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相似文献
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1.
阅读是写作的基础之一,写作是建立在一定的阅读基础之上的。阅读能培养语感,提高驾驭语言的能力;阅读可以积累知识,增加写作的化底蕴;阅读能体悟出作的思想感情,进而提高自己的表达能力;阅读可以启发写作上的创新。要想提高写作水平就必须加强阅读。  相似文献   

2.
小学语文阅读与写作既有相对独立性,又有密切联系.可以说,没有阅读就没有写作,阅读是写作的基础,而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受.因此,我们要重视阅读与写作的有机结合,将“阅读”植根于“写作”的沃土中,使学生更好地从“阅读”中学“写作”以利于其写作水平的不断提高.  相似文献   

3.
卢彦 《教育》2014,(9):62-63
阅读是写作的基础,是内化的吸收;而作文是运用,是外化的表达.教师要理顺阅读与写作的关系,找到能让学生自主阅读和乐于写作的办法,在阅读教学中不失时机地对学生进行写作训练,提高学生读写能力.那么,小学语文教师怎样在阅读中巧妙渗透写作技巧呢?  相似文献   

4.
余登娅 《考试周刊》2010,(9):114-114
众所周知,阅读和写作之间存在着相互依赖、相互促进的关系。阅读是写作的基础,写作训练又可促进阅读质量的提高。因此,在英语教学中将阅读与写作进行整合很有必要。广泛的阅读不仅能扩大词汇量,为英语写作完成积累,而且能更好地促进和提高学生的英语阅读能力和写作能力。  相似文献   

5.
阅读是写作的基础和借赏,写作是阅读的升华和创造.没有写作欲望的阅读,人的潜在创造力就会受到抑制,可以说阅读与写作分则两伤,合则共荣.所以,我们在英语学习中要把阅读与写作有机地结合起来,相互促进,共同提高.  相似文献   

6.
马尚华 《甘肃教育》2008,(10):24-24
一、阅读是写作的基础,写作从阅读开始 阅读可以拓宽视野,增长知识,使人受到良好的思想教育和道德熏陶。阅读还是写作的基础,写作从阅读开始。著名教育家叶圣陶先生说过:“阅读可以看成是写作的一个例子。”在阅读中,学生能学到许多写作的方法和技巧。只要学生认真阅读,仔细地体会文章的内在联系,学习作者怎样审题立意、筛选材料、谋篇布局、遣词造句,并多加总结,就能逐步提高写作水平。正如唐代大诗人杜甫所说:“读书破万卷,下笔如有神。”  相似文献   

7.
在小学语文教学中,阅读教学和写作教学具有十分密切的关系。阅读可以为日后的写作奠定基础,写作可以验证阅读的效果。把写作和阅读紧密地结合起来,不仅能激发学生学习语文的兴趣,而且将大大丰富学生的语言材料,奠定学生的作文基础。  相似文献   

8.
阅读是写作的基础,阅读不到位,写作就会成为无源之水、无本之木。同时,写作又可以促进阅读能力的提高。读和写是一个相辅相成、相互为用的辩证统一体,二者不能互相脱节。  相似文献   

9.
在初中英语教学中,教师可以将阅读教学与写作教学相结合,通过阅读与写作,引导学生阅读课内外英语短文,加强写作练习,提高英语教学的实际效果。阅读是语言的信息输入,经过分析、探讨、归纳和加工,学生可以增加知识储备,掌握语言表达方法,从而进行写作和展示,实现信息输出。为了实现初中英语阅读教学与写作教学的有机融合,教师要指导学生积累文本语句,奠定写作基础;立足文本好句,开展仿写训练;组织分析活动,研究写作脉络;开展读后竞写,落实学以致用,从而提高学生的阅读能力与写作水平,为学生今后的学习奠定良好的基础。  相似文献   

10.
培养学生阅读和写作能力,是初、高中重要目标.阅读与写作必须从课内扩展课外,英语教学应该是互相依存.阅读是输入、吸收;写作是应用、实践.阅读积累,萌发写作的灵感.而写作的方式多样化,写作的内容可以来自阅读、新闻、观察、来自其他科目学习到的知识,学生有许多题材可以写,阅读和写作同步进行,阅读与写作的关系互相联系、依赖、迁移、转化、促进、共同提高.通过初高中六年阅读与互动教学方法的实践,证明能够有效地提高学生写作的积极性,学生学习效率和能力得到明显提高,促进学生综合能力的发展.  相似文献   

11.
《考试周刊》2021,(53):21-22
阅读和写作是语文学习的基础内容,也是语文教学的重要组成部分,初中阶段的学生已经具有较强的自主思维能力,在初中语文课堂教学环节,不仅要提高学生的阅读能力,也应通过阅读提高学生的写作能力,形成读写相互促进的一体化教学模式,让学生的写作与阅读能力可以得到突破性进展。文章分析在初中语文写作与阅读一体化教学中,如何确保学生写作与阅读能力的双重提升,以供参考。  相似文献   

12.
骆珉 《现代企业教育》2011,(24):201-202
阅读和写作是语文教学过程中的两个重要环节,它们之间有着密切的联系,阅读是写作的基础,写作是阅读的升华。通过阅读可以增加语言和写作素材的积累,增进情感体验,培养正确的人生观、价值观,通过阅读可以学习他人的写作方法和写作技巧,进行思维训练,学会多角度思考,所以,阅读可以有效地促进写作能力的提高。  相似文献   

13.
我们都知道,阅读和写作不是孤立存在的,两者互相促进;阅读可以作为写作的基础,而写作训练又可以有效的提高阅读质量。通过相关的调查发现,在初中学生英语写作中,经常会出现各种各样的问题,那么笔者着重研究了"以读促写"在初中英语写作教学中的应用,希望可以提供一些有价值的参考意见。  相似文献   

14.
阅读是写作的基础,而作文又是检验学生阅读能力的重要方式。小学语文老师在开展教学时,可以从激发学生阅读和写作兴趣、以阅读带动写作、以写作促进阅读三个角度出发,实现小学语文阅读与写作教学的有效整合,进而提高学生的阅读和写作能力。  相似文献   

15.
在教学中有思维活动:阅读和写作,他们是两个互动的关系.阅读的实效可以通过写作水平的高低来反映,写作能力的提高又可以通过广泛阅读来促进,是相辅相成的.  相似文献   

16.
语文阅读和写作是小学语文学科启蒙阶段的重要组成部分,是培养学生良好语文阅读和写作能力的重要基础,也是关键环节。阅读有助于学生积累写作素材,提升写作能力,而写作反过来也能进一步促进阅读知识的深化和能力的提升。由此可以看出,在小学语文学科教学中,应当将语文阅读和写作教学并重,并将二者进行有机整合,充分发挥阅读与写作之间相互促进、相互影响的积极作用,进一步提升小学语文整体教学质量,为学生形成良好的阅读和写作"功底"奠定坚实的基础。  相似文献   

17.
阅读和写作教学是中职语文教学的重要组成部分,是语文学习的关键。阅读可以增加学生的阅读量,积累写作素材和资料,培养情感等;写作能够锻炼学生语文知识的应用能力,提高学生的表达能力。把阅读和写作教学很好的结合,可以提高中职语文教学效果和质量,可以提高学生的语文综合能力。本文分析了有效提高阅读和写作教学相结合的方法和措施,希望可以给中职语文教学提供一些帮助。  相似文献   

18.
林云艳 《教师》2015,(6):76-77
在初中语文教学中,阅读和写作是两项非常重要的内容,阅读是写作的基础,读和写是相辅相成的.如果我们能够将阅读教学和写作巧妙地结合起来,以读促写,一定能更好地提高语文教学的实效性.我在读写结合方面的做法有:拟小标题、课文集美、多向假设、课中批注、仿写学用、改写续写等.  相似文献   

19.
一、前言 俗话说:"读书破万卷,下笔如有神."这道出了阅读与写作两者互相促进、相辅相成的密切关系. 阅读和写作均属于书面交际活动,二者相互依存,是同一交际活动中的两个不同侧面.阅读可以增强语感,扩充词汇量,扩大知识面,从而汇集大量的语言信息,为写作打下扎实的语言基础,是信息输入过程;写作是信息自内而外的输出过程.新课标指出:写作教学的目的是通过对学生进行激活灵感、激发兴趣、整理思路、组织素材、遣词造句等基本写作技能的培养,使他们能表达事实、观点、情感和想象,能交流信息,能形成规范的写作习惯.  相似文献   

20.
阅读与写作是两个相似的动态的并相互作用的过程,它们相互依赖,相互促进.阅读是写作的基础和前提.加强阅读训练,能够提高英文写作能力.具体来说就是积累语言基础知识、了解文化背景、培养英语思维能力、学习谋篇布局等.  相似文献   

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