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＂兵教兵＂模式就是以学生教学生的形式构建信息技术合作学习型高效课堂。通过这种模式,掌握较好的学生不仅学会了知识,而且学会了帮助别人。掌握不是很好的学生不仅得到了帮助,而且寻找到了解决问题的渠道。＂兵教兵＂模式的基本实施原则就是依托分组教学,实行组内互助、组间竞争。 相似文献
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河南玉 《延边教育学院学报》2010,24(4):131-133
＂小组互动,六步达标＂课堂教学模式的运用,目的是打造高效课堂,从而减负增效,让教学增值。＂小组互动,六步达标＂课堂教学模式主要有如下特点：1.先学后教,以学定教,以教导学;2.把课堂还给了学生;3.以小组为学习单位进行兵教兵,兵练兵,兵强兵,有效化解了学困生难题;4.给学生提出＂三个学习目标＂;5.基于学生已有知识和经验进行数学活动教学;6.正确处理自主学习、合作学习、探究性学习三者关系;7.有利于培养学生的综合素质,实现教学三维目标。 相似文献
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为振兴我校的教学质量,学校从二00六学年度开始借鉴江苏泰兴市洋思初级中学＂先学后教、当堂训练＂的经验,在初一年级段实施＂先学后教（交）、精讲多练＂（注：交指互动交流）的课堂教学模式,充分采用＂兵教兵＂、＂兵练兵＂、＂兵强兵＂的策略,这符合新课标理念,又与当年陶行知先生倡导的＂小先生制＂十分吻合。 相似文献
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六盘山被誉为黄土高原上的＂绿岛＂,在历史上以兵战著称。建设六盘山（萧关）兵战影视城在全国具有明显优势,这对宁夏经济实现跨越式发展、宁夏文化＂走出去＂以及促进宁夏旅游开发和六盘山地区的经济发展,具有重大的现实意义和深远历史意义。 相似文献
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孔子的尚武爱国教育思想以＂仁＂为核心,以＂足兵＂说为基石,以为＂父母之国＂而献身为最高价值和最大荣誉,以安国、济民、匡天下为最高价值理想,是一个独具特色的思想体系。孔子身体力行地实践着他的理论,＂教战＂育将,一生不辍,堪称＂将才先师＂。其理论与尚武实践精神,是当代人文教育不可缺失的宝贵文化遗产。 相似文献
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在中国国防部例行记者会上,国防部发言人耿雁生曾证实中国已组建"网络蓝军",以捍卫军队网络安全。一石激起千层浪,中国的"网络蓝军"成为上至专家下至军迷讨论的热点话题。☆何为网络蓝军☆网络部队其实早已有之,美国在1991年的海湾战争中就通过释放电脑病毒摧毁了伊拉克的防空系 相似文献
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开展以学生为主体、丰富多彩、生动活泼、有序有效的课前五分钟活动,倡导的是大语文理念,契合的是新课程标准。在朗诵、演讲、辩论、小创作、才华展示、＂兵教兵＂一系列策略中,训练了学生的听读说写及思辩能力,揭开高效鲜活语文课堂的序幕,学生的语文观念及学习方法获得战略性的提高。 相似文献
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陈全新 《山西大学师范学院学报》2012,(4):19-23
＂廉＂侧重于正直,＂洁＂侧重于不贪,合称则是指人的正直而不贪的高尚德行。《道德经》提出了＂廉而不刿＂的命题,并指出以＂无私＂、＂不争＂、＂不以兵强天下＂、＂以百姓心为心＂、＂以正治国＂等重要观念和思维方式来解决这个难题。而＂洁＂主要是指不贪财色功名以洁身自好,要做到这一点,《道德经》指出应＂功成身退＂、＂不贵难得之货＂、＂见素抱朴,少私寡欲＂、＂致虚极,守静笃＂、＂知足知止＂等。《道德经》＂廉洁＂思想是以其＂道＂论为核心的辩证的自然主义哲学。 相似文献
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借班上课,是教师参加各种教学比赛、研讨活动经常面临的现实问题。由于借班上课常常处在一种兵不识将、将不识兵的状态,这对教师在课堂上采取什么样的教学艺术是一个很大的挑战。德国教育家第斯多惠告诉我们：＂教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒和鼓舞。＂因此,借班上课时,选择合适的课堂激励方式就显得尤为重要。下面,我就以自己亲身参与和观摩的几节课为例,与大家一起探讨＂借班上课＂的几种有效的课堂激励方式。 相似文献
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作文多角度立意技巧训练毕士雄＂文以意为主,辞以达意而已＂。我国古代文章家十分重视立意在写作中的地位和作用。他们把＂意＂和＂辞＂比作帅和兵的关系,＂意犹帅也。＂写作应做到＂意在笔先＂,用＂意＂统帅全文。＂意＂要立得好,必须有生活、思想、技巧三者的积累,... 相似文献
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《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(9):30-31
我们大家在平时的生活中都有自己不同的爱好和兴趣,谈论爱好和兴趣也是我们在平时交流过程中的一个主要话题。现在我们来谈论与表示＂拥有＂和＂爱好＂相关的一些常见表达方式。 相似文献
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《孙子兵法》讲的＂权诈之兵＂,很多讲的是机动灵活,知变善之道。《孙子兵法.九变篇》讲的九变就是多变之意。从《孙子兵法.军争篇》的尾句＂高陵勿向……饵兵勿食,归师勿遏,围师必,穷寇勿追＂到《孙子兵法.九变篇》的＂涂有所不由,军有所不击,城有所不攻,地有所不争,君命有所不受＂等都是强调应变。 相似文献
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＂以本辅专＂是一种学习者自主学习、理论与实践相结合、＂以兵带兵＂的新型合作教学模式,也是一种变短期为长期、变集中为分散、变校外为校内的新型实习方式。强调学习者运用学习方法、设计方案和策略,建立目标进行自主学习,突出学习的积极性、主动性和创新性。这种教学模式是基于高师《钢琴教学法》实践环节薄弱而建构的,使困扰高师多年的这一难题迎刃而解。 相似文献
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＂如何提高学生的作文水平＂是一个历久常新的课题。本文作者通过十多年的研究、实践,从＂激发兴趣很重要＂、＂身边入手不可少＂、＂平时讲课要提到＂、＂演讲、朗诵样式多＂、＂师生共评方法妙＂等五个方面论述课题,并辅之以具体的事例和课堂实例。 相似文献
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在战争理论上讲,班组长是直接带兵打仗的人,号称＂兵头将尾＂,他们在组织中起到承上启下的关键作用。而作为企业基层的＂兵头将尾＂,班组长是班组生产管理的直接指挥者和组织者,只有充分发挥全班组人员的主观能动性和生产积极性,合理组织人力、物力,才能确保班组工作任务安全高效完成。 相似文献
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班组长作为＂兵头将尾＂,是生产现场的管理者、实施者、执行者和落实者,在生产建设中发挥着不可替代的＂顶梁柱＂和＂领头雁＂作用,班组长的管理水平和技术能力对企业有着举足轻重的影响。具体说,做好班组管理工作需要有＂十股劲＂。 相似文献
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万建军 《语文学刊:高等教育版》2011,(8):71-72
《行宫》是中唐著名诗人元稹的绝句经典,＂语少意足,有无穷之味＂,不仅包含学界普遍认为的言＂宫人幽怨＂之情,通过＂说玄宗＂还可考证出诗人对＂安史之乱＂＂兵兴＂的痛心,以及渴望唐王朝中兴的政治理想。 相似文献
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吴战洪 《四川教育学院学报》2014,(10):100-104
《老子》中＂以奇用兵＂的内涵,古今诸多注家将其解读为＂以阴谋诡诈之术用兵＂。这是从纯粹军事学意义上作的解释,是与《老子》＂道法自然＂的理论特质及老子反伪贵真的道论内涵相悖逆的,因而是不准确的。＂以奇用兵＂是老子在道法自然的理论前提下创设的新型用兵方略,其核心要领是师法自然而兴军用战,其内涵要点为：法自然玄奥之德而兵形神奇,法天地好生之德不纵欲滥杀,法自然肃杀之德而不得已应战,法自然无为而成之德而收不战而胜之功。较之操作性、功利性极强的兵家方略,《老子》＂以奇用兵＂体现出浓厚的思辨与理想色彩。 相似文献