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正雨点雨点落进池塘里,在池塘里睡觉。雨点落进小溪里,在小溪里散步。雨点落进江河里,在江河里奔跑。雨点落进海洋里,在海洋里跳跃。这是苏教版一年级下册儿童诗《雨点》。简洁明快的语言,自由欢快的小雨点形象,深得孩子们喜欢。如何教好这首童诗呢?某次公开教 相似文献
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沈明 《山西教育(综合版)》2006,(2):52-52
近日,笔者听了一节语文公开课,一位名师执教的是苏教版第二册的《雨点》一文。文章不长,是一首诗歌:雨点落进池塘里,/在池塘里睡觉。/雨点落进小溪里,/在小溪里散步。/雨点落进江河里,/在江河里奔跑。/雨点落进海洋里,/在海洋里跳跃。课堂上执教者配合教学分别演示了雨点在池塘、小溪、江河和海洋里“睡觉”、“散步”、“奔跑”和“跳跃”的动画。这精美的画面给了学生美的享受和强烈的感官刺激,也令课堂气氛活跃了许多。但综观整个课堂教学,这几组动画并未起到应有的辅助作用,反而削弱了学生独特的阅读感悟与思维训练。其一,弱化了学生的… 相似文献
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【教例】师:这么美的诗歌,小朋友们读得好听,背得好听,老师还想再听,能再背一遍给老师听听吗?在学生齐背课文时,教师将黑板上诗歌中每句的后半句调换,变成:雨点落进池塘里,在池塘里。雨点落进小溪里,在小溪里。雨点落进江河里,在江河里。雨点落进海洋里,在海洋里。生:老师,黑板上少了几个字。师:是啊,真少了几个字,可能是趁我们背书的时候偷偷地溜出去玩了,没关系,我们请小雨点来帮忙。教师从挂图上取下小雨点睡觉、散步、奔跑、跳跃图,教师贴图,故意贴错,变成:雨点落进池塘里,在池塘里散步。雨点落进小溪里,在小溪里奔跑。雨点落进江河里,… 相似文献
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苏教版小学语文第二册第４课《雨点》全文如下 :“雨点落进池塘里 ,在池塘里睡觉。雨点落进小溪里 ,在小溪里散步。雨点落进江河里 ,在江河里奔跑。雨点落进海洋里 ,在海洋里跳跃。”这一课的教学目标除了要让学生学会生字词外 ,还要让学生了解池塘、小溪、江河、海洋四种自然事物的不同特征 ,在理解课文的基础上 ,有感情地朗读和背诵课文。我们在教学这一课时 ,充分利用电脑动画 ,帮助学生自主学习 ,不到２０分钟就圆满完成了教学任务。一、动画激趣 ,吸引学生阅读课文一上课 ,教师便出示一幅动画 :天空中飘着几朵乌云 ,云层里陆陆续续向下… 相似文献
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俄罗斯著名作家托尔斯泰曾明确指出：在一切艺术语言中，最重要的是动词，因为一切生活都是运动着的。这确是经验之谈。因此，许多优秀的作者往往注重提炼动词，成功的作品也常常使用精当的动词而少用形容词。苏教版小学语文一年级下册有一篇诗歌《雨点》：雨点落进池塘里。在池塘里睡觉。雨点落进小溪里，在小溪里散步。雨点落进江河里，在江河 相似文献
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/j\小舶雨点嘹-_I一了一只小岛小鸟小鸟,你也富岣雨点『L打湿你的羽毛小『j、的雨点嚎1一了_只小鸟小岛小岛,你也害4￡1雨点『L;lfIf湿你的歌谣小小的雨点幢1一了一只小鸟小鸟小鸟,你也害lI臼雨点『L浸湿你的徽篝小小的雨点慷1._;一只小鸟小岛小鸟,你也害4￡1雨点『L溅湿你的fD跳也饵,鸣鸣的叮0宁j至在你的耳畔缭绕雨来一了,懊躲世岛嫩依偎在吗鸣的怀抱你雹那只小小的蝴蝶在雨中跳誊懊活的舔蹈雨点fL晨呆善它的形象像展呆一组差的浮雕它建誊一对薄薄的翅瞎在风雨里寻拱懊乐和善蚂你瞧它邢对簧的眼睛诱誊自瞎诱蔷自豪回头瞅见屋艟1==面栖… 相似文献
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赵静 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(Z2)
雨点,雨点;沙沙,沙沙,落在池(chí)塘(táng)里,鱼儿摇尾巴。雨点,雨点;沙沙,沙沙,落在江河里,水面起珠(zhū)花。雨点,雨点;沙沙,沙沙,落在花圃(pǔ)里,花儿张嘴(zuǐ)巴。雨点,雨点;沙沙,沙沙,落在田野里,苗儿向上拔(bá)。雨点,雨点;沙沙,沙沙,落在我身上,盼(pàn)我快长大。雨点,沙沙@赵静$同江市勤得利农场第二小学三(1)班!学生 相似文献
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犤教例犦《雨点》(苏教版小语国标本第二册)师:雨点还会落到什么地方呢?它又会怎么样呢?请你来当小诗人,也来作一句诗。生:雨点落在玻璃上,在玻璃上滑滑梯。生:雨点落在花瓣上,在花瓣上跳舞。生:雨点落在头发里,在头发里走迷宫。生:雨点落在荷叶上,在荷叶上划船。生:雨点落在瓦片上,在瓦片上打鼓。生:雨点落在雨伞上,在雨伞上溜冰。犤评析犦俄国教育家乌申斯基说:“强烈的活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性。”在人的智力活动中,想象占有十分重要的地位。在这一教学片段中,教师给学生提供了自由想象、独立思考的机会。学生在教师的鼓励下… 相似文献
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我先后两次教《雨点》一课,同样是引导学生朗读课文因调整了教学策略,前后教学效果迥然不同,教学片断如下片断一师:雨点落进池塘里,在池塘里干什么?生:睡觉(生齐答,师板书)。师:池塘是平静的,一点波纹也没有,所以读“睡觉一词应轻些还是重些?生:轻些(齐答)。师:谁来试着读第一句?(生练读)雨点又落进哪里呢?生:雨点落进小溪里。师:雨点在小溪里干什么呀?生:散步(生齐答,师板书)。师:我们散步时是悠闲自得的,轻松舒适的,所以“散步”一词应读得轻缓一点,谁来试着读第二句?(学生练读第二句)片断二师:(全身贴满了五彩的小雨点)雨点姐姐带你们(点… 相似文献
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夏天的天气就像孩子的脸,说变就变。刚才还好好的,一会儿就乌云密布,雷电交加,下起了倾盆大雨。雨点落在屋顶上,在屋顶上跳舞;雨点落在窗户上,在窗户上唱歌;雨点落在荷叶上,在荷叶上打滚儿;雨点落在田野里,在田野里捉迷藏。 相似文献
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《雨点》是苏教版一年级语文教材中的一首小诗歌,分别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。教学中我抓住四个关键词语“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳跃”创设情境,引导学生分析雨点的动态变化。在指导学生熟读背诵后,我又安排了一个迁移练习,启发想象,拓展延伸。师:这首诗歌写雨点落在水里怎么样,那么,雨点还会落在哪儿呢?它又会是什么样呢?(学生自由想象,片刻后发言)生:雨点落在草丛中,在草地上捉迷藏。生:雨点落在我脸上,亲亲我的面颊。生:雨点落在荷叶上,在荷叶上睡觉。师:有谁见过雨点落在荷叶上的情景?能说出来吗?生:… 相似文献
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傅山 《小星星(作文100分)》2008,(Z1)
春天的雨点像军队,毫无畏惧地攻破了冬天的堡垒。春天的雨点是清脆的闹钟,唤醒了大地上的万物。春天的雨点是邮轮,它把在遥远国度度假的燕子叫了回来。春天的雨点是无畏的救世主,把动物们从寒冷严酷的冬天的牢狱中救出。春天的雨点是欢乐的空降兵,他们在地球这个训练场上欢乐地演习。其实,春天的雨点是善良的魔术师。星亮点:淅淅沥沥的雨点虽然不是春天全部的风景,但它们给了沐浴在春天里的人们一帘子的幽梦,给了傅山一脑子的生动想象,然后创作出这么一首美妙的诗歌。春雨来了,冬天走了,于是联想到战场,胜者为王,败者为寇,这个想象是雄浑、… 相似文献