以党支部、团委（学生会）、团支部（班委会）为主体的学生自我教育体系 ,学校、家长、德育基地三结合的辅导教育体系 ,由法制副校长、教导处、班主任构成的法制、安全教育体系 ,有效保证了德育工作的开展。二是健全德育工作制度。学校依照《中学生日常行为规范》制定了《学生在校一日准则》… 相似文献
10.
11.
21世纪是互联网时代,网络被中学生广泛使用,甚至成为他们主要的交流工具。而班主任德育工作却面临沟通方式单一,沟通形式难以有效地和学生交流等问题。本文探讨如何将网络平台应用于班主任德育工作。通过研究,指出网络平台能够有效提高教师德育工作能力;能够使班主任更有效地与学生交流,强化德育工作效果;能够作为与家长沟通的补充手段,扩大沟通渠道。 相似文献
12.
谭一心 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
学生们日常生活中的大部分时间都是在学校中度过的,而在学校中和学生接触最多的就是班主任,但是现代学校中的部分班主任将日常管理工作的重心放到了学生的成绩上,并没有给予德育教育应有的重视。基于此种现象,本篇文章从高中班主任德育工作低效的影响因素及突围策略探寻入手,阐述了高中班主任德育工作低效的影响因素,提出了几点突围的策略。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
在小学班主任众多工作任务中德育工作占据重要地位,高质量的德育工作能够促进小学生健康成长。德育工作覆盖内容广泛,要求班主任从关注小学生心理变化,为小学生营造舒适的教学氛围,实现学校与学生家庭之间的密切交流等多项内容着手,开展高效的德育工作。对于小学班主任来说,需要认真思考当前德育工作中存在的问题,并探究如何开展效果更好的班级德育工作。 相似文献
14.
15.
班主任是学校工作的主要执行者,是协调学生与学校、科任教师与家长、家长与学校等各方面工作的桥梁。本文从培养班干队伍、创建班级文化、全面正确地看待学生、做好与各科任和家长的沟通工作等方面介绍了班主任的工作策略,具有一定的指导作用。 相似文献
16.
<正>班主任是班级中与学生打交道最多的教师,面临教学工作与学生教育管理的双重责任与压力。班主任在处理一些班级突发事件时,若遇到特别调皮、屡教不改的学生或不能积极配合的家长,工作的责任与压力就会转化为负面情绪,进而易于引发与学生或家长之间的矛盾与冲突,表现为言行失范与处置不当,成为班主任情绪失控引发的危机事件。笔者从班主任情绪管理的典型案例出发,结合德育工作实践,谈谈提升班主任情绪管理能力的三点建议。 相似文献
17.
当前,未成年人思想道德建设是全社会高度关注的问题,也是学校教育工作的关键点之一。德育工作需要全社会的共同努力,但着力点还是一位位工作在最基层的班主任。在上海市青云中学,有这么一位班主任,她让“道理”变得生动具体,深入每一个学生的心田;她走入学生和家长的心扉,在学校、学生和家长之间架起了沟通的桥梁;她用心理学、儿童医学的专业知识,帮助行为有偏差的学生走回正常轨道:她把班主任工作看作是一项艺术,全心投入。 相似文献
18.
19.