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发展工科优势 加强理科建设─－清华大学理学院重建十年后的思考余寿文，熊家炯（一）清华大学理学理科教育有着悠久的历史，早在１９２９年清华大学就创立了理学院，并曾培养造就了许多知名科学家和学者。据１９８１年统计，当时中国科学院共有学部委员（现称院士）６３... 相似文献
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《牡丹江教育学院学报》2014,(6):F0002-F0002
牡丹江市第一高级中学始建于1945年9月,1962年被确定为省首批重点中学,2002年被评为省级首批示范性普通高中,2009年被确定为全国普通高中特色项目建设学校,2011年被确定为省理科特色类高中试点学校,连续四年成为北京大学“中学校长实名推荐制”和清华大学“新百年计划”学校,先后承办了全国中学生田径锦标赛和全省中学生全运会等大型比赛。 相似文献
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2003年6月,高考成绩公布了,重庆市万州区的人们惊奇地发现:获得全区理科成绩第三名、并被清华大学录取的尹鹏,与几年前同样取得理科第三名,同样被清华大学录取的汪俊竟来自同一家庭,但两人并没有血缘关系…… 相似文献
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《学位与研究生教育》1995,(6):63-63
清华大学理学院清华大学的理科教育和研究生教育源远流长，旱在１９２９年成五了理学院，并开我国高校从事科学研究之先河，是我国最罕招收研究生的著名学府之一。当会我国众多知名科学家、院士、专家和学者不少出自清华大学理学院。１９５２年高校院系调整，清华大学理学... 相似文献
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《高等理科教育》1994,(2)
新疆大学建校于1935年,是新疆唯一的多民族综合性大学,曾拥有文、理、工、农、经、法等多种学科门类。院系调整时,把工、农、经、法等分离出去,主要承担培养师资的任务。1978年,经国务院批准为自治区主管的全国重点综合性大学。改革开放以来,我校理科教育发展较快,1989年时设有数、理、化、地、生、计算数学、陆地水文和无线电电子学等8个专业,理科在校生达1844人,为自治区培养出大批基础性人才,对弥补我区理科人才不足发挥了重要作用。但是随着自治区师范教育的发展和人才需求形势的变化,以培养基础人才为主的我校理科教育面临诸多困难和挑战。1990年7月的理科“兰州会议”,确定了加强基础、注重应用、分流培养,把多数理科毕业生培养成为适应实际部门需要的有良好素养的科学应用人才的改革方针,为我校深化理科教育改革注入了强大动力。几年来,我校围绕如何面向新疆经济建设主战场,加速培养应用性理科人才这一主题,深化理科教学改革,取得了一定的成绩。 相似文献
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从教育国际化的时代背景看,课程综合化已经成为很多国家基础教育理科课程的发展趋势。我国理科课程的综合化改革一直比较缓慢,目前开设初中综合理科课程的学校还非常少。全面推行综合理科课程是建设教育强省的需要,建议广东采取"以深圳为龙头、多中心辐射、分级逐步推进"的课程推行模式。 相似文献
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正20世纪90年代初,教育部为加强基础理科本科人才培养,及时出台措施,在部分高校分五批次设立了114个"国家理科基础科学研究和教学人才培养基地"(简称理科人才培养基地)。经过20年的实践发展,理科基地人才培养已经产生了良好效益:大批"基地班"培养出来的人才正成长为我国基础科学研究的生力军;围绕基地班人才培养形成的教学平台(包括教材教案、实验室和实践基地等)已成为广泛共享的优质资源;"基地班"已经成为被广泛认可的人才培养模式,成为很多院校吸引优秀人才的"高地",对拔尖人才的培养发挥着越来越重要的作用。理科人才基地的发展,在很大程度上得益于国家财政的专 相似文献
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高等理科教育是一个国家的科学、教育发展水平的重要标志,也是经济发展和科技进步的重要因素,具有重要的战略地位。我国的高等理科教育自1990年兰州会议召开以来,进入了一个崭新的发展阶段。这次会议指出“将高等理科教育的服务面扩展到非基础性科研、教学部门,把多数理科毕业生培养成具有良好科学素养的应用性理科人才。”并确定了今后理科教育的培养目标为:培养适应我国社会主义建设实际需要的,德智体 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2010,(3)
《2010年高考模拟试卷》集结清华大学附中、河南省实验中学、江苏启东中学、安徽师大附中等全国重点名校名师为2010年考生精心打造,含语文、数学(理科)、英语、理科综合4科分册,每册含6套卷,语文、数学、英语每册各10.00 相似文献