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翻译教学中教师角色的嬗变——建构主义学习理论视角 总被引：1，自引：0，他引：1
王雯秋 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(5):106-108
建构主义学习理论是近年来在西方国家兴起的一种新的学习理论,对我国目前的翻译教学有一定的启示。本文从建构主义语言学的角度,反思了我国目前的英语翻译教学中教师扮演的角色,认为在建构主义学习理论指导下,翻译教学模式改革,首先应该转变教师的角色,构建目前我国英语翻译教学中教师的新角色。 相似文献
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科技英语中的模糊现象十分普遍,是科技英语翻译中必须要处理的语言现象.在科技英语翻译过程中译者应将模糊语言学与翻译学有机地结合起来,探讨对策,以完成科技英语翻译使命. 相似文献
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当前,我国的大学英语翻译选修课教学状况不容乐观。开设大学英语翻译选修课的必要性及科技翻译人才培养的重要性不容忽视,对大学英语翻译选修课教学及科技翻译人才的培养应给予足够重视。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(10):134-136
素质教育深化发展迎合世界一体化需求,确定当代大学英语翻译教育目标以培养实用性人才为主。故此,借教育改革发展契机,现代大学英语翻译教学逐步考虑全新理论的融合,建构主义理论作为认知心理的重要理论,其在大学英语翻译教学中可以更科学地顺应学生心理,巩固学生的翻译知识。以培养新时期优秀英语翻译人才为目的,分析现阶段大学英语翻译教学现状,明确建构主义理论应用于大学英语翻译教学中的价值,以此为基础探究建构主义理论对大学英语改革带来的启示,拟定基于建构主义理论的大学英语翻译教学体系,以期发挥建构主义理论的作用,培养出符合现代社会需求的复合型英语专业人才。 相似文献
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加入WTO以后,我国对外科技交流日益频繁,科技英语翻译越来越重要。在过去几十年中,对于英语翻译的研究已获得一定成果,然而,英语翻译与其他学科间的关联是值得我们思考与研究的问题,随着科技的发展与进步,国与国之间的交流日益频繁,怎样准确而优美地完成科技英语互译,意义越来越重要,文章探析了美学和科技英语的关系,希望能对科技英语翻译研究与实践有一定的借鉴意义。 相似文献
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在21世纪这个高信息化时代，翻译教学面临新的发展机遇。为了培养更多符合社会需要的翻译人才，各种形式的翻译课程及教学法应运而生。本文基于对英语翻译教学特点和建构主义教学理念的分析，以任务—合作式翻译教学法为例，初步探讨建构主义教学观在翻译教学中的应用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(30):11-12
传统的英语翻译理念过于陈旧,教学方法已经无法跟上时代发展的步伐,亟待对其进行改进。本文将对建构主义理论下的英语专业翻译教学进行探究,为我国高校英语教育的发展奠定良好的基础。 相似文献
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Feng Jian-ping 《佳木斯教育学院学报》2015,(4)
建构主义理论的提出和发展对我国英语翻译教学产生了重要的影响,在一定程度上对英语翻译教学水平的提升有着巨大的辅助作用。本文在对当前我国英语翻译教学现状进行反思的基础上,以建构主义为理论依据对英语翻译教学的课堂教学策略进行了具体的分析,希望能够改变当前我国英语翻译教学现状,促进英语翻译教学整体水平的提升。 相似文献
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科技英语翻译作为翻译的一个重要分支,以强有力的说理性、逻辑性著称。但这些特点使很多人认为科技翻译内容枯燥、形式单调,读之兴味索然,从而忽略了科技翻译中蕴藏的美学价值。本文依据科技翻译独特的机构和内容,探究科技翻译中美的魅力。 相似文献
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孙茜 《牡丹江教育学院学报》2014,(12):26-26
随着社会主义市场经济的发展,国际之间的经济合作以及科技交流日益频繁,科技英语翻译成为一门重要的翻译学科。如何将实际的科技英语用优美生动的形式表达出来,具有重要的意义。本文针对科技英语翻译当中的翻译美学取向问题进行实际的研究,通过分析科技英语之间的关系以及特性,明确翻译美学取向在科技英语当中的应用,以期促进科技交流的日益深化。 相似文献
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李光群 《兰州教育学院学报》2012,(4):49-50
建构主义理论是在认知主义的基础上发展起来的学习观,强调学习者通过主观的建构来积极主动地面对各种问题,以形成自己的知识结构。英语翻译作为英语基础能力之一,是掌握英语语言的基础。如何在英语的翻译教学中利用建构主义理论,是本文讨论的重点。本文首先分析了英语翻译教学的现状,同时对建构主义理论进行了概述,也对如何将英语建构主义理论运用于英语翻译教学中去进行了阐述。 相似文献
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科技英语翻译是很多科技文体译者的难题.本文通过对科技英语词汇、句法及篇章等特征的分析,讨论了科技英语这三个层面在翻译中的策略要点. 相似文献
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科技英语有其自身的特点,拟在分析科技英语特点的基础上,对科技英语翻译的原则、标准、策略与方法进行深入的研究。 相似文献
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王莹;谌琪 《开封教育学院学报》2013,(8):169-170
因理工科与文科学习方向的差别,应该对理工科生与文科生有不同的侧重点。理由是两者原来的英语基础不同,现在的专业倾向不同。分析理工科学生在科技文献翻译中出现的错误,回顾高职理工科英语教学的实践,探索其原因和特点,明确高职理工科生在科技英语翻译中须掌握的技能要素,对提高理工科生科技英语翻译能力具有十分重要的意义。 相似文献
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宁波 《南昌教育学院学报》2013,(2):147-148
建构主义的教学模式强调的是学生的主体地位和合作学习的重要性,大学英语翻译教学基于建构主义理论的基础上,有利于学生构建有关翻译的动态知识体系,帮助学生完成认知结构,从而使大学英语翻译课堂的教学效果得到显著提高。 相似文献
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随着各国交流日益密切以及借鉴外来先进技术的需要,科技英语翻译在中国扮演着越来越重要的角色。目前,科技英语翻译的研究中心仍然是围绕其术语、表达及结构特色进行。为了达到生动、鲜明、亲切的效果,文化因素逐渐被植入科技英语中。文章从文化语境着手,分析科技英语中文化信息的体现,研究在科技翻译中如何使文化语境得到再现,旨在提高科技翻译工作者在翻译过程中的文化敏感度。 相似文献
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廉洁 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):334-334
在科技英语翻译中,句子翻译发挥着重要作用,它的准确翻译决定着整篇文章的成功。本文从语法,逻辑推理和专业知识角度对科技英语的句子翻译进行分析。 相似文献