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一、知识的基础性(1)重视基本仪器的使用。如滴定管分酸式和碱式两种,酸式滴定管可装酸性溶液或氧化性试剂,碱式滴定管一般装碱性溶液。滴定前必须用待装溶液润洗,并调整液面到0刻度或0刻度以下,以便读数。 相似文献
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徐良水 《中小学实验与装备》2002,(2)
用已知物质的量浓度的酸 (或碱 )测定未知物质的量浓度的碱 (或酸 )的浓度的方法或操作叫中和滴定 ,它是中学化学中最重要的定量实验方法之一。为此 ,现对该实验作一疏导和分析。1 主要实验仪器1.1 滴定管 滴定管可分为酸式滴定管和碱式滴定管。1.1.1 用途 : 用于精确 (可精确到小数点后两位 )量取一定体积的液体。1.1.2 规格 :常见的规格一般有 2 5 .0 0 m L和 5 0 .0 0 m L两种。1.1.3 注意点 :1酸式滴定管不能装碱液(碱溶液与玻璃发生反应生成一种具有粘性的矿物胶—— Na2 Si O3 ,使下端活塞难以打开。2碱式滴定管既不能装酸 (… 相似文献
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这是高中化学第一册第20页习题中的一个实验。目的是说明电解质在溶液中的化学反应是离子反应。实验仪器:50ml酸滴定管,50ml碱滴定管,滴定台及夹;100ml～200ml烧杯,玻璃棒;石墨电极,导线;220V电源,220V100W灯泡;18V低压电源,12～16V泄力灯泡;调压器(或行灯变压器),36V100W灯泡。 相似文献
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怎样让学生组合常规仪器,并通过实验展示直观过程、内化相应知识呢?笔者设计并自制了多用途对比实验组合管,能帮助学生有效解决这一问题.
一、所用材料及制作过程
1.玻璃仪器.Y形试管两支,U形管两支,酸式滴定管两支,导管、胶皮管、橡皮塞若干.
2.辅助材料.有机玻璃板一块,玻璃胶一瓶,粗硬导线一段,切割刀、电钻各一把.
3.制作过程.
(1)组装如图1所示的C区,将U形管用玻璃胶固定到有机玻璃板上,并摆正黏牢. 相似文献
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先看一题:随着科学技术的发展,阿佛加德罗常数的测定手段越来越多,测定的精密度也越来越高。现有一种简单可行的测定方法,具体步骤为:(1)将固体氯化钠干燥后,准确称 mg 并转移到定容仪器 A 中;(2)用滴定管向 A 仪器中加苯,不断振荡,继续加苯至 A 仪器的刻度,计算出氯化钠固体的体积 V mL。请回答下列问题:①步骤(1)中 A 仪器最好使用 ( )A.量筒 B.烧杯 C.容量瓶 D.试管②步骤(2)中用酸式滴定管还是用碱式滴 相似文献
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近年来微型化学实验的研究和应用在国内发展很快,但由于当前微型实验仪器缺乏,特别是微型滴定管,市面不易买到,并且有些滴定管相对误差大,不符合要求(每毫升仅40～60滴)且价格昂贵.为此,我们利用5毫升的吸量管(尖嘴损坏也可)和一些廉价的废旧材料,研制了微型酸碱滴定管.这种滴定管使用方便,相对误差小,完全可以代替常规滴定管(50毫升)完成滴定分析,现将制作过程介绍如下: 相似文献
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吴祖连 《中学化学教学参考》2001,(11):38-38
仪器检查不彻底，滴定管漏液；滴定管、移液管使用前没有润洗而锥形瓶误被润洗；注入液体后滴定管下端留有气泡；读数时滴定管、移液管等量器与水平面不垂直、液面不稳定、仰视(或俯视)刻度；液体温度与量器所规定的温度相差太远；移液时移液管中液体自然地全部流下。 相似文献
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1 用酸式滴定管改进实验1 1 证明分子之间两间距 ,酒精与水的混合实验实验仪器和用品 :酸式滴定管、烧杯、橡皮塞、滴有红墨水的水。操作及现象 :关闭酸式滴定管的活塞 ,注入约 1 / 2管的红颜色的水 ,再注入酒精至满 ,用橡皮塞塞紧 ,使管中没有气体空间。这时可看到明显的水层和酒精层 ,然后倒置几次 ,随着互溶的不断进行 ,液体颜色逐渐达到一致 ,并有气泡产生 ,使滴定管中出现了明显的无色空间 ,从而说明在溶解时 ,彼此进入对方分子的间隔中 ,使得溶解后的体积小于混合前的体积之和 ,证明了 ,物质的分子之间有间隔。优点 :操作简单 ,溶… 相似文献
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关于俯视或仰视引起实验误差的题目,中学化学中比较常见。由于一些同学在分析这类题目时抓不住问题的关键,常常难以得到正确答案。在中学常见的化学仪器中,有五种量器:量筒、容量瓶、移液管、酸式滴定管、碱式滴定管。其中,容量瓶和移液管只有一个刻度线,酸(碱)式滴定管零刻度在上,量筒虽有刻度,但无零刻度。这五种量器在使用时会因为俯视或仰视引起误差。在分析这类误差时,关键问题是要搞清楚使用这种仪器时眼睛首先注视的是仪器的刻 相似文献
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题目实验可以得出;在温度不变时,导线的电阻跟它的长度成正比,跟它的横截面积成反比,写成公式为:R=ρ.SL,其中R表示导线的电阻L表示导线的长度,S表示导线的横截面积,ρ表示比例常数,叫电阻率,不同材料的ρ不同。现有一段粗细均匀的细电阻丝,用你在初中物理实验中使用过的仪器和掌握的实验方法如何用公式R=ρ.SL测这段金属丝的电阻率ρ?要求(1)写出实验步骤(2)直接写出ρ的表达式(为简单,每个物理量只测一次,需要电路图的要画出)。解析(1)用刻度尺测出这段细电阻丝的长度L。(2)将电阻丝紧密地绕在铅笔杆上,数出其度所绕L的匝数n,用刻度… 相似文献
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研究“磁场对电流的作用力”,是历年初中物理课堂教学中一个重要的实验。课本实验装置如图:图1用两根水平并且平行的金属轨道把一根直导线ab支起来。并且让这根导线处于蹄型磁体两极之间的磁场中。接通电源,就有电流通过这根导线,这时会看到导线沿导轨运动。改变电流或磁场方向,导体的运动方向改变。从而学生很容易归纳得出如下结论:通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关系。一般学校没有研究“磁场对电流的作用力”的专用仪器,笔者建议用如下方法制作:导线ab用铝箔圆筒代替,制作方法如下:将香烟盒内铝箔的… 相似文献
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在现行高中物理教材中,用左手定则来判断通电导线处在磁场中所受安培力的方向(图1),具体做法是伸开左手,使大拇指跟其余四个手指垂直,并且都跟手掌在同一个平面内,让磁力线垂直进入手心,并使四指指向电流方向,拇指所指的方向就是通电导线在磁场中的 相似文献
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九年制义务教育初中化学课本全一册,安排了“电解水”的演示实验。通过此实验可以证明,水通过电解作用分解产生氢气和氧气,进一步说明水是由氢和氧两种元素组成的。笔者经过反复实验后,对此实验做了改进,收到了较好的效果。ａ．装置的制作和组装的方法。准备两套碱性滴定管或酸性滴定管,并将它们固定在铁架台的蝴蝶夹上。再用一个长方形的塑料饭盒或其他容器,只要能将两个滴定管同时插入即可,在容器底部打两个孔,注意两个孔间距要与两个滴定管之间的距离相同,将自制的石墨电极插入孔中,把滴定管插在石墨电极上组装起来（如图１）… 相似文献
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有些具有活塞的仪器(如分液漏斗、酸式滴定管)和具有玻塞的仪器(如容量瓶、大口瓶、小口瓶等),如果长时间不用,瓶盖和活塞会发生粘连而不能使用. 相似文献
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对课本实验“用铜电极电解饱和食盐水”的质疑与改进 总被引：1，自引：0，他引：1
一、对课本实验的质疑苏教版《实验化学》(2006年2月第1版)第70面至71面有一个拓展实验"用铜电极电解饱和食盐水":如图1所示,试管里盛有约一半体积的饱和食盐水,剥开电话用的导线两端,露出一红一蓝两根塑料包裹的铜丝,导线的一端分叉后伸入饱和食盐水中,另一端分叉后跟2个1号或5号干电池的两极相连接。 相似文献
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1 直接法 从物理基本概念和规律入手,判断出正确的答案。 例1.根据电阻的概念,在不考虑温度的影响时,下列说法正确的是( ). (A)铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大 (B)铁导线的电阻可能比铜导线的电阻大 (C)同种材料制成的导线,粗的电阻一定 大 (D)同种材料制成的导线,若长度相同,则 细的电阻大 解析 电阻是导体本身的性质,与导体的材料、横截面积、长度及温度有关,在材料相同不考虑温度时,导体的电阻跟长度成正比,跟横截面积成反比,故应选(B)、(D)。 相似文献
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卞广星 《初中生世界(初三物理版)》2004,(18)
一、用导线检测盒面上有两个灯泡L1、L2,四个接线柱A、B、C、D,盒内有一组电路。如图1,用导线连接A、B,灯均不亮;用导线连接A、C,L1亮;用导线连接A、D,L1、L2均亮,但发光较暗。画出盒内电路图。分析灯不亮,说明电路开路,L1亮说明只有L1通电,L1、L2均亮,但发光较暗,说明L1、L2串联。电路连接如图2两种:变换条件继续练:1用导线连接A、B,L1亮;连接A、C,L2亮;连接A、B、C,L1、L2均正常亮。2用导线连接A、C,L1亮;连接B、D,L2亮;连接A、D,L1、L2均亮,但较暗。二、用电流表检测如图3,盒内有一个电路,两只电阻R1=2R2,用导线跟盒面… 相似文献