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《东郭先生和狼》复式教学设计四川邱国权第一课时一、自动作业。（１２分钟）教师用小黑板出示自学提纲，学生自学生字词，默读课文，初步感知课文内容。１．默读课文，勾画出生词。２，区别形近字并组词。袋（）抡（）猎（）装（）抢（）猪（）３．查字典，结合课文理解... 相似文献
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余纯英 《四川教育学院学报》1999,(12)
草船借箭》是《三国演义》中的精彩片断之一。课文较长,长文如何短教,使学生在一节课里既能深入理解课文内容,又受到语言训练,是一个比较棘手的问题。教学这篇课文可根据课文特点,抓住关键词,将课文内容进行“优化组合”,从而达到长文短教的目的。一、抓住关键词,教学重点段。１．课文中有哪些人物？你最喜欢谁？喜欢他的哪一点？找出课文中一个词来回答。（神机妙算）文中用什么具体事例来体现诸葛亮的神机妙算？（草船借箭）哪一段最能表现诸葛亮的神机妙算？（课文第三段）２．读第三段思考回答下列问题。（１）诸葛亮首先算到了… 相似文献
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近年来，我所教班级学生的英语成绩在全市联考中连续三次排名均为全市第一，学生的毕业会考成绩也始终位居全市前列。1997年，学生毕业会考及格率为100％，优秀率（90分以上）达62．8％。我总结自己的教学经验，深感在英语课堂教学中突出三个环节至关重要。1．阅读环节。这一环节包括教师对课文的口述和学生对课文的朗读，着力于学生“听、读”能力的培养。上课时，教师先用英语日述课文大意。这时，最好使用简单的句子和教过的单词。口述的目的是使学生通过听觉接受语言信息，进而提高学生的听力。当学生听懂课文大意之后，教师应让学生打… 相似文献
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《草船借箭》是《三国演义》中的精彩片断之一。课文较长,长文如何短教,使学生在一节课里既能深入理解课文内容,又受到语言训练,是一个比较棘手的问题。教学这将课文可根据课文特点,抓住关键词,将课文内容进行“优化组合”从而达到长文短教的目的。一、抓住关担词,教学重点段1．课文中有哪些人物？你最喜欢谁？喜欢他的哪一点？找出课文中的一个词来回答。（神机妙其成中用什么具体事例来体现诸葛亮的神机妙算？（草船借箭）哪一段最能表现诸葛亮的神机妙算？（课文第三段）2读第三段思考回答下列问题。（l）诸葛亮首先算到了什么？… 相似文献
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孙泉泉 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(9)
引导学生在阅读过程中获得独特准确的认知感受与情感体验的几项策略：
1.创设多种情境，唤醒内心体验
（1）语言创设情境。教师利用贴切生动的语言能唤起学生丰富的感觉、知觉、表象，为学生阅读活动的进一步开展打下基础。在体验式阅读教学中，运用语言创设情境主要表现为课文导语的设计，不同的课文有着不同的主题内容、题材特征和情感内涵，设计导语就应采取不同的方式，营造符合课文情感基调的教学情境。 相似文献
1.创设多种情境，唤醒内心体验
（1）语言创设情境。教师利用贴切生动的语言能唤起学生丰富的感觉、知觉、表象，为学生阅读活动的进一步开展打下基础。在体验式阅读教学中，运用语言创设情境主要表现为课文导语的设计，不同的课文有着不同的主题内容、题材特征和情感内涵，设计导语就应采取不同的方式，营造符合课文情感基调的教学情境。 相似文献
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陈国兰 《中国小学语文教学论坛》2001,(9)
一、优美的语言是语感训练的基础 教师自身优美的语言，能为学生创设引人入胜的情景；能将学生带入情景中去，对课文充分感受；能在学生心灵深处引起共鸣，给他们一种“润物细无声”之感；能给学生提供培养语感的氛围。 二、引导阅读是培养语感的重点 第一步，初读：感受语言，触发语感。让学生通过听（听范读）、看（默读）、读（朗读）、说（复述）等途径，从整体上感受语言材料。 第二步，精读：一是品味语言，领悟语感。指导学生从语言运用的角度，扣住某些语感因素很强的地方，借助语言知识，联系学生生活体验，深入品味语言，使学生进… 相似文献
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《繁星》教案（第二课时）天津市和平区中心小学刘中华教学目的：１．读懂课文，理解作者在不同时间、不同地点，观看星空的不同感受。２．通过理解不同的感受来体会课文表达的思想感情，并知道这种思想感情是步步加深的。３．指导学生有感情地朗读部分课文。教学重点：精... 相似文献
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课文是语文教学的主要材料。课文教学的主要目的是使学生对课文达到理解与记忆。那么，有哪些因素影响学生对课文的理解与记忆呢？现代认知心理学关于课文理解与记忆的研究为我们提供了有益的启示。现代认知心理学认为，课文是一种特殊的语言材料。它具有下述特征：（1）它是书面的，尽管它既可以听，也可以读；（2）它通过语言的句法，语义和修辞传达一定的意义；（3）它一般是由主题上相互连接的句子组成。理解一篇课文意味着在读者头脑中建立起关于课文的内部表征。因此，理解与不理解的差异是读者所建构的表征的性质上的差异。尽管不同… 相似文献
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精读课是成人英语教学中一门重要课程，而课文教学又是精读课堂教学的重要环节。如何在有限的时间内将句型、语法、词汇及语音等语言知识传授给学生，同时又要兼顾语言的应用及学生综合能力的培养，经过多年的教学研究及实践，我们可将课文教学分三个步骤来进行，分别为：准备阶段、讲解阶段和练习巩固阶段。一、课文准备阶段“课文教学旨在使学生对所学课文有一个概略的认识，以免深入学习课文时产生孤立的看待语言现象与内容的可能”。（王铭玉，１９９９）因此，对每篇课文都应经过warm－upactivities（即：预热准备活动）。１．略读：要… 相似文献
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小学语文教学大纲指出：‘水年级着重练习写片断，内容要真实、具体，语句要通顺连贯。”学生写片段的凭借是课文，教学中，教师应指导学生从读课文中的段来认识构段规律，掌握构段方法，进行形式多样的写段训练。一、分析目段范例，认识构段规律在阅读教学中，应注意从写段的目的出发，引导学生分析课文段落，逐渐将构段的感性认识上升为理性认识，总结出构段的规律。构段的形式多种多样，中年级课文常见的有以下几种形式：（）总分关系，如《课间十分钟》第四自然段；（2）因果关系，如《富饶的西沙群岛》第H段；（3）并列关系，如《富饶… 相似文献
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《两只小狮子》的教材简析和教学设想河北承德市教研室张建忠《两只小狮子》是九年义务教育（人教版）小学语文教材六年制第二册的一篇课文。在整册教材中，是学生学习的第四篇讲读课文，因而承担着字、词、句训练和发展学生语言的重要任务。这篇课文又是第四单元的第一篇... 相似文献
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新颁“九义”小学语文教学“大纲”有史以来最高、最重、最实地要求 ,小语教学必须高度重视引导学生语言积累。首先 ,第一次把“丰富语言的积累”写进了教学目的 ,是从形成语文（听说读写）能力 ,促进学生发展的重要途径的角度提出的。其次 ,在教学内容与要求中以两条款较多叙述来要求“注意积累语言材料” ,第一次明确规定背诵优秀诗文不少于１５０篇（含课文） ,并在“大纲”后面附有古诗词推荐篇目８０首 ;第一次明确规定课外阅读总量五年制不少于１００万字 ,六年制不少于１５０万字 ,具体而实在。再次 ,“大纲”还在教学中应注意的几个… 相似文献
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课文教学的任务就是把课文中的语言知识传授给学生，并通过听、说、读、写、译的基本训练化知识为技能。课文教学是以帮助学生接受和理解课文内容为起点，通过巩固性的练习使学生记忆、掌握，再经过活用性练习使学生熟练运用。英语阅读是英语教学的主体，教师应采用灵活多样的方法引导学生走好阅读教学的第一步，使学生从整体感知课文。 相似文献
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师：这节课让我们继续学习《我的伯父鲁迅先生》。先请大家看录像，边看边思考两个问题：“我”在殡仪馆的礼堂里看到了什么？什么事使“我”惊异？（出示CAI课件，课件内容为第一段课文配音朗读，呈现鲁迅先生追悼会的画面）（学生看录像后，回答问题）师：从哪些地方可以看出 相似文献
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教学目标１ 结合课文内容体会“全神贯注”的含义 ,学习罗丹做事专注的精神。２ 在给课文分段、归纳段意的基础上 ,弄清段与段之间的联系。３ 学会本课生字、新词 ,练习用“祝贺”、“莫名其妙”造句。４ 培养学生有感情地朗读课文及创新思维能力。第一课时教学步骤一、紧扣课题 ,初读课文１ 教师板书课题 ,学生快速读文 ,想想什么叫“全神贯注”？怎样才叫“全神贯注”？（不作答）２ 齐读课题两遍 ,释题。师介绍罗丹简历。二、再读课文 ,自学字词１ 检查自学情况。（１）出示下列词语（新词） :雕塑挚友掀开祝贺杰作诞生打扰情绪喝醉哎哟… 相似文献
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A．自主操作型《爬山虎的脚》生动有趣地介绍了爬山虎脚的特点，能激发学生留心观察大自然的兴趣。教学中，教师只作适时点拨，放手让学生主动参与到学习活动中，做学习的主人。一、激发动机（出示投影或录像）谁认识这种植物？你在哪儿看过？它有什么特殊的“本领”？你想知道爬山虎怎么爬墙的吗？二、学习实践１．自由读课文，读通课文，了解每个自然段讲了什么。２．指名分自然段读课文，掌握学生读书情况，说说每个自然段大意。３．研读重点段。①赏“叶”。精读第２自然段，画出爬山虎叶子的样子和颜色，对照自己的画，口述叶子的特点… 相似文献