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随着英国经济与科技的迅速发展,原有的生涯教育战略不足以应对日益变化的生涯教育需求。为此,2017年英国制定了新生涯战略。2018年,英国教育部又更新了两部法定行动指南予以推进。此次变革体现出英国中学生涯教育的质量标准化、主体多元化、渠道广泛化和教师队伍专业化的特征,产生了促进中学生涯教育规范性、保障中学生涯教育机会均等、拓宽中学生涯教育信息广度和提高中学生涯教育队伍专业性等效应。 相似文献
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生涯教育是一种帮助学生在正确认识自我的基础上自主规划人生的教育。我国中学生涯教育缺失的主要原因是生涯教育目的和内容的窄化以及教育与生活的疏离。加强中学生涯教育,需要确立生涯教育的目标体系和基本内容以及构建生涯教育体系。 相似文献
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英国的生涯教育及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
英国的生涯教育是指指导年轻人在其一生中做出各种决策并帮助他们为实施自己的决策而做准备的教育。英国的生涯教育重视对学生能力的培养．为学生的终身学习和未来发展提供所需的知识和技能。研究英国的生涯教育可为我国中学教育的改革提供借鉴与启示。 相似文献
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英国的生涯教育是指指导年轻人在其一生中做出各种决策并帮助他们为实施自己的决策而做准备的教育。英国的生涯教育重视对学生能力的培养．为学生的终身学习和未来发展提供所需的知识和技能。研究英国的生涯教育可为我国中学教育的改革提供借鉴与启示。 相似文献
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一、中学专业学科教学渗透职业生涯教育的必要性
我国现代著名教育家廖世承先生曾指出"我们为学生前途计,为社会计,在中学的课程内,须有职业的预备,选择职业的指导."当今世界发达国家的职业生涯教育理念早已深入人心.美、英、澳以及日、韩等国都非常重视中学生的职业生涯教育,主要体现以下几方面:生涯教育得到国家的高度重视;以学校为基础,实施生涯教育;生涯教育与家庭紧密联系;生涯教育充分利用社会力量,职业生涯教育已成为基础教育阶段最重要的教育内容之一. 相似文献
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韩秀梅 《中小学心理健康教育》2020,(2):23-26
应对高考综合改革的需求,高中阶段开展生涯教育十分必要,但仅靠生涯规划课或主题教育活动无法满足需求,生涯教育必须渗透到各学科教学中,发挥所有教师的力量,提升生涯教育的效果。本文在天津市第三十二中学实施高中阶段渗透生涯教育实践的基础上,从教学理念、教学氛围、渗透内容、渗透形式、开发资源等方面总结教学策略。 相似文献
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中学阶段是学生凸显不同个性和才能并开展生涯探索的关键期，将学校生涯教育发展重点放在中学阶段已是各国的普遍趋势。为建立健全英国中学生涯教育体系、重新确立职业技术教育应有地位、发挥生涯指导促进社会公平功能，英国政府将盖茨比基准列为中学阶段学生涯教育法定基准，采取颁布生涯教育总体指导框架、确定专人负责指导框架实施、助力学校系统开展生涯教育、构建个性化动态“学生画像”等策略。这些举措使盖茨比基准在中学得到顺利落实、促进学生做好更充分的生涯准备、促使学生获得更优异的学业表现。英国加强中学阶段生涯教育路径，无不体现出“多方协同、合力推进”的特点。 相似文献
8.
苗连顺 《太原大学教育学院学报》2003,21(1):18-20
严复是我国著名的资产阶级启蒙思想家,也是一位杰出的教育家.他既受过严格的传统教育,又到过当时西方典型的资本主义国家--英国留学,集中学与西学于一身,而且在国内多次出任大学总办.在长期的教育生涯中,严复对教育有了自己独特的见解,逐渐形成一套包括教育方针、教育内容、教育方法、教育目的在内的比较全面、系统的教育理论体系. 相似文献
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苗连顺 《太原教育学院学报》2003,21(1):18-20
严复是我国著名的资产阶级启蒙思想家，也是一位杰出的教育家。他既受过严格的传统教育，又到过当时西方典型的资本主义国家——英国留学，集中学与西学于一身，而且在国内多次出任大学总办。在长期的教育生涯中，严复对教育有了自己独特的见解，逐渐形成一套包括教育方针、教育内容、教育方法、教育目的在内的比较全面、系统的教育理论体系。 相似文献
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英国中学理科师资的职前培养属于“3 1”模式。其职前培养课程包括公共课程、学科课程、中学见习／实习3大部分。从约克大学的中学理科师资职前培养课程的结构和内容可以看出。英国中学理科师资的职前培养具有重视理论与实践的结合；注重学生反思能力的培养；重视学生从教基本技能的培养与训练；注重学生的主体作用。重视学生教育教学研究能力的培养等特点。 相似文献
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陈娜 《山西教育(综合版)》2007,(12):30-30
随着欧洲经济一体化和国际化趋势的不断加强,英国政府开始在中学阶段实施"生涯教育"(careerse-ducation),旨在帮助中学生为未来职业生涯的发展和终身学习作好准备,以适应快速发展变化的社会。英国中学的"生涯教育"目标分为三大块,即自 相似文献
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台湾技职教育的成功是当地经济发展和产业转型的关键因素,其特色包括跟随经济发展调整教育内容、大力推行“能力本位教学”、普遍而有效开展的生涯教育和生涯辅导、所培养人才能够直接为行业企业所用。 相似文献
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夏巧玲 《中小学心理健康教育》2021,(7)
当前我国的教育正面临着转型,正由知识教育走向人的发展的教育,而从创新育人方式和提高教学质量出发,生涯教育是深化教学和课程改革的一个重要切入口,再加上新高考政策的落地,在高中阶段很有必要开展生涯教育。而生涯教育校本课程是各中学实施生涯教育的主阵地,承担着唤醒学生生涯意识、帮助学生了解自己、掌握外部世界探索方法等重要任务,但由于在高中阶段开设生涯教育课程是一个相对新鲜的事物,还面临很多的问题。本文以湖南省长沙市铁路第一中学生涯教育校本课程开发为例,探索生涯教育校本课程开发的有效途径。 相似文献
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刘靖文 《中小学心理健康教育》2022,(5)
福建省莆田第二中学在开展生涯教育常规教学的基础上,创新生涯教育工作模式,对生涯教育课程内容进行游园化活动设计,让学生在活动中体验生涯意识唤醒、自我探索、外部探索、生涯决策和生涯行动与管理。学校在学生的实践体验中进行课程教学效果的检验与衔接,让学生在快乐中触摸生涯,提高了生涯教育的实效性。 相似文献
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景宏华 《中国职业技术教育》2007,(33):41-43
英国的生涯教育与指导在世界上处于领先地位,本文介绍了英国一些主要的生涯服务机构及其服务的标准,概括了其生涯服务体系的显著特点,旨在为我国的职业生涯教育提供借鉴。 相似文献