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让情感在思想政治课教学中发挥更大的作用,通过透视教材、了解学生、贴近生活、触动心灵等来构建学生的情感认同,激发学生的情感释放,从而达到"以情怡人、以情育人"的教学情境. 相似文献
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让情感在思想政治课教学中发挥更大的作用,通过透视教材、了解学生、贴近生活、触动心灵等来构建学生的情感认同,激发学生的情感释放,从而达到"以情怡人、以情育人"的教学情境。 相似文献
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李玉玲 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
新课程理念下的思想政治课,突出知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三维一体的教学目标,从而把情感教学提到一个前所未有的高度.为促进学生思想品德的形成和发展,积极探索思想政治课实施有效情感教学的途径.通过领悟教材"挖"情;创设情境"生"情;依托语言"传"情;重视实践"萌"情;倡导师爱"育"情,使学生在情感触动中领悟知识,在情感聚放中接受教育,使素质教育落到实处. 相似文献
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一、情感教育的重要性 情感教育是整个教育内容不可或缺的部分。在对中学生进行德育情感教育的诸多途径中,思想政治教学有着不能替代的作用和不可低估的优势。思想政治课实施情感教育的重要性可从以下几方面认识： （一）从素质教育的内涵看。思想政治课在素质教育的全局中,具有特殊重要的作用,而道德情感教育是思想政治课教学内容的重要方面,思想政治课教学的特点和原则也突出体现了情感性。 （二）从教育过程看。思想政治课的教育过程,就是培养学生知、情、意、行的过程。其中的情,就是道德情感,也就是思想感情,它是人同某种道德… 相似文献
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理性与情感是相互依存的两面,情感始终交织在人的思维中。思想政治课教学虽然以理性思维为主,但要取得良好的教学效果,却不能无视情感的作用。政治教师要善于在教学过程中施以情感教学,从实际需求出发,努力创造师生情感交流的良好教学环境,引导学生入情、入境、会心、专一地学习,从而提高教学效率。本文就是对思想政治课中实施情感教学的途 相似文献
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教学过程不仅是认识发展的过程,而且是情感发展的过程,更是认知发展和情感发展的统一。本文针对当前中学思想政治课教学中情感教育缺乏这一问题,从注重情感沟通、注重挖掘教材中的情感因素、注重以情激情三方面进行阐述,以探讨如何在中学思想政治课教学中更好地进行情感教育的问题。 相似文献
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笔者在思想政治课教学中，倾注情感的感化熏陶，以情导学、以情导行。只有情感教学，才能使学生爱学、会学，用好思想政治课知识． 相似文献
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一、要确立学生在课堂教学中的情感参与主体的思想 思想政治课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。情在从知到行的转化过程中起着重要的中介作用。列宁说得好：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”思想政治课的教学过程，就是知、情、信、意、行诸要素的变化过程，情感对人们的行为起着巨大的作用。在教学过程中若师生情意相通，便较易完成教学目标，若师 相似文献
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教师是否注重情感投入将直接关系到教育意图能否实现和效果的好坏。本文从以身育情、以心育情、以言育情、以目育情四个方面论述了在思想政治课教学中情感融入的几条途径,以期对思想政治课的教学提供参考。 相似文献
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情感教学在现代教育特别是素质教育的形式下发挥着越来越重要的作用,情感教学也受到越来越多的教师的重视,本文试图从情感教学在思想政治课中的意义,作用等方面来阐述情感教学在思想政治课中的运用。我们在思想政治课教学中,重视情感教学,并灵活运用情感教学,对学生进行思想教育和能力培养。不断提高思想政治教学水平,使学生受到更多更好的教育,为社会主义现代化建设培养更多的优秀人才。 相似文献