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张彦锋 《学生之友(初中版)》2012,(9):53-53
中考数学的好与坏决定着学生在中考中的成败,但是否高效复习直接决定着复习的好与坏。如何在复习中既能减轻学生不必要的负担,又能全面地提高复习质量是每一位九年级数学老师需要面对的问题。 相似文献
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如何在数学中考复习中充分体现新课标的基本理念,如何通过有效复习提高学生的综合能力和素质,是当前中考复习的重要课题。本文介绍了数学中考复习的具体方法和实践。 相似文献
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中考是检测学生学习效果的重要依据,主要考查学生运用知识分析问题和解决问题的能力,制定有效的复习策略有助于中考复习提质增效。随着中考的不断改革,近几年初中道德与法治的中考试题不再是直问直答式,而是采用更加灵活、更加开放的方式命制中考试题,注重考查学生的学科综合能力。因此,面对当前的命题特点和发展趋势,如何提高学生的学科综合能力和中考复习质量是每个毕业班教师必须面对的重要课题,现结合备考实践经验,提出“加强知识梳理,构建知识体系”“注重思维培养,提升审题能力”“重视题型训练,掌握答题技巧”等中考复习策略。 相似文献
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中考物理总复习是物理学习中的一个重要环节,也是中考成败的关键。因此,复习方法显得十分重要。复习前教师要认真研究近年中考试题并作出考点分析、研读考试说明、明确课标要求和做好复习计划并分阶段进行总复习。教师要勤于分析学生的学习情况,勤于批改试卷并在此过程中找出学生知识的盲点,精心准备试题进行再训练。教师要做到每课必有检测,检测后必有错题分析并认真梳理错误的知识点及原因,然后针对学生的错题进行反复训练。 相似文献
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初三数学复习大多采用"炒旧饭"的模式,教学效果大打折扣.作为数学教师,在中考数学复习中应着重思考:如何在有限的复习时间内做到高效;应采取哪些方法来引导学生复习;复习中要注意哪些问题;学生在解答中有哪些技巧等,以使中学考复习更高效. 相似文献
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陈锡居 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
为帮助学生在中考考试中获得满意成绩,初中历史老师往往会在中考之前,为学生安排复习课堂。在历史复习课堂中,教师所采用的教学方法应当与日常授课有所区别。教师应当带领学生提高复习效率,创设高效复习课堂,帮助学生在有限的时间里,获得最大的提升。本文探究初中历史教师可采用的有效教学策略,以提高中考历史复习效率,创设高效课堂。 相似文献
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政治科中考后期,如何复习才能更好地提高学生成绩?抓好时政专题复习是提高政治学科复习效率,促进学习成绩提高的重要手段.本文通过时2008年佛山市中考<思想品德>试题第21题的分析,提出了进行思想品德课时政热点复习的一些见解. 相似文献
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面对中考物理试题题小、量多、覆盖面广,而导致的复习内容多、范围广、时间紧的问题,能否提高中考前的复习效率,切实提高中考成绩,这很大程度上取决于教师复习方法的优劣。传统的复习方法是按课本章节一章章地过,或按复习资料顺序逐单元过。结果教师轻松,复习效果却不好,学生负担加重。那么,如何结合校情和学情提高复习效率,从而确保复习工作有序高效地进行？下面是我在教学实践中的几点尝试。 相似文献
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逯锋 《中学数学教学参考》2023,(27):52-53
中考复习首先要回归基础,帮助学生梳理基本概念、构建知识框架、提升综合解题能力。设计题组,以解决问题的形式引领学生复习三角形的基本内容,能够让复习更具新鲜感,带动学生深入思考、积极主动地解决问题,提高复习效率。 相似文献
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传统的中考复习教学，主要是学生自己看书，教师打印大量习题，迫使学生无休止地做题。结果学生疲惫不堪，对知识理不出头绪，降低了学习兴趣，费时低效。在英语教学方面，英语教师不仅应具备良好的语言素质和实际教学能力，更应掌握省时高效的复习教学方法。在复习教学实践中，笔的做法有以下几点。 相似文献
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数学是中学学习的重要组成部分,对于初中学生而言,中考数学成绩的好坏直接决定了学生中考成绩的好坏。笔者结合自身的教学实践经验,对如何进行数学中考复习进行探究,并就如何进行中考数学复习提出了一些自己建议和看法,以期望对中考数学复习做出自己的微薄贡献。 相似文献
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每年的中考复习,老师们都会大量地让学生做一些模拟卷或上一年的各地中考卷,认为只要大题量的练习,肯定对学生的中考有所帮助．殊不知,帮助是有一点点,但在这样的题海战术中,不仅仅浪费了时间和精力,最主要的是扼杀了学生的数学学习能力．如何让中考数学复习高效省时,是每个面临中考的学子和老师都在努力的．作为一线教师,我结合自己多年的教学经验,觉得专题复习十分必要．模拟卷和以往的中考卷是很重要,但因为每一份试卷考到的知识点都大同小异,有些简单的题没必要每次都练,反而是一些有创新的题或压轴题值得我们去归类总结,举一反三,作为专题课,渗透到学生的数学思维中去． 相似文献
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近三年,为了使试卷具有"高分高能"的检测性、选拔性功能,我市的中考物理命题始终坚持了以下三个导向: 1 重视物理实验与探究能力的综合性考查。无论是中考试卷还是高考试卷、实验题的命制是一个难点,难就难在如何将真正具备动手摸索、探究能力的同学选拔出来。因为传统的考题使学生变成了"应试虫",对实验题学生照样能"纸上谈兵",实验"自如"。而我市在命制中考实验题时就注重了学生的"再现体验",这样就较好地解决了这个问题。如:(随州市2003年中考题第6题,单选2分) 相似文献
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近年来，为了突出英语听力的重要性，中考英语听力题的分值不断上升（20分升至25分）。另外还兴起了新的、难的题型（短文填空）。作为英语教师，该如何引导学生们进行中考英语听力的复习、训练及应试？如何才能提高英语听力的教学效果而使学生们取得优异的成绩呢？笔者就中考英语听力的复习、应试进行了反复的尝试、探究，认为以下几点足行之有效的方法。 相似文献
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