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1.
高职英语教学已经成为高职英语教学的重点．是社会经济发展的需要,是提高高职毕业生就业能力的需要。目前高职英语口语教学方面还存在很多问题。既有高职英语教师教学的问题,又有高职院校学生自身的问题。面对社会对高职院校英语口语教学的新要求和高职英语口语教学的现状．必须提出行之有效的教学手段和模式．以达到提高高职学生英语口语交际能力的目标． 相似文献
2.
随着我国经济的快速发展和国际交流的日益深入,社会各行业对应用型英语人才的需要越来越迫切。对于高职院校学生而言,英语教学质量直接影响应用型人才的培养。就现实情况看,高职英语教学中还存在一些问题,高职院校学生的英语应用能力没有得到很大的提高。本文在探讨高职院校英语教学存在困境的基础上,提出了改善高职英语教学的对策。 相似文献
3.
舒锐 《兰州教育学院学报》2014,(1):51-52
随着时代的不断发展,越来越多的高职院校开设了英语专业,力求为社会培养更多的英语人才。虽然高职院校在英语教学方面采取了不少改革措施,但从目前来看,高职院校英语专业学生的英语综合能力普遍较差。因此,探寻全新的英语教学方式势在必行。实践证明,课外活动形式多样,能够较好地满足高职英语专业学生的发展需求。借助课外活动提升高职学生的英语学习能力,可以收到事半功倍的效果。 相似文献
4.
张懿 《中国科教创新导刊》2012,(19):67-67
随着我国对外语专业学生的要求不断增高,高职院校对英语课程的改革力度也不断加强,社会对学生的外语能力也逐渐从读写能力转为口语能力。但是,现在我国高职院校中,大部分教师在英语教学中还把重点放在如何提高学生考试能力上。因此,下一步的英语教学重点应该把社会对学生英语能力的需求和学生的商务英语口语水平的提高结合起来。本文通过对高职院校的调查,提出针对高职院校口语教学改革的建议。 相似文献
5.
高职院校是培养具有实践能力和创新能力的技能型人才,高职院校的英语教学也必须遵循这一目标,培养英语应用能力强、符合社会需要的高职人才。而在英语教学中．词汇是理解和表达语言的基础,它直接关系着学生英语听、说、读、写能力的提高和整体教学水平的提高。本文在总结以往教学的基础上。为提高高职英语词汇教学提出几点策略。 相似文献
6.
余琳 《黄冈职业技术学院学报》2012,(4):61-63
随着我国经济社会的快速发展和对外开放的不断深入,社会对高职院校学生英语应用能力的要求越来越高。在英语教学实践中提升高职院校学生的英语应用能力,使其在今后工作和社会交往中熟练运用英语进行交流,是当前高职院校面临的一个重大课题。分析高职英语教学存在的突出问题,提出转变思想观念、激发学习兴趣、培养学生自主学习能力、提高教师专业素质和水平、完善教学评价考核机制等五点对策建议。 相似文献
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高职英语开放性实践教学模式是优化当前高职英语教学策略,培养高职学生英语实际应用能力,提高高职院校英语教学水平的有效措施。本文从当前高职院校英语教学内容与形式、信息化环境、实践场景以及师资力量等方面入手,综合分析,研究高职英语开放性实践教学模式的开发策略,以此提高高职英语教育教学质量,满足社会各行业对综合素质型人才的需要。 相似文献
8.
随着世界全球化的发展,英语作为国际性语言,在社会中起到的作用日益明显,作为一种对外交流的工具已备受人们的关注其地位也越来越显著。当前,国家也对高等院校的英语教学加大了投入力度。但是,在高职院校中,随着院校不断扩招下,给高职英语教育带来不小的压力,因为高职院校的生源比较复杂,学生的英语水平还较为薄弱,他们对英语学习的兴趣普遍低下,因此,如何激发高职院校学生对英语学习的兴趣,提升英语教学质量,是一项重要课题,该文就高职院校中英语教学的现状,以及缺乏英语学习兴趣的原因,提出一些可行的办法和措施,希望能够提高高职院校学生的英语水平和运用能力,促进高职院校的英语教学的质量。 相似文献
9.
高职英语属于高职院校的一项基础性课程，其学习质量直接影响学生未来就业所需掌握的语言水平以及交际能力。另外，英语作为国际语言，需要英语教师以及学生对英语这一学科高度重视。教师的作用，主要针对高职院校学生的学习现状以及英语对学生未来就职需求进行规划，用于探索职业需求和高职英语教学改革间的关系，从而建立与行业、企业联系更为紧密的高职英语教学体系。本文基于高职英语教学的现状进行分析，具体描绘了当前高职教育改革的主要路径，为不断提高国内高效率的高职英语人才培养提供理论支持。 相似文献
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高职院校非英语专业教学改革浅析 总被引：1，自引：1，他引：0
随着近年来高职院校的大力发展,高职院校已为社会提供了许多优秀的英语人才,但是高职高专的英语教学中仍存在着很多问题,该文就在当今的形势下,浅谈针对高职院校非英语专业英语教学中存在的问题,并提出建议,旨在更好的提高高职院校学生的英语交际能力,更好的适应社会的需要。 相似文献
12.
构建高职英语教学环境 总被引：7，自引：0，他引：7
朱静 《重庆职业技术学院学报》2005,14(2):38-40
高职院校是以培养高级应用型人才为目标，针对当前高职学生英语能力普遍较弱的现状，提出高职院校英语能力培养的有效途径是构建一个系统的教学环境。并分析了英语教学环境构建的内容和方式方法，旨为提高高职英语教学实效服务。 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
高职院校综合英语教学过程中,传统的阅读教学模式已经不能适应当前社会发展的需要。面对高职院校生源英语水平不同、社会和企业对学生英语能力要求提高,逐步建立起以学生为主体,以提高学生英语英语能力为目标的教学模式势在必行。"整体建构"、"图式理论"、"合作+自主+探究"的阅读教学模式都是培养学生阅读兴趣的基础上,提高学生的英语阅读能力,可供高职院校结合自身的实际情况加以借鉴。 相似文献
14.
闫欲涵 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(6):51-52
高职院校的英语学习由于存在诸多限制因素,学习效果较差,学生不能拥有相应的英语能力,在进入社会求职时遇到阻碍,因此,提升高职院校学生的英语学习效果是英语教师积极研究的内容之一。就高职院校的大学英语教学现状、大学英语课堂教学存在的问题、相应的整改措施以及改进的必要性四个方面进行简单阐述,通过改变大学英语的教学方法和教学理念,提高高职院校学生的英语能力。 相似文献
15.
高职院校在教学过程中,根据社会发展的实际需求,有针对性地培养社会应用型人才,使学生能够掌握多种专业技能,适应社会发展的需求。高职院校在英语教学中,应当根据学生的学习能力,在培养学生语言知识和语言运用能力的同时,重视对学生文化意识的培养,从而提高学生综合运用语言的能力,增强他们的文化素质和跨文化交际能力,使学生能够具备良好的文化素养。本文以高职英语的教学实践为依据,根据高职英语教学的特点,探讨高职英语教学对培养学生文化意识的影响以及高职英语教学中培养学生文化意识的策略。 相似文献
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该文结合Robinson需求分析理论从分析学生和企业需求入手,通过分析民办高职院校英语的教学现状,以及深入探讨专门用途英语的特点,认为ESP教学是提高教学效率、培养社会所需人才的有效途径,有助于改善英语教学现状,激发学生英语学习热情,提高涉外交际的能力,拓展了高职学生的职业发展空间,体现了高职英语的教学特色,对学生、企业和民办高职院校的持久发展都非常有利。将专门用途英语教学引入高职英语教学是改革的必然。 相似文献
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随着我国改革开放的不断深入发展,掌握专业知识又精通英语的复合型人才越来越受到青睐。相关教育人士对高职院校英语教学投入了极大的热情和关注。近几年来,我国英语教学取得了巨大的成绩,但与社会的发展和需要相比仍存在诸多问题,急需对当前的高职院校英语教学进行改革,针对岗位需求提高高职院校学生英语的综合运用能力。 相似文献
18.
魏良庭 《新疆职业教育研究》2011,(1):53-55
当前,高等职业院校的英语教学尚存在一些问题,表现为,没能把握住社会对高职生英语应用能力要求提高的现实,教学方法和手段整体落后,忽视对学生英语学习能力的培养,等等。高职英语教学必须积极改革,探索出能迅速提高学生英语应用能力的好路子,根据社会需要培养具有较强的英语语言运用能力和具有相关专业英语知识的"职业人才"。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(6)
职业能力的培养水平是衡量高职院校教育水平的重要指标,高职英语是高职院校的必修课程,对学生职业能力的提升有着非常重要的作用。而在高职教育实践中,英语教学通常沿用普通高等院校的教学模式,没有考虑到社会对高职人才英语能力的需求,本文通过对高职英语教学探究,提出了几点创新教学模式,以期能为社会培养更多的优秀人才。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2015,(29)
随着高职院校英语教学改革进程的加快,英语听说教学愈加备受重视,提升高职院校学生的英语听说能力,以迎合国际交流与合作对人才的需求,为社会培养更多的跨文化英语交际实用性人才很有必要。在当下的高职英语教学中,听说教学既是重点也是难点。本文阐述了新时期高职院校英语听说教学现状及问题,并提出了有效的解决对策,以飨读者。 相似文献