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1.
化学基本概念是通过对自然界中具有共同特征的众多化学现象进行概括总结的结果,是用精练的语言文字描述的,它可以是化学事物、化学原理、化学方法、化学反应规律等.对这些概念理解得是否准确,掌握得是否熟练,应用得是否灵活,对学好化学这门课起着决定性的作用,因此教师在教学中,特别是在化学概念教学中,要对学生进行学习方法的指导、培养和训练,最终提高学生的自学能力.…… 相似文献
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概念教学是中学数学教学中至关重要的一个环节,是基础知识和基本技能教学的核心.然而,许多教师往往忽视概念教学的重要性,一味地强调解题方法和解题技巧,这样做势必将学生培养成模仿者和解题机器.因此,教师应当重视并抓好概念教学,以提高数学教学质量.一、加强对概念的引出概念的引出是进行概念教学的第一步,这一步走得如何,将影响学生对数学概念的学习.而高中数学教材展现给学生的往往是“由概念到定理,由定理到公式再由公式到例题”的三步曲,这一过程掩盖了数学思想方法的形成.因此,教学中教师不应只简单地给出定义,而应加强对概念的引出,使学生经历概念的形成和发展过程,加深对新概念的印象.创设情境是解决这一问题的最好方法.1.创设故事情境引出数学概念学生往往对历史故事和历史人物感兴趣,这恰恰是增添数学教学活力的切入点.教学中,教师可以结合概念适当引入一些数学史、数学家的故事,激发学生的学习兴趣.如引出解析几何时,教师可以介绍笛卡儿创立解析几何的故事,使学生在轻松的气氛中接受这门新的数学分支.2.创设实验情境引出数学概念心理学家认为,学生自己动手做实验,能够在脑海中留下更深刻的印象.因此,在讲解新概念时,教师可改变自己讲、学生听的传统做... 相似文献
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初中化学学科的显著特点是概念多，对概念的理解是否准确、透彻，掌握得是否熟练，对学好化学关系很大．由于初中学生的阅读和理解能力不强，在化学概念的学习中，常存在下面几个问题：概念记不牢；不会应用；不注意概念间的内在联系．针对这些问题，我在教学中着重做了以下几方面的探讨． 相似文献
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刘红玫 《山西教育(综合版)》2001,(3)
化学概念是化学知识的重要组成部分 ,是学好其他化学知识的基础。按大纲要求 ,这些概念大多数要求达到理解和掌握的程度 ,是教学的重点 ,有些还属于难点 ,所以概念教学就成为化学教学的重要内容之一。而中学生在化学概念的学习中 ,常存在概念记忆不准、不会应用等问题。主要原因是对概念没有很好理解 ,一味死记硬背 ,学法不当 ,所以效果就不好。因此教师在教学中不仅要重视基本概念的讲解 ,而且要教给学生学基本概念的学法、用法 ,培养学生学习的能力。一、利用实验手段 ,建立正确概念中学化学中有不少概念是通过实验引出的 ,因此针对这些概… 相似文献
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初中化学概念是整个化学知识的基础 ,是教学的重点 ,也是教学的难点。初学化学者 ,一般兴趣都比较浓厚 ,求知欲望比较旺盛。但当他们感到一些抽象的概念难懂 ,或化学用语不易记牢 ,或对一些描述性材料感到枯燥乏味时 ,往往会把学习化学视为畏途 ,并会错误地认为化学是一门死记硬背的学科。教师在教学中 ,特别是在化学概念教学中 ,要对学生进行学习方法的指导、培养和训练 ,将学生从死记硬背中解脱出来。一、通过归纳 ,形成概念归纳是学习化学概念的常用方法。教师在教学过程中 ,要逐步引导学生在对大量感性材料具体感知的基础上 ,通过对感性… 相似文献
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孙美玲 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(1)
化学概念是中学化学教学中最基础、最关键的知识内容,使学生正确理解和掌握化学概念,是中学化学教学的最基本要求。然而,学生学习、形成化学概念是一个复杂的认知心理过程,涉及多方面的因素,教师应全面地分析、研究和把握,并应在一定的教学原则指导下进行教学。否则,教学中将不可避免地出现主观盲目性和简单随意性倾向,难以达到理想效果,不仅会影响学生对化学知识的进一步学习,还会阻碍学生智力发展和能力提高。1 影响化学概念形成因素的心理学分析化学概念是科学概念,不同于日常概念(或前科学概念)。化学概念的形成是在感知活动、观察实验… 相似文献
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化学基本概念是指在化学学科中广泛运用的概念，是构成中学化学知识的基本内容。从化学学科的角度来说，化学知识是由许许多多概念构成的系统而完整的知识体系，各个概念则是形成科学知识体系的单体，这些单体经过一定的组织化，就构成中学化学学习内容的基本结构。化学概念的学习过程又是发展学生思维能力的过程，学生在形成化学概念的过程中，必然运用一系列的思维方法。如比较法、归纳法、演绎法等，随着这些科学方法的掌握，学生的思维能力自然得到发展。在化学概念的学习中，各种概念的形成需要突破思维定势或变换思维角度，所以化学基本概念的学习过程是培养学生创造性思维能力的过程。长期以来，我国的教学改革一直关注于教学方法的创新，教法改革与学习理论不能有机结合，教师关注教的过程，而对学生学的过程关注不够，所以一直以来我国的教学改革实质上并没有太大的改变。皮连生在为《学习的条件与教学论》一书的中译本作序中概括出加涅的教学设计的突出特点是：“教学设计的基本原理可以概括为一句话：根据不同的学习结果类型创设不同的学习内部条件并相应安排学习的外部条件”，为概念教学的设计提出了基本原则。我国基础教育课程改革提出转变教和学的观念，其实质也是倡导教要围绕学进行，教要为学服务。 相似文献
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建构主义与化学概念教学 总被引：6，自引：0，他引：6
根据建构主义观点 ,在化学教学中 ,学生已有的观念会影响他们理解教师或教材所呈现的信息。学校化学教学所遇到的许许多多困难往往来自学生对所学现象、所教科学概念和原则的已有概念 (前概念 )。这些前概念与科学概念常存在着一定的差距 ,甚至完全是两码事。学生根据这些概念去理解教师或教材所呈现的信息 ,通常会造成严重后果。化学概念是化学基本理论的基础 ,长期以来 ,化学概念的学习主要是以机械记忆的方法来进行 ,怎样才能有效地提高化学概念的教学效果 ,是值得探讨的一个问题。本文从建构主义理论出发 ,探讨优化化学概念教学的对策。… 相似文献
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张莉 《学生之友(初中版)》2012,(2):11-11
前概念是指学生在接受正规的科学教育之前已形成的概念,是对所感知的现象、生活中的常识与经验进行总结加工得出的认识和理解。大量的科学研究和化学教学实践表明,初中学生在学习化学课程之前,通过日常生活的各种渠道和学习经历,对客观世界中的各种化学现象已经形成了自己的认识,并在这些认识的基础匕形成了他们自己的思维体系,也就是存在化学前概念。教育心理学家奥苏泊尔认为,“影响学习最重要的因素是学生已经知道什么,我们应当根据学生前概念的状况去进行教学”。 相似文献
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<高中化学课程标准>指出:转变学生的学习方式是课程改革的基本要求,教师要更新教学观念,在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习,帮助学生形成终身学习的意识和能力.化学是一门以实验为基础的科学,所以实验不仅是研究化学科学的重要方法,也是化学教学的重要手段.在化学教学中通过实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识,加强实验技能,锻炼观察和实验的能力,还有助于培养学生的科学态度和方法. 相似文献
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一、引入概念的教学概念的引入是概念教学的第一步，它是形成概念的基础。这个环节设计、组织得好，后面的教学活动就能顺利展开，学生就会对教师所提供的感性材料进行分析、比较，继而顺利地形成概念。１．引入概念的方法（１）实例引入利用学生的生活实际和所熟悉的事物及实例，从具体的感知引出新概念。数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象，因此在教学中要尽可能用学生所接触过的、恰当的实例进行引入。如教圆台和球的定义以及向量的定义时，由于这些概念比较抽象，可以通过列举大量的、中学生所熟悉的日常生活中的实例，来引… 相似文献
12.
刘光琼 《中学化学教学参考》1999,(4)
初中化学学科的显著特点是概念多,而且这些概念理解得是否准确,掌握得是否熟练,对学好初中化学课程关系极大。按大纲要求,这些概念大多要求学生达到理解或掌握的程度,是教学的重点,有些还属于教学的难点,所以概念教学就成为初中化学教学的重要内容之一。而初中学生... 相似文献
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化学学科是一门自然科学,但在化学教材中渗透着辩证唯物主义的观点,教师在化学教学中充分利用教材对学生进行辩证唯物主义教育,能使学生对化学知识的学习领悟得更深刻,掌握得更牢固、更灵活,而且能培养学生用正确的思想方法和学习方法去进行学习。1、在化学教学中进行世界是物质的、物质世界是运动着的观点教育。在初中化学中进行原子分子论教学和在高中化学中进行原子结构和核外电子运动状态的教学时,教师 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>教师要充分了解学生前概念与化学概念的差别,找到有利于教学的方法。化学基本概念教学是整个中学化学知识的基础,加强概念教学对学生学习其他化学知识十分重要,对培养学生的能力起着重要作用。因此,教学中如何做好初中化学概念教学,成为我们探究的一个重要课题。下面就是我对新课程下的初中化学概念教学的几点看法。一、注重"前概念"在化学概念教学中的应用学生在学习化学之前,在生活实践过程中会形成一些对事物 相似文献
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一、问题的提出
化学上有许多概念与学生日常生活中一些概念名字的相同,例如“分子”、“元素”、“反应”等等,这些概念先于它们的化学定义出现在学生的生活中,从而形成化学学科中知识学习上的障碍。据我们对学生的调查．如果在教学中直接给学生这些概念的科学定义．学生往往只好先死记硬背, 相似文献
16.
邓跃茂 《中学化学教学参考》2001,(1):81-82
教学目标：1．知识技能：初步掌握化学键、离子键的概念和离子键的形成，并能学会用电子式表示典型离子化合物的形成过程。2．能力培养：通过化学键、离子键概念的引出、讨论，培养学生学会学习化学概念的方法和抽象思维能力。3．科学思想：通过化学键和离子键的教学使学生明白事物的普遍联系和对立统一的辩证唯物主义哲学思想。 相似文献
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把辩证唯物主义观点渗透到化学教学中 总被引：1，自引：0，他引：1
化学学科是一门自然科学．在化学教材中渗透着辩证唯物主义的观点。教师在化学教学中充分利用教材对学生进行辩证唯物主义教育,能使学生对化学知识的学习领悟得更深刻,掌握得更牢固、更灵活,而且能培养学生用正确的思想方法和学习方法去进行学习。 相似文献
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