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1.
英文电影融图像、声音、情节和地道的语言为一体,形象生动地向学习者展示了真实的语言场景和西方文化。利用英文电影进行大学公共英语教学,有助于为学生创造真实的语言环境,使学生开阔视野,感受中西方文化差异,掌握地道的英语,提高英语学习和运用的能力。 相似文献
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英语电影教学与英语综合应用能力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
娄继梅 《和田师范专科学校学报》2007,27(3):140-141
英语电影教学是走在前端的一项多媒体教学尝试。语言学习环轻松、直观,内容生动丰富,语言地道通俗且接近生活,在减轻学生语言学习焦虑及培养学生语言的综合应用能力方面起到了有效的促进作用。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(22):132-133
经典英文原声电影,以其独特的美学价值和文化特性展现出迷人的艺术魅力。欣赏这些电影作品既可帮助学生锻炼英语听、说等语言能力,又能促进学生对英美文化的了解、提高英语交际教学的效果。选择主题鲜明、语言地道、情节生动的优质英文原声电影是高中英语新课程教学中行之有效的"文化导入"方式。 相似文献
4.
将二语习得理论应用于英语教学,提倡将英美原声电影引入英语教学中,利用原声电影资源中的经典音乐,真实的生活画面,地道、生动的语言来促进学生音乐智能、视觉空间智能、身体运动智能及人际交往智能的开发,并最终得到语言能力的提高,从而使学生有效习得英语。 相似文献
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王伊 《课堂内外(高中版)》2011,(2):54-55
英语原声电影可以让学生接触到更多真实而地道的英语,了解英语语言的文化背景,并能欣赏到英语语言文化的真正内蕴。电影中的音乐以及英语歌曲的教唱也能激发起学生学好英语的兴趣。电影剧本的改编以及表演能丰富学生的课余生活,真正达到寓教于乐的效果。 相似文献
6.
原声电影有着地道的口语表达、丰富的文化内涵和真实的语言环境。一部好的电影可以折射出电影原产国的文化和社会经济。语言是文化的载体,学习语言就是学习文化的过程,只要运用正确的教学方法,坚持语言文化并重的原则,优秀的英语原声电影就可以有效地培养学生的英语口语交际能力和跨文化交际能力,达到英语教学的最终目的。 相似文献
7.
英语电影有着地道的口语表达,真实的语言环境、丰富的文化内涵,欣赏英语电影不仅可以学习语言知识,同时可以获取文化知识,语言是文化的载体,学习语言是学习文化的过程,只要正确的运用教学方法,坚持语言与文化并重的原则,优秀的英语电影可以有效地培养学生英语口语交际能力和跨文化交际能力,达到英语教学的最终目标,实现语言和文化双收益。 相似文献
8.
何琦 《读与写:教育教学刊》2009,(2)
英语电影作为一种大众消费娱乐不仅可以在电影院观赏,而且可以作为一种教学内容引入课堂。本文详细阐述了英语电影有着地道的口语表达,真实的语言环境、丰富的文化内涵,欣赏英语电影不仅可以学习语言知识,同时可以获取文化知识,语言是文化的载体,学习语言也是学习文化的过程,只要正确的运用教学方法,坚持语言与文化并重的原则,选择适合的英语电影教学使学生更有效地学习运用外语。 相似文献
9.
英文原版电影有着地道的、真实的语言环境,丰富的文化背景等优势。它能够创造与实际生活贴近的语言环境,促进学生直观地了解英语国家的社会与文化,可以开阔学生的视野,陶冶情操。基于此,从电影的文化价值和实用价值等方面,探讨英文原版电影对大学英语听说教学的辅助作用,鼓励大学英语教师在实践教学中积极利用英文原版电影,从而提高大学生的英语听说能力。 相似文献
10.
看英语电影能给学生提供真实的语言环境,能学习到地道的语音、语调、节奏、用词、句式、思维和文化。本文阐述了利用英文电影学习英语的优点、应该注意的方面,以及如何解决学习过程中出现的语言障碍。 相似文献
11.
从输入假说和情感过滤假说看高职英文电影教学 总被引：1，自引：0，他引：1
姜乐 《湖南科技学院学报》2010,31(8):200-203
电影教学以多媒体为手段,融视、听、说于一体。电影呈现的情景真实生动,语言丰富地道,形式活泼多样,为英语教学提供了理想的素材。文章主要从克拉申的输入假说和情感过滤假说两方面分析原版英文电影对高职英语教学的影响,提出将原版英文电影应用到高职英语教学中,用直观形象的形式组织教学实践,丰富教学内容,通过激发学生的学习兴趣,创造良好的语言氛围,让学生更好地融入英语语言情景之中,从而提高学生的听说能力。运用原版英文电影进行教学,正成为英语教学的重要手段。 相似文献
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汪颖 《河北能源职业技术学院学报》2012,(2):86-88
英语原声电影具有题材丰富多样,内容引人制胜,情节真实生动,语言地道丰富等特点,不仅可以有效激发学生学习英语的兴趣、广泛开拓学生的文化视野、显著增强学生的英语表达能力,还逐渐成为了现代英语教学的重要补充形式,也为学生的语言认知活动开辟了一个广阔天地。 相似文献
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众所周知,透过原版英语电影我们既可以领略西方文化、风土人情,又可以训练听力,但事实上,英语原版电影还可以说是学习英语口语的高级教科书。首先,电影的语言是真实生活的语言;其次,电影为我们提供了一个真实的语言环境。尽管它的情节可能是夸张的、杜撰的,但是在那种特殊的情景下使用的语汇却是真实、地道的。要想掌握地道口语,就要了 相似文献
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学习英语需要良好的语言环境,这样才能收到良好的学习效果。原声英文电影以其生动的情节、地道的英语与丰富的词汇为学习者提供了逼真、轻松的英语学习环境,有助于英语学习者提高语言质量,了解英语国家的社会状况、文化背景等。通过探析原声英语电影对英语专业学生在英语学习的语言和文化影响,对大学专业英语教学提出相应建议。 相似文献
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王璐璐 《吉林广播电视大学学报》2012,(3):35-37,64
将经典的英语影视作品作为教学内容,能够更好地激发学生学习英语的兴趣,通过电影台词的赏析,使学生学习到地道的、原汁原味的英语表达,了解到语言背后特定的文化现象。本文在分析电影作为教学内容的优越性及独立学院学生的特点基础上,来探索如何改革独立学院的英语影视欣赏课程,突出实践教学。 相似文献
17.
王晓 《晋城职业技术学院学报》2011,4(4):41-43
英文电影是一种丰富的教学资源,它向我们展示了真实的生活语言。英文电影应用于高职公共英语教学能够最大限度地激发学生英语学习的兴趣和积极性,通过创造真实的语言环境能使学生自主学习掌握地道的英语。通过欣赏英文电影,学生开阔了视野,提高了对中西方文化异同的敏感性和鉴别能力,培养了文化意识,提高了跨文化交际能力,为终身学习和发展奠定了良好的基础。 相似文献
18.
英语口语的练习是提高学生英语交际能力的重头戏,这需要教师尝试进行全英文授课,营造更标准、更地道的英语语言环境。教师可以组织学生写英语日记、看英文电影、英语演讲比赛等,在英语语境中提高学生的口语表达能力和英语思维模式。 相似文献
19.
姚刚 《湖北广播电视大学学报》2012,(2):136+88-136,88
目前,在我国高校里,改革大学英语教学,提高英语学习的实效性,切实提高学生的英语应用能力是摆在大学英语教师面前的重要课题。英语原声电影,内容生动丰富,语言地道灵活,形式新颖有趣。教师借助英语原声电影进行英语教学能有效提高学生学习英语的实际效果。 相似文献
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英文原声电影具有地道的英语口语表达和真实的语言环境,以及丰富的文化资源,有利于帮助学生了解英语国家的文化,开拓学生的知识视野,促进学生学习英语的积极性,把英文电影用在大学英语课堂教学中已逐渐成为提高大学英语教学质量的重要手段.本文主要分析英文电影应用在大学英语教学中的优势及作用,并提出将英文电影应用到大学英语教学中的途径. 相似文献