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教具是辅助教师完成教学任务、帮助幼儿理解教学内容的工具或材料，是教学活动顺利进行的手段和保证。它能帮助幼儿理解教学内容，激发幼儿兴趣。为此，教师选择教具的依据首先应是符合幼儿认知特点，其次要符合教学内容。所以教具的制作应力求简单、易于操作、符合教学内容。 相似文献
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幼儿园集体教学活动是教师面对全体或大部分幼儿在同一时间、同一场所开展的教学活动。幼儿园教具则是辅助教师完成教学任务,帮助幼儿理解学习内容的重要媒介。通过调查发现,幼儿园集体教学活动中教师教具使用存在着教师对教具的认识存在偏差、未考虑幼儿需求,教师对教具的选择和使用脱离教学目标,教师在操作教具时语言和行为不规范,幼儿参与度低四方面问题。从而教师需要树立对教具的正确认识,了解幼儿需求;依据教学目标选择教具,保证教具的适用性;注意自己语言和行为的规范;正确指导幼儿使用教具;保证幼儿的参与度四方面来提高教具的使用效率,从而提高教学质量。 相似文献
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幼儿固有的年龄特点和心理特征,决定了他们好动少静、稳定性差,注意力容易随着环境和教学内容的变化而变化。常规教学中虽然可以通过一些教学手段来调动幼儿注意力,然而实际效果并不明显。而电教媒体所具有的色彩鲜明、再现真实、视听生动、画面丰富、动感性强、活泼直观等特点非常符合幼儿兴趣的需要,再加上教师的引导,对集中幼儿的注意力,发散幼儿的思维,增强幼儿想象力有很大的促进作用。一、电教媒体的直观仿真性,拓宽了幼儿的形象思维和语言表达能力日常生活中不易见到的许多大自然景象,可以利用电教媒体的仿真性画面来帮助幼儿理解教… 相似文献
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教学挂图是根据教学内容和要求所绘制的图形教具,是教师进行各种教学的重要辅助手段。色彩鲜艳、形象生动、特征突出的教学挂图,符合直观性教学原则和幼儿思维具体形象性的特点,能集中幼儿的注意力,引发幼儿观察感知的兴趣和积极性,帮助引导幼儿具体理解和有序记忆所学的知识,从中发展幼儿的观察力和思维能力,从而有效地促进教学任务的完成。 相似文献
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自制玩教具是教师根据幼儿的游戏现状与水平,创造性地利用各种自然材料、废旧材料等,制作出符合幼儿游戏需要的玩教具,是促进幼儿能力发展经济而有效的形式。在这个过程中,有效教研是保证自制玩教具实现教育价值的关键因素。 相似文献
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思维课程中的每个单元活动都为教师配备了一套教具,与幼儿的操作材料相匹配。其作用有三：一是规范教师的讲解和示范,使教师准确地表达,便于幼儿理解,能更好地达成和验证学习效果;二是解放教师,方便教师配合教学内容使用;三是支持教师的教学,教具的设计具有较强的针对性,包含教法。 相似文献
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图片是教师常用的教具。一些教师活动一结束就把图片匆匆收起,束之高阁,常常令人既为教师辛苦制作的图片昙花一现而遗憾,又为孩子似懂非懂,没有充分观察图片而惋惜。其实每次活动结束后.我们都可以把图片贴在活动室,让幼儿利用课余时间看看、说说,充分发挥图片的怍用。 相似文献
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幼儿教育对幼儿来说是至关重要的,对于幼儿后期学习和成长发挥启蒙作用。因此在幼儿教育阶段采用电教媒体能够丰富幼儿教育课堂形式,更好地帮助幼儿理解相关教学内容,能够更形象和具体地传授给幼儿相关知识。电教媒体在教学中的运用,较好地帮助解决诸多问题,促进幼儿学习有效性提高。在平时组织教学活动时,合理利用电教媒体,往往有多重收效。 相似文献
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幼儿学习数学最初是通过他们亲自动手操作物体来完成的。正是通过经常动手操作材料,幼儿才积累了较为丰富的反映数量关系的理性认识,即幼儿对抽象的数学知识的认识。因此,教具是幼儿理解和掌握数学知识的前提和必要条件。在幼儿数学教学中,教师在选择和使用教具时,除了要注意卫生、形象、坚固耐用、具有可操作性等一般要求外,还应注意以下几个方面： 相似文献
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黄艳萍 《中小学实验与装备》2014,24(4):19-20
自制玩教具是幼儿阶段教学手段的最佳选择。教师在制作玩教具的过程中应让幼儿积极参与,要提高自制玩教具的可操作性和探索性,为幼儿创造更适宜的玩教具和学习条件,激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的动手动脑能力。 相似文献
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如何提高幼儿学习英语的兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
王怀葛 《天津市教科院学报》2004,(4):70-71
一、英语学习的形式应丰富多样 (一)幼儿观看的教具要具体、生动、富于变化教具是英语学习活动中必备的工具。对于幼儿来说，英语是一种比较抽象的学习活动，苍白的语言教说会使学习过程显得枯燥乏味，难以吸引幼儿注意力，而充分利用教具，就能使抽象的东西直观化、真实化，就会增强语言教学的真实感。所以，在教学过程中，教师可充分利用实物、图片、VCD、投放机等可视听和触摸的教具，展示出物品的特色及精彩的情境，迎合幼儿的新奇感受，以诱发幼儿的求知欲。 相似文献
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图片是教师常用的教具。有的教师活动一结束就把图片匆匆收起，束之高阁，令人既为教师辛苦准备的图片“昙花一现”而遗憾，又为孩子似懂非懂，没有充分观察图片而惋惜。其实每次活动结束后，我们都可以把图片贴在活动室，让幼儿利用课余时间看看、说说从而充分发挥图片的作用。记得那次“认识小白兔”的活动结束后，我把图片贴在墙上让幼儿观看，想不到幼儿自发地对图片的观察、讲述、交流活动整整持续了一个星期，他们有时讨论小白兔的用途，有时模仿小白兔走路、吃东西等动作，在入园和离园时有的还拉着爸爸妈妈一起看。对教师来说，把图… 相似文献
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在农村幼儿混合班教学中,正确使用教具,不仅有利于幼儿认识能力的发展,加速幼儿对知识的领会,而且可以赢得时间,改善课堂教学的结构,调剂幼儿自动作业的情绪,使动静更好地搭配,提高课堂教学效果。一、混合班教具的制作农村混合班教具应贯彻自制为主的原则。我们提倡教师就地取材,自己制作,和幼儿共同制作。自制 相似文献
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随着幼儿教育事业的发展,玩教具制作对教师及幼儿的价值依然未减。通过对目前幼儿教师玩教具制作现状的调查,总体上幼儿教师玩教具制作表现为：玩教具制作认识错位,功利色彩浓厚;玩教具制作中的＂虚假参与＂与类参与不足;玩教具开发与制作素养有待提升;玩教具制作缺乏良好外在支持环境。因而,今后我们需从内外两方面促使幼儿教师自主、自愿地投身于玩教具制作中。 相似文献
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“兴趣是儿童最好的老师。那么，对于数学这样一门抽象性较强的学科，又如何激起学生的学习兴趣呢？ （一）发挥图示、教具作用，激起学生学习兴趣。小学生的思维特点是以形象思维为主要形式，对于具体形象的实物比较感兴趣。现行通用教材结合教学内容，设计有大量的直观图，通过具体形象的实物来说明概念、性质、法则、公式等数学知识，这样不仅使学生易于理解和接受，亦能激起他们学习的兴趣。比如；在教学行程问题时，针对学生对“同时、相对、相向、相反、相遇”等抽象术语不易理解，可制作一些复合图片，采用电教手段，将具体的人、物… 相似文献
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活动目标1．引导幼儿通过观察、比较,发现和理解颜色和形状的对应关系。2．帮助幼儿学习将两种特征对应并整合。3．进一步培养幼儿良好的思维习惯。活动准备1．教具：一张大的图片（国王的新衣）,一张表格（小动物对应的形状和颜色指示图,其中的小动物可取放和替换）,一张大的操作材料纸。2．学具：蜡笔,幼儿人手一张操作纸。 相似文献
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幼儿手工教具,是辅助于教师的教学玩具,它是教师根据教学需求、幼儿兴趣爱好以及幼儿成长阶段设计制作的一款教学玩具。农村大部分的幼儿教具的制作是利用各种废弃的生活材料制作的,并且是将其通过清洗、分类、加工、设计、重新组合的。手工教具的目的是通过教师组织带领幼儿共同制作,让幼儿在亲自制作的过程中发现自己综合能力,使幼儿进一步提高动手操作能力,激发幼儿的好奇心和探索行为,并以此获得更多的知识。 相似文献
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<正>在幼儿园教学当中，应用信息技术能够让教学内容变得更加丰富，优化以往的教学方式，使教学内容的展现方式更加多样化；借助信息技术可以将不同的资源进行整合，通过视频、图片等形式展现教学内容，增强幼儿的学习体验，给幼儿提供更多的教学资源，有利于幼儿掌握更多的知识。教师运用信息技术开展数学教学，可以使数学中的抽象知识变得更加直观化，便于幼儿理解和学习，同时也能提高幼儿园的教学质量。 相似文献