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多媒体技术在中小学各科教学中的应用越来越普遍,高中历史课程的内容复杂,包含的知识点比较宽泛,借助多媒体生动、直观以及容纳性等特点,有利于降低学习的难度,给课堂注入更多的活力。而在实际使用过程中,部分教师还存在一些误区,本文针对这些误区进行了阐述,探索利用多媒体技术优化历史教学的方案,以期为高中历史教学提供建议。 相似文献
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多媒体技术在大学英语课堂教学中应用和推广在很大程度上促进了大学英语教学改革,丰富了教学手段和改变了教学模式的单一性.但同时也因教师在多媒体教学过程中出现的误区而影响了常规教学的顺利进行,达不到预期的教学效果.对此,提出了如何走出多媒体教学误区的对应策略. 相似文献
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近年来,随着学校各种软件与硬件设施的不断完善,再加上教师的计算机水平有了明显的提高.当前,多媒体技术成为辅助教师进行教学的主要工具.但是,有些教师在应该过程中,却出现了大量误区.本文主要对当前小学数学教学中运用多媒体教学存在的误区进行了深入的探讨和分析,并且又提出了一些如何使多媒体教学辅助教师教学的方法,从而充分发挥出多媒体技术的作用. 相似文献
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多媒体技术在数学教学中的应用越来越普遍,给数学课堂教学改革注入了新鲜的血液。但是在应用过程中存在一些误区。本文客观分析了多媒体辅助教学的优势与误区,旨在正确地辩证地运用多媒体．使多媒体技术更好地为教学服务。 相似文献
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多媒体辅助教学的几个误区 总被引：1，自引：0，他引：1
随着计算机以及计算机技术的迅速普及,运用多媒体技术进行计算机辅助教学已经在各级各类学校逐步展开.然而在课件制作和实际教学过程中,却存在着一些误区.…… 相似文献
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多媒体技术在各学科教学中得到越来越广泛的应用.在地理教学中应用多媒体技术,要认识其积极功能与消极影响,以充分发挥其作用,避免走入多媒体应用的误区. 相似文献
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教师对计算机多媒体教学技术在认识上的两大误区 总被引：2，自引：1，他引：2
任泰明 《兰州石化职业技术学院学报》2003,3(4):61-62
教师普遍对多媒体技术在教学过程中的应用存在两大认识上的误区，分析了这两个误区对教学质量所造成的影响，探讨了如何正确、客观地看待计算机多媒体技术在课堂教学过程中的作用，以提高教学质量。 相似文献
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多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段,已在不少德育课堂教学中产生了积极的作用.但在应用过程中存在一些认识上的误区及问题,本文对这些误区提了一些自己的思考,并列出了应用多媒体辅助教学要解决的几个问题. 相似文献
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有人说多媒体技术是教育手段的一场革命。但是,随着多媒体技术在教育教学中的逐渐普及,不少教师在使用的过程中也走进了一些误区。 相似文献
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分析、归纳了多媒体课堂教学的优势,剖析了这一技术手段在教学实践过程中出现的诸多偏离教育、教学主题的现象和认识上的误区,对多媒体技术在课堂教学中的运用提出了建议. 相似文献
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多媒体在教学中的应用越来越广泛,本文针对语文学科的特点,对如何发挥多媒体的优势,避免应用误区进行探讨: 一、多媒体技术在教育教学中的优势 1.多媒体教学使课堂容量大大增加.通过多媒体技术,教师可以把自己所掌握的东西尽可能多地教给学生,让学生在最大程度上拓展自己的知识面,丰富自己的知识仓库. 相似文献
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对当前高职高专院校教学中应用现代信息技术存在的误区作了分析总结,并提出研究对策.必须清醒地认识应用现代信息技术教学过程中存在的误区,有针对性地采取多种对策,合理利用多媒体技术,真正实现现代信息技术和课程的有机整合,实现教育过程的最优化,以取得最佳的教学效果. 相似文献
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现如今,多媒体技术正在被越来越多的教育机构作为新式教学手段使用,多媒体教学不仅使得原本枯燥乏味的教学过程显得形象生动,而且更加有利于学生迅速掌握知识。本文将从如何在中职音乐教学中良好运用多媒体技术、运用多媒体技术教学的优点以及误区等几方面对多媒体技术在中职音乐教学中的应用现状做出一定的阐述。 相似文献
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井大军 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):115-116
多媒体技术正以其特有的鲜明与生动紧紧抓住广大师生.在化学领域中,多媒体技术辅助教学已逐渐被广泛应用.但是,任何事物都具有两面性,应充分认清使用多媒体的误区,力求在化学教学中恰当地利用多媒体. 相似文献
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事实证明,随着多媒体技术在教育领域的应用日益广泛,可以有效地辅助教学。但是,多媒体技术在运用过程中也存在着一些不足,教师在使用上还存在一些偏差。有的教师认为,教学可以完全依靠多媒体,多媒体使用的越多,教学效果越好,其教育理念越先进。这是一种误区,多媒体技术在教学中还存在问题。本文主要对多媒体技术在教学中存在的问题及对策进行分析。 相似文献
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本文依据笔者关于多媒体教学上的一些经验,结合高中数学学科的特点,对几个适合使用多媒体技术进行辅助教学的知识点,作了一些分析。对于在高中课堂上使用多媒体技术的一些误区进行了探讨与反思。 相似文献
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本文依据笔者关于多媒体教学上的一些经验,结合高中数学学科的特点,对几个适合使用多媒体技术进行辅助教学的知识点,作了一些分析。对于在高中课堂上使用多媒体技术的一些误区进行了探讨与反思。 相似文献
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边蒙亮 《荆州师范学院学报》2011,(3):115-116
在日语教学中应用多媒体技术,有利于发挥教师课堂教学的主观能动性,激发学生日语学习的主动性,挖掘和拓展日语教学内容,强化学生日语学习实践训练效果.然而,日语教学中多媒体技术的应用尚存在误区.教师在应用多媒体技术进行日语教学时应注意：正确定位多媒体辅助日语教学的功能,充分体现多媒体技术的激发引导作用,利用多媒体技术控制课堂节奏,开发多媒体教学形式,利用多媒体激活学生的创新意识. 相似文献
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计算机多媒体技术在广泛应用于中学化学教学的过程中，出现了一些误区，有些老师忘记了化学的根本任务在于实验。本文从4个方面对这些误区进行分析并提出防止步入误区的意见。 相似文献