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基础教育课程改革后，考试仍是评价教与学的重要手段，传统的考试不利于全面评价学生的发展水平，现行考试又是教学的指挥棒，考什么，教什么．学什么，下考．不教，不学。究竟是考试服从教学，还是教学服从考试，是当前推行基础教育课程改革必须解决的问题。 相似文献
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长期以来，在应试教育推动的下，许多学校把书面考试作为学生课业和心智发展的唯一测评手段，而且考试设计和考试方法多局限于那些能够用纸笔材料加以测评的知识技能．对于那些没被测到的或者难以用纸笔测到的高级心智技能，则在日常教学中不够重视。同时，学校考试评价只重视考试结果量化的分数表达．不重视分析研究每个学生的试卷，不重视学习过程和发展进步在质性方面的描述评价；只重视x,l-认知领域可测性内容的考试测量，忽视了学校教育目标的广泛性和学习内容的丰富性；只重视用抽象概括化的考分来评价学生的学习结果．不重视采用多种方法对学生发展进步作实质性的描述评价：只注意学习的共性目标．不重视对学生学习特点、发展进步以及潜能结构作个别化的评价。其严重后果．是赋予了基础教育所不应有的强烈的竞争性和筛选功能。并导致了学生知识结构褊狭，善于考试而缺乏适应性和创造性，缺乏生活能力和动手能力。但是。有学校教育就应有考试，教育不能没有考试．人类的发展、社会的进步都离不开考试。考试是课堂教学活动中必不可少的教学环节．考试是教育教学评价的重要手段。考试本身没有错。 相似文献
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许盈 《中学数学教学参考》2007,(5):29-32
1新课程下中考数学考试评价的特点
我国从2001年部分课改实验区开始实施新课程到逐步推广及全国，至今已五年，综观课改实验区数学试题，我们发现考试评价在考试目的、考试方法、考试内容上都发生了较大的转变．下面结合近年来各地的中考试题，对中考数学考试评价的特点做一些分析． 相似文献
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校内公共英语考试在评价和检测大学生英语水平、服务和促进大学英语教学方面责任重大。而目前高职高专校内公共英语考试存在着指导思想不合理、考试设计不科学、质量分析不规范、信息反馈不畅通、评价制度不健全等问题，本文在分析问题的基础上．以现代考试理论为指导．论述了完善高职高专校内公共英语考试的相应对策。 相似文献
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朱海滔 《职业技能培训教学》2006,(11):43-43
日前，人事部、民政部联合颁发了《社会工作者职业水平评价暂行规定》和《社会工作者职业水平考试实施办法》，对社会工作者的职业行为．专业能力、队伍建设做出明确规范．这标志着我国社会工作者职业水平评价制度正式建立．今后，中国社会工作者需要通过考试取得证书后统一持证上岗． 相似文献
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当今社会，在评价、筛选、提拔、录用等情景下．人们开发使用了各种不同的考试．并依据考试分数进行决策。在大规模考试中，由于考试规模巨大，应试人员众多，任何微小的分数差异，都可能影响对一部分应试人员的决策。 相似文献
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《语文课程标准》指出：“实施评价，要综合采用多种评价方式，考试只是评价的方式之一。”对学生的考试与评价．我校已进行了多年的探究，也取得了一定的成效。现结合我校的研究情况，简单谈谈小语考试评价制度改革的具体做法。 相似文献
9.
目前，新的课程标准正在各地施行，新课改所提倡的教学理念不断在教学中得到贯彻，教学评价改革作为新课改的重要环节，正被越来越多的人所重视．从近年的中考试卷中，可以看出考试评价在考试目的、考试方法、考试内容上都发生了较大转变，下面结合2004年部分地区的中考试题对这一变化加以分析． 相似文献
10.
在素质教育理念中，考试应该是检验教师教学效果、提高教学质量的重要方式，是促进学生个性发展和综合素质提高的重要手段．但是，目前各高校实施的考试与此要求相距甚远．因此必须转交考试观念，更新考试内容、形式、评分标准和操作办法，完分发挥考试的评价、诊断、导向、激励功能，努力提高教育教学质量、促进学生健康全面发展． 相似文献
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不可否认．书面考试在当前来说，仍然是各地主要的课程评价方式，仍然是衡量教与学的主要标准之一。作为新课程评价的一个重要组成部分，考试评价不是应不应该取消的问题，而是如何发展变革以促进学生更好发展的问题。“考试命题”作为考试评价的一个重要环节，命题的方向与内容直 相似文献
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教育评价是教育活动的一个重要组成部分，它是以教育目标为依据，运用有效的技术和手段．对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程。教育评价工作越来越受到世界各国考试机构的重视．教育评价工作开展的好坏已经成为一个衡量考试机构的水平标志，反映出考试机构的竞争能力。教育部考试中心“十一五”事业发展规划中提出要把教育部考试中心建成“国内领先、国际知名、服务教育、面向社会的专业化考试与评价服务机构”，并将评价工作列为今后工作的重点，从学习和借鉴国际上先进的评价经验入手，目标为建立适合中国的教育制度的评价项目。[第一段] 相似文献
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数学纸笔考试．作为传统的评价学生数学学习的方式，仍是新课程中不可缺少的评价手段之一，但是，必须改革。才能适应新课程评价的要求。考试可以把教学实践导向应试教育，也可以导向素质教育，关键要看考什么、怎样考。 相似文献
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当前．语文考试存在的问题是比较突出的，对语文教学的许多方面产生了误导。严重影响了语文教学改革的深化。改革语文考试已迫在眉睫!因此，小学语文考试的改革．要突破传统的语文考试评价的模式和框架，让考试成为语文学习的环节。 相似文献
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1前言课程考核是促进教学任务完成，检查教学效果、反馈教学信息、进行教学评价的重要手段、传统应试教育下的课程考核存在着重教学效果检查、轻教学信息反馈，重教学结果判断、轻教学过程评价，重共性特征选拔、轻个性差异引导的弊端．因此，考核的操作体系也很简单，就植物生理学而言往往由理记考试和实验操作考试两部分构成．理论考试着重考核学生对基础知识、基木理论的理解掌握情况，实验操作考试则着重考核基本操作、基本技能的学会和熟练情况,无论是理论还是操作考试，客观题在考试内容中占的份额很大．考试过程也较简单,一般是学科… 相似文献
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近几年，尤其是新课程实施以后，对以往甄选性教育评价的抨击愈来愈多，考试更是成了过街之鼠。人人喊打，似乎它是万恶之首，大有废除考试之势。其实，考试作为一种评价工具其本身并不具备任何价值倾向，考试不等于终结性评价，发展性评价也不是没有考试，考试也并非没有促进学生发展的功能。考试之所以成为今天的样子，不是其本身的缺陷，而是人对它的异化。虽然如此．我们仍然不得不静下来反思：考试如何发展到了今天的地步，怎样改革中小学考试，才能使其真正发挥诊断、反馈和激励作用，达到促进学生发展的目的。关于此，笔者认为须从以下方面入手。 相似文献
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长期以来,课程评价实质由考试代替,存在着考试评价目的片面、评价范围狭窄、评价手段单一、评价主体局限等方面的弊端。因此．在新课程实施中。构建富有人文色彩的考试评价体系有助于推动新课程的深入实施．有利于学生综合素质的全面培养。本文从认知规律、课程整体性、课程改革、评价终极目的等四个方面阐述了科学考试评价体系的应有要义。 相似文献
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基础教育课程改革时至今日，考试评价越来越受到关注。不少学者、广大教研员正存对小学语文学业评价制度的改革进行积极的探索，力求构建符合新课程理念的评价体系。然而，存实际操作中，我们发现一些考试命题虽然融入了“课标”理念，却与教师的教学行为存在一定的差距：现撷取几道小学语文学业考试评价试题以及引发的争论．试做分析。 相似文献
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考试是评价教育质量和检测教学效果的重要方法．考题的质量是提高考试质量的重要环节。本文作者从覆盖系数、试题量系数、难度系数、区分度系数、信度系故、效度系数等评价指标来分析考试试题,探讨如何才能科学合理地评价考题．提高考试质量。 相似文献