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小说中细节描写可以渲染时代气氛,烘托地方特色,塑造典型环境;可以刻画并凸现人物性格,渲染人物心情;可以推动故事情节的发展;可以深化作品主题思想等等。成功的细节描写不仅可以增加小说的艺术感染力,而且还可以给读者一种审美的愉悦和心理的感受。 相似文献
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李莉 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(3)
鲁迅的小说一反中国传统短篇情节小说的模式，简化、淡化故事情节。着力于人物性格的刻画，小说的结构形态、描写、叙述等艺术方法也相应地出现了一系列创造性的发展和变化，开中国短篇性格小说之先河。 相似文献
3.
军荣 《南京师范大学文学院学报》1999,(10)
小说以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。人物、故事情节和环境,是小说的三要素。塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。典型的人物形象具有具体性,概括性,饱含着作者的思想感情。塑造形象的手段多种多样,既可以概括介绍,也可以具体描绘;既可以描写人物的外貌、行动、心理、对话,也可以适当插入作者的议论;既可以正面着笔,也可以侧面烘托。 相似文献
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路内的《少年巴比伦》语气戏谑幽默,人物形象饱满生动,城市书写更为故事情节提供了真实且具有历史感的大背景。路内不仅描写了变化中的戴城、新村、学校、工厂等一系列的城市景观,也挖掘出了生活在城市中人被围困的生存处境和无奈的心理体验。城市书写在这部小说中的笔墨颇多,描写也最精彩。路内小说的不足则是语言过于粗鄙化。 相似文献
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金洁 《唐山师范学院学报》2014,(4):37-39
藉中国古典美学中的“空白”范畴来观照连姆·欧弗莱赫狄的著名短篇小说《春播》。从故事情节的“空白”、人物语言的“空白”和人物心理描写的“空白”三个方面入手分析小说所具有的含蓄隽永、主旨深远的美学特征以及“空白”在营造小说审美空间和激发读者审美联想方面所起到的作用。 相似文献
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乔彩霞 《语文学刊:高等教育版》2012,(3):82-84
本文从《少年维特之烦恼》中采用的心理描写这一角度出发,深入剖析少年雏特的内心世界。小说主要采用直接心理描写与间接心理描写两种方式：直接心理描写主要是对人物的心理进行直接剖析和描绘,有四种方法：由人物直接倾吐、由＂编者＂叙述、由思忆联想表现、由梦境幻觉反映;间接心理描写主要是借助景物、事件和人物表情、动作等对人物的内心活动进行表现、烘托。由此又概述了三种方法：细节表现、言行体现、景物烘托。以此来探讨心理描写对刻画人物内心世界及推动故事情节发展的作用,同时阐明心理描写在小说中的重要意义。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2017,(4):124-127
弗洛伊德认为梦境是"一种有意义、有价值的心理现象",小说中的梦境不仅是故事本身的组成部分,而且也是叙事手法的组成部分,既是小说描写的延伸,又推动了故事情节的发展。美国著名女作家卡森·麦卡勒斯在其小说《金色眼睛的映像》中巧妙运用梦境的迁移、补偿和预测功能,使故事叙事虚实相生,人物性格及扭曲心理得以更好地凸显,深化了她一以贯之的精神隔绝和人性荒诞的主题描写。 相似文献
9.
在小说写作中,自然环境描写是相当重要的一环.气氛的铺衍和渲染,感情的蕴生和抒发,人物性格的烘托和凸现,乃至故事情节的发展,主题思想的表现及其深化,往往都要借助于自然环境的描写.自然环境描写在小说写作中象幽灵一样无处不在,又时时产生着实实在在但通常不被人们所注目的作用,其主要原因之一,就在于它虽是对客观事物的自然形状及其神色的描摹,然而却蕴含着非自然化的深刻寓意.它之所以成为小说以及其它文学作品中不可分割的重要组成部分,并和人物、情节、主题一起产生强烈的艺术感染力,除了自然景物本身所具有的审美价值之外,这种由作者的文化心理结构所决定的,由作者思想、情感、审美感受的外化所产生的主观意念所给予读者心灵的 相似文献
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李克朗 《南京师范大学文学院学报》1999,(7)
小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种体裁。欣赏小说的过程也是审美享受的过程。要欣赏小说,首先要从人物、情节、环境出发,分析作品主题,领会作者的写作意图。例如分析微型小说《在柏林》,这篇小说最为突出之处是其颇具特色的情节设计。 相似文献
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周建忠 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1979,(5)
孙犁同志是一个描写人物的能工巧匠,探讨《荷花淀》描写人物的特色,可窥其巧技一斑。一、在故事情节的发展过程中逐步显示人物的性格。《荷花淀》描写了一群聪明勤劳,美丽活泼的青年妇女。但它既没有象外国文学作品中长篇累牍的心理描写,也没有象中国古典话本小说那样,将人物的年龄、性格特征首 相似文献
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【知识梳理】
《新课程标准》指出：“中学生通过阅读能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。”其中文学作品包括诗歌、小说、散文、戏剧四种样式。而小说被人们称为“生活的教科书”,它是通过故事情节、环境描写、人物形象塑造来表现主题思想,反映社会生活的文学体裁。故事情节、环境描写、人物形象,是小说的三要素。 相似文献
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小说是以刻画人物形象为中心,通过叙述情节和描写环境,形象而广泛地反映社会生活的一种文学体载。人物、环境和故事情节是小说的三要素。我进行小说阅读教学具体步骤一般都是抓住“三要素”这样设计的:一、了解分析情节结构;二、鉴赏人物形象;三、分析环境。一、分析情节结构情节是作品中所描写的事件及其发展变化的过程,它由一系列具有矛盾冲突的具体事件组成,矛盾的发生、发展、高潮和结局就构成了情节。小说教学的第一步就是让学生分析故事情节,指导学生分析故事情节一般从以下几方面入手:一是理清结构,小说的情节大体由开端、发展、高潮… 相似文献
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英雄传奇小说里的婚姻模式是一定时期的社会民族心理、文化构成的反映,体现了中原民族的民族中心主义和儒家文化的主导地位,同时也有着浓厚的道家色彩.此外,英雄传奇小说在其自身的发展中不断吸收和借鉴了神魔小说和才子佳人小说中的因素,如细节描写和心理描写的运用,从而使其自身的婚姻模式也相应产生了一些变化,出现了由侧重描写一夫多妻制到侧重描写一夫一妻制的倾向. 相似文献
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中国古代小说不仅在长篇历史演义,世清小说中存在着大量谋略描写,而且在言短篇小说中也有着精彩纷呈的谋略描写,《聊斋志异》中的谋略描写既秉承传统,又有独到之处,不仅对于作品思想内容的深化,而且对于故事情节的发展,人物形象的塑造,悬念效果的产生等,都具有独特而重要的艺术价值。 相似文献
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菲茨杰拉德的小说《了不起的盖茨比》中的环境描写，不仅是故事情节发生的背景，也与故事情节融为一体，使小说具有丰富的艺术色彩。本文认为，小说中的时间、天气、自然等环境因素在烘托气氛、深化主题、推进情节发展方面都发挥了十分重要的作用。 相似文献
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小说的鉴赏,主要地就是对小说中典型的人物性格进行品味。典型性格是在故事情节的发展过程中丰满起来的;情节的设置和环境的描写,都是为塑造人物服务的。环境是人物和情节发展的舞台。没有环境,情节则不可能发生,人物也不可能存在。所以鉴赏小说必须地将典型性格、故事情节、环境三者紧密结合起来。 相似文献
19.
余昌谷 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1985,(4)
<正> 当代人心理容量的加大和生活节奏的加快,使作家们不得不改变自己的艺术把握方式和表现方式,以求从历史和人生的纵深处揭示社会现实生活的整体性内容。这种变化体现在小说创作上,就是对传统的故事型小说的更新,使小说主要朝着心理小说和“电影”小说两个截然相反的方向发展。心理小说侧重于描写特定环境中的人物心态,以剖析人物丰富复杂的精神世界为主要艺术目标;“电影”小说以容纳社会生活纷纭万状的 相似文献
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李弗不 《读与写:教育教学刊》2007,(Z1)
如果有人问我,拿中国小说与外国小说进行比较的话,其最大的不同之处是什么呢?我会毫不犹豫地说:是心理描写、心理刻画的不同。外国小说在人物心理的分析描写和小说的情调方面是要比中国小说强得多的。中国小说的传统手法是,以白描传神,大多属于间接心理描写, 相似文献