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一、艺术是真实情感的表现形式艺术是情感的表现,但并非所有情感的表现都是艺术。那些单纯发泄情感的活动,如大哭、大笑、生气以及摔东西、咆哮、大叫等都不是艺术创作活动,这些只是情感的存在形式,而不是表现形式。表现形式是一种积极的、有意识的反思活动,而艺术的存在形态就是真实情感的表现形式。真实情感很重要。有许多貌似艺术的东西也可以说是情感的表现形式,但却没有真实的情感,也就并非“艺术”。中国的某一时期的雕像或绘画作品均是千篇一律的工人阶级紧握拳头,义无反顾的投身革命的坚强、英勇形象等,都不是真实的情感,而是冷静的制造出来的“情感”,是与罗丹的《加莱义民》截然相反的情感。在这两种气氛之下引起的不同情感,前者会使艺术走入歧途。艺术家的创作与心理学家的不同之处就在于艺术家所要表现的情感是自身深切体验到的真实情感,而不是为了某种目的伪造的情感。 相似文献
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胡健 《宁夏师范学院学报》2008,29(1):54-57
把卡西尔的符号哲学思想运用于美学,认为艺术创造出人类情感的表现形式、表达着人类的情感经验、具有情感认识与教育的功能,苏珊.朗格的符号美学是对西方现代艺术的理论阐释。 相似文献
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艺术是人类情感和精神生活的创造表现。任何艺术表现形式都包含着特定的情感和思想。激发学生情感发展学生个性是美术教育的关键。 相似文献
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赵志刚 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):94+96
声乐是人类抒发情感、交流情感的一门特殊艺术门类,具有自己的艺术特色。声乐的创作和表演都脱离不开情感。情感对歌唱技巧和艺术美感的创造起着积极的推动作用。情感贯穿在声乐艺术当中,是声乐的主宰、灵魂。声乐演唱的"情感之功"不是一日形成的,它是一个不断认识和探索的过程。 相似文献
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随着科学技术的飞速发展和社会的不断进步,教育事业日益受到人们的重视。人们都说“艺术来源于生活,却高于生活”,音乐是艺术的一种表现形式,是反映人类在现实生活中真实情感的艺术。小学音乐是培育学生理解美、感知美以及创造美的一门课程,本文将就小学音乐教学中如何培养学生的审美能力进行一些探讨研究。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(22)
艺术是一种文化现象,艺术家能否用特定的行为方式提出和解决具体的文化问题是衡量艺术创作是否能承载一个时代深刻的文化内涵的关键所在。行为艺术是一种将人物态化、以现场表演的艺术形式更直观的反映当下生存环境与人们的精神状态。这种表现形式渗透在艺术领域的方方面面,本文从音乐领域出发,运用事实例证,从艺术创新和文化归宿两个视角探讨音乐中"行为艺术"的可行性,进一步反思其生存价值。 相似文献
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苏珊·朗格的艺术符号论关学,认为人具有先验的符号能力,提出"艺术是人类情感符号形式的创造"这个命题,构建了自己的艺术符号论的美学体系.艺术的符号论在人类情感与生命形式的统一中获得求解.艺术抽象具有超越性的价值.从艺术创作出发,以基本幻象作为艺术分类依据具有新的价值. 相似文献
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情感的表达使艺术成为必要,形式的创造则使艺术成为可能.儿童由于受语言和逻辑思维能力发展的限制,往往通过艺术形式直接表达情感.儿童情感与艺术表现形式的发展经历了情感与形式浑然一体、自觉运用形式表达情感和进一步运用形式表达情感三个阶段,这是儿童主客体从互渗状态走向相互独立的必然结果.儿童艺术教育工作者只有充分尊重儿童的身心发展规律,正确认识不同阶段儿童情感与艺术表现形式的发展状态,才能做到有的放矢、因材施教. 相似文献
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在人类音乐发展史上,合唱这一艺术方式以其独具魅力的表现形式一直为人们所称赞与喜爱.音乐是人的情感与思想的真实写照,只有将自己的真实情感融入其中、细细体味,才能将音乐中的形象淋漓尽致地表现出来,使听众产生共鸣,同时也能实现自我的和谐. 相似文献
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歌唱艺术以独特的艺术表现形式展示其审美功能与价值,充分体现了人类情感表现的自我创造与追求。本文从歌唱艺术心理学的角度出发,运用音乐美学的观点,结合歌唱的声音、情感表现、音乐感觉、艺术形象四个方面对歌唱艺术的审美特征进行了探索性的阐述。 相似文献
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行为艺术是以观念为外形,集思想、知识和行为于一体的艺术创造活动。行为艺术中观念传播的载体与媒介的运用更加广泛,人的身体自身已不是审美意义的对象,而是形式创造和观念表现过程与完成的场所,行为艺术必须从观念出发,并且要有好的观念才会受到人们的关注。行为艺术以其独特的方式,表达了艺术家们对传统、对社会乃至对人类文明的反思,尽管显得脆弱,却也不失为变革时代文化的清澈之音。 相似文献
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声乐演唱是人类情感最为直接的表现形式,而这种表现形式要从四点来谈,这就是所谓的声、味、情、魂,同时探讨自身的学习对歌唱的表现力、艺术情感的表现力的体会,具有较强的说服力. 相似文献
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声乐表演艺术是人类心灵对世界感应的产物,是以歌唱声音为物质材料的人类精神唤醒及生命升腾的展开形式,它以独特的艺术表现形式展示其审美功能与价值,克分体现了人类情感表现的自我创造与追求。歌唱者只有从歌唱声音、音乐感觉、情感表现、艺术形象等方面去领悟和体会歌唱艺术的独特魅力。把所有关的审美感受和情感体验倾注在歌唱之中,把关的声音与情感融为一体去揭示作品的思想内涵和情绪,才能使声乐表演艺术富有生命力,并产生震撼人心的艺术效果。文章从声乐艺术心理学角度出发,运用音乐美学的思想和方法,对声乐表演艺术的审美特征进行了探索性的研究。 相似文献
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歌唱是人类用以抒发情感、交流情感的一门特殊的艺术门类,有着自己的艺术特色。情乃歌之魂,情感在声乐艺术中起画龙点睛的作用。声乐的"情感之功"不是一日形成的,而是一个不断认识和探索的过程。 相似文献
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黑格尔以"美是理念的感性显现"来界定艺术和艺术美.而浪漫型艺术一直采取独特的姿态走向审美形式的自由化和多样化.是艺术家们无限地拥有自我、告别自我和反射社会超越现实的一种途径.艺术创造进一步成为显现现实生活和人类情感的现代美学方式. 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1997,(3)
人类早期艺术与“美的艺术”存在四个方面的差异：情感差异；与外在关系的差异；抽象能力与想象能力的差异；功利与审美的差异。所以“美的艺术”是一种自由的创造，早期艺术是人类心理尚未成熟时期与自然充满矛盾的产物。在与自然的矛盾中，原始人屈服于生存的功利。而从对原始时代经典艺术壁画、舞、乐、诗等的考察中，可得知原始时代的艺术真实形态是一种写实形态 相似文献
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林攀科 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2012,(4):126-132
国内的油画艺术在当代取得前所未有的发展,展现了多样性的创作面貌,"创造性现实"创作方式即为其中一种。此创作方式立足于传统油画表现形式的同时将装置艺术、行为艺术等新艺术形式的方法与观念引入油画创作。既是对油画艺术内涵的拓展,也是对当代艺术的丰富。 相似文献
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万赞梅 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
"感人心者莫过于情."音乐本身充满了情感,它是情感的艺术,它是对人的情感的直接模拟和升华.音乐这门学科具有很强的感染功能,通过旋律的优美,艺术地再现自然之美,社会之美和人类创造之美. 相似文献