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1.
一、教学过程
Step 1. Warmer
1．Greeting．（师生亲切问候,让学生放松心情,调整情绪,进入上课状态） 相似文献
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许璇 《新校园(当代教育研究)》2011,(2)
一、营造师生间的和谐氛围
语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程.柏拉图认为协调就是美.因此在语文教学里,教师应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的环境里学习,这样学生才能够真正放开思维,充分发挥自己的主动性,与老师密切配合.
所谓和谐,师生间就必须平等、互尊、合作,情感相通.教师在教学中要尊重学生的人格和个性.教师的人格对学生来说是无字之书,无言之教.人都是有感情的,课堂上,教师亲切的微笑,爱抚的动作,信任的目光,耐心的倾听,睿智激励的话语,都无疑"在教学之间架起了一座情感交流的桥梁,能让学生在和蔼亲切的愉快的气氛中喝下科学的乳浆". 相似文献
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一、在亲切交流中引入新知T:Hello,everyone.Howareyoutoday?(Wavinghands)Ss:I'mfine,thanks.T:Nicetomeetyou.(handshakewithstudents)S1:Nicetomeetyou.T:Goodmorning.S2:Goodmorning.T:Youarebeautiful。S3:Thankyou.(教师走到学生的面前与他们亲切地握手,尽量做到与大多数学生交流。)犤教师几句简单亲切的话语和行动,便缓解了师生之间紧张的气氛,缩短了彼此间的距离,使学生愉快地进入了一个英语学习的佳境。犦T:Ihavealotofthings.(出示盐、糖、牛奶和黄油)T:But,Idon'tknowthem.Whocanhelpme?Pleasetrysome.S1:(品尝)它是… 相似文献
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邵坤美 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
写评语是师生书面沟通的一种方式,也是一种最适合、最有效的师生“交心”形式。字里行间见真情的评语,能让学生感受到老师深情的期望、亲切的鼓励,能激起学生的上进心,并能在他们的成长道路上发挥出不可估量的作用。 相似文献
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河南省教育厅厅长蒋笃运:温总理的批示寓意高远,内涵深刻,充满深情,寄予厚望,充分体现了党中央、国务院对教育工作的高度重视,充分体现了温总理对民生的关注、对孩子们的关心.温总理的批示是给《小学生学习报》的,也是写给全省、全国中小学师生的,是对全省百万中小学师生和全国亿万中小学师生的亲切勉励和殷切期望. 相似文献
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课堂应是师生交流沟通的桥梁和纽带,课堂沟通是师生之间信息交流的一种形式。本文通过平时教学中的一些案例阐述了如何运用语言艺术建立沟通的平台,创造亲切的沟通环境,建立和谐的师生关系。 相似文献
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师生之间营造和谐的氛围,需要教师爱护、关心学生,学生尊重教师.教师教学态度和蔼、亲切,师生之间没有隔阂,使学生在愉快、活泼的氛围中学习,民主、轻松、平等、合作地对话,积极、自觉地参与课堂活动.教师富有感情的体态语和充满激情的口语,有助于启发、感染、引导学生进入学习情境,提高课堂教学效率. 相似文献
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从师生一起准备探究材料谈起 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂是学生自主探究和科学素养形成的主阵地。因此,抓住每堂课的教学就显得尤为突出和重要。1.师生一起准备探究材料,保证课堂教学有效实施。课前,师生一起准备实验材料,不但能使学生在寻找材料的过程中,思维进行碰撞,动手能力得到锻炼,而且能体现材料的多样性、真实性和亲切性 相似文献
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在教育研究中,近些年降生了让师生“说自己的故事”的叙事法,其珍视师生经验的品性和朴实的风格以及简便的程序,使人们感受到了它的亲切与实用。[第一段] 相似文献
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钱龙花 《新校园(当代教育研究)》2009,(12)
和谐的语文课堂是什么呢?笔者认为,它是指课堂上教师与学生、学生与学生之间的一种关系,一种带给人亲切自然、真诚友好、民主宽松、相互促进的关系,学生心灵得以滋养的精神家园.课堂是儿童自我发展和实现的主要精神阵地,和谐有效的课堂教学中,师生的关系是民主的,学生的情绪是高涨的,思维是活跃的.因此,追求和谐的课堂,就要让它成为师生互动、心灵对话的舞台,成为学生学习成长的乐园. 相似文献
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宁乡的黄材,因为"四羊方尊",因为"千佛洞",成了遐迩闻名的魅力之镇. 充满魅力的黄材,有一个被广大师生和乡亲们亲切地称为"魅力校长"的人.他,就是黄材镇月山完小校长王斌. 相似文献
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庄丹华 《厦门教育学院学报》2007,9(1):80-81
在新课程背景下,名师的精品教学和精彩讲座给人的启示是:新的建构主义学习观,自主探索;新的教学观,师生互动;新的教材观,合理整合;新的教师观,亲切交流.并关注了学生的实际基础和参与度,提高了教学效果. 相似文献
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语言是人类交际的重要工具,数学教学语言,是数学教师阐述数学知识和技能,完成教学任务的主要手段,它可传递各种数学信息,强化数学知识,让课堂增添亮色和活力.教师的语言魅力就在于他能够在教学过程中化深奥为浅显,化抽象为具体,化平淡为神奇,能激发学生的学习兴趣,从而有效地提高教育教学质量.一、数学教学语言应亲切感人,富有情感性教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的载体,亲切、感人的教学语言最能使学生保持积极舒畅的学习心境, 相似文献
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