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提出“非凡少年”这个概念,并不是让孩子们鄙视甚至抛弃平凡,而是发现和展示自己的潜能,使自己平凡的人生充满自信和快乐。非凡是照亮平凡人生的火炬,但也要警惕“非凡”变成美丽的陷阱。 相似文献
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从学校到社会,从课堂到工作岗位,是人生的一次重大转折,需要学习的东西很多。许多职校生从跨入职校大门的那天起就感受到了这种压力,学技术、练技能,早早地为自己将来能成功地跨越人生这一转折做着准备。然而,最为迫切感受到这种压力的恐怕还是临近毕业的职校生,连父母、老师和亲朋好友都跟着心急。我们都希望能找一份工作,或者标准高一些,找一份适合自己性格特点又令自己满意的工作。这时要警惕一个误区：当我们把注意力都集中到找工作上时,往往容易将求职成功与找工作等同起来。事实上,二者有着本质区别,找到一份工作只是求职… 相似文献
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教育怎样关涉幸福 总被引：2，自引：1，他引：1
刘铁芳 《湖南师范大学教育科学学报》2008,7(1):10-12
幸福是一切人类活动的终极价值,幸福也是教育的核心价值,这是毋庸质疑的,关键在于,我们期待教育关涉何种幸福.作为精神成人的活动,个体德性的发展与人格的完满乃是教育的根本目标,正因为如此,教育乃是经由德性的引导与人格的卓越来通达个体人生的幸福.当然,这并不意味着教育就应该贬抑当下教育过程中的幸福体验,但我们需要警惕在当下教育回归生活的语境中把幸福问题庸俗化,教育不仅需要回到生活,更需要引导生活,超越生活. 相似文献
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石修银 《中学语文(读写新空间)》2009,(7):73-75
作文的浮躁，是指作者不思考严肃人生，不表达真情实感．而以华丽的语言或新颖的形式来吸引读者的关注，从而获得“理想的分数”。警惕并矫正此不良风气的蔓延。于应试写作、学生写作能力的训练和高尚情操的养成，意义匪浅。 相似文献
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周洪林 《创新作文(初中版)》2014,(3):9-9
生活赋予了我们无价的礼物,那就是青春。自然因色彩而美丽,人生因青春而精彩。我们把人生看做一段旅程,青春就是沿途最美的风景;我们把人生看做一张白纸,青春就是那隽永的文字和多彩的图画;我们把人生看做一首歌,青春就是那最美的乐章……青春绚丽多彩,拥有它便拥有了七彩人生。 相似文献
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我们天生就是射手，弓、箭、靶，是我们人生所无法避开的，所以，我们必须对它们有所了解，才能走好我们的人生。
一是弓。弓。是人生，我们所有的能量都来自于它。我们的人生总是伴随着我们，所以我们需要知道如何照顾好它。 相似文献
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根据有关学者的研究,个体上的差异和社会环境的变化能增加从事违法犯罪行为的可能性。作为父母,如果你能仔细关注并重视自己孩子的个体差异与社会变化,将会及时警惕那些可能诱使孩子滑向犯罪泥潭的不良苗头。可能导致你孩子走入人生误区的个体诱因是: 相似文献
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李禹娜 《创新作文(初中版)》2011,(7):12-13
人生百年,没有人能够一帆风顺,命运总是在人生的道路上设下各种关卡,让我们去经历各种苦难。再回首,我们就会发现走过的路是神圣的,那些关卡成了我们迈向成功的垫脚石,于是我们认识到苦难是人生的一笔财富。 相似文献
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舒婷:悲剧情感的凸现 总被引：2，自引：0，他引：2
禤展图 《中山大学学报论丛》2002,22(2):163-167
舒婷具有浓重的人生悲剧感;舒婷的人生悲剧感源于社会和历史的原因及舒婷本身的人生体验;舒婷的人生悲剧感关怀理想、爱情、人性;舒婷的悲剧情感能唤起我们对她人生际遇的共鸣,从而激发我们吸取其崇高的精神价值。 相似文献