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相似文献
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1.
人格魅力在人际沟通中发挥着独特的作用.教师人格是学生成长的重要保证,是社会进步的价值尺度,是教师自我完善的最高境界.要提高教育的成效,必须拥有一大批具有人格魅力的教师;而教师人格魅力的塑造必须通过自身不断努力和实践.凡是成功的教师,无不以人格之光烛照学生的心灵,潜移默化地影响着学生的人格.  相似文献   

2.
教师人格魅力在历史教学中具有重要的作用,教师的人格魅力可以激发学生学习的兴趣,有效提高课堂教学的效果,在有效传输知识的同时,对学生的人格进行塑造。为营造有效课堂,教师应积极养成良好的品性,提高个人的人格魅力。  相似文献   

3.
在教学过程中,塑造教师人格魅力对学生学习兴趣的激发至关重要。笔者就自己的教学经历,对如何塑造教师的人格魅力来激发学生的学习兴趣谈一点自己的体会。  相似文献   

4.
在教学过程中,塑造教师人格魅力对学生学习兴趣的激发至关重要。笔者就自己的教学经历,对如何塑造教师的人格魅力来激发学生的学习兴趣谈一点自己的体会。  相似文献   

5.
郑华 《科教文汇》2008,(25):140-140
人们认为造成中国的英语教学总是不尽如人意的原因有很多,笔者着重谈到了其中的一个非智力因素——教师的人格魅力对学生学习英语的影响,并分析了英语教师人格魅力内涵。  相似文献   

6.
张文翼 《内江科技》2011,32(12):65-66
高校教师的人格魅力是指从事高等教育教师的道德品质、性格、气质、教育教学能力对大学生产生的吸引力和感召力。它作为一种看不见的教育力量,实属潜在课程范畴,潜移默化地对大学生的成长和发展产生影响。探讨高校教师人格魅力的潜在课程功能,有助于提升教师人格魅力和开发设计潜在课程提出有效策略。  相似文献   

7.
本文通过总结前人学术成果以及分析现实高中的思想政治课情况,来提出思想政治课教师人格魅力的价值诉求,从而使高中思想政治课教师更加重视自己的人格魅力培养,达到教学有效性最大化的效果。  相似文献   

8.
尹江华 《科教文汇》2007,(1X):20-20
在教师所应具备的各种素质中,无疑人格魅力是最核心的灵魂。古往今来,教师的人格魅力,不单是修养境界的问题,而是一个不可或缺和无法替代的教育因素、一种看不见的教育力量。  相似文献   

9.
在教师所应具备的各种素质中,无疑人格魅力是最核心的灵魂.古往今来,教师的人格魅力,不单是修养境界的问题,而是一个不可或缺和无法替代的教育因素、一种看不见的教育力量.  相似文献   

10.
高云鹤 《黑龙江科技信息》2011,(25):260+167-260,167
教师是学校教育责任的直接承担者,教师的言教与身教同时对被教育者发挥着作用。所以,教师的人格魅力对被教育者产生着重要的影响,教师的举动潜移默化地影响着学生。教师应注重提升自身的人格魅力,以身作则,对学生倾注更多的师爱,平等对待和尊重学生,以言教与身教的良性示范作用取得更好的教育效果,让每一个学生都能健康快乐地成长。  相似文献   

11.
杨洁 《科教文汇》2011,(9):150-150,152
新时期师生关系面临新问题,通过分析原因,建议教师从更新教育观念,转变教师角色,发挥教师自身的人格魅力方面来营造和谐的师生关系。  相似文献   

12.
教师人格魅力是指教师高尚的品德、渊博的知识、严谨的治学态度、良好的心理品质、无私的奉献精神和优美的言行举止的感召力、感染力综合而成的人格力量。良好的教师人格是学生成长的重要保证,是社会进步的价值尺度,是教师将经师、能师和人师集于一身的最高境界。"德高为师,身正为范。"要教育学生成为新时代的有用人才,教师必须从学习和实践中不断地总结经验教训,提升教师的人格魅力,并充分发挥其潜在教育价值。  相似文献   

13.
课堂固然是一个展现教师专业、人格魅力的地方,但教师的精彩应真正转化为学生的精彩,也才真正创造着课堂的精彩。  相似文献   

14.
洪霞 《大众科技》2006,(4):190-191
教师的人格魅力对于教育及学生的成长有着重要的作用.而爱是人格魅力中重中之重的因素,但爱是需要学习的能力.要建立和谐的师生关系,必须学会尊重、了解、责任、关心,才是真正意义上的爱的艺术.  相似文献   

15.
俄国教育家乌申斯基曾说过“在教育中,一切都以教育者的人格魅力为基础。”学校教育过程中由于教师某些认识上的限制和教育行为的偏差,给学生的心理健康造成了一定的影响。学生的意识和行为还处于模仿阶段,因此教师的一言一行都对他们有着不可估量的影响,教师在教育工作中逐步形成的道德观念、道德情感、道德行为和道德意志,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质,这一切最终凝聚成教师的人格魅力,时时影响学学生的成长。  相似文献   

16.
俄国教育家乌申斯基曾说过“在教育中,一切都以教育者的人格魅力为基础.“学校教育过程中由于教师某些认识上的限制和教育行为的偏差,给学生的心理健康造成了一定的影响.学生的意识和行为还处于模仿阶段,因此教师的一言一行都对他们有着不可估量的影响,教师在教育工作中逐步形成的道德观念、道德情感、道德行为和道德意志,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质,这一切最终凝聚成教师的人格魅力,时时影响学学生的成长.  相似文献   

17.
在音乐教学中,教师的感染力主要体现在:人格魅力、个性化语言和专业素质三个方面。  相似文献   

18.
张丹香  宋晓霞 《科教文汇》2011,(7):32-33,59
高校思想教育工作效果好坏的关键在于思政教师在思想教育工作中的魅力展现。本文从学识魅力、人格魅力和形象魅力三个角度探讨如何塑造思政教师的魅力。  相似文献   

19.
教师的学识魅力吸引学生,人格魅力感染学生,学生由此增加对历史学习的兴趣。学习、运用新课改理念——学生主体、教师主导,改变传统教学模式,在学生主体、教师主导的新课改理念贯彻的今天,教师要学习、运用这一理念。  相似文献   

20.
一个教师合格与否首先取决于做人。做一个有情感有爱心的人,一个有责任心的人,一个有人格魅力的人,一个有思想的人,实际上也就做好了一个教师。  相似文献   

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