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一直以来,我们政治课课堂教学就围绕着中考指挥棒转。而多年的中考制度则造就了功利化的教学模式,考什么,就教什么、学什么、练什么。因此,也就造成了学生把学习政治当成是为了考试。加上教学模式的僵化及政治教师素质的参差不齐,不可避免地出现一部分学生对学习政治缺乏或没有兴趣。如何激发学生学习政治的兴趣?这既是学生学习的首要问题,又是教师教学中的关键。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
教学中,学生所担任的主要任务是学习,教师所担任的任务是辅助学生进行更好的学习,教师在学习中的作用也是至关重要的,教师和学生在学习中进行必要的沟通,能够让教师更好地掌握学生的学习情况,根据学生的具体情况进行教学模式的调整,只有教学模式和学生进行相互结合才能更好地帮助学生进行更好的学习,因此教师和学生之间的及时沟通就显得极为重要。如何在课堂教学中,让学生和教师之间进行更好的沟通合作是当前教师应该考虑的第一问题,也是当前小学生语文课堂应该采取的教学模式。 相似文献
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新时代,教学进行了一系列的改革,改变了以往传统的教学模式,将学生放在了主体的位置,教学目标不仅对知识上进行了要求,还对学生的能力和情感要达到的目标做出了明确规定。这就需要教师转变观念,激发学生的学习兴趣,才能达到教学目标。那么,学习兴趣与课堂质量的关系是什么?在教学中可以应用什么方法激发学生的学习兴趣呢?在激发学生学习兴趣的背后,需要教师做些什么?本文将针对以上 相似文献
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正有效教学模式的"有效",主要是指教师在一种先进教学理念指导下,经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步和发展。有效教学模式的"教学",是指教师引起、维持和促进学生学习的行为和策略。它主要包括三个方面:一是引发学生的学习兴趣和意向,使教学在学生"想学""愿学""乐学"的心理基础上展开;二是明确教学目标,教师要让学生知道"学什么"和"学到什么程度";三是采用学生易于理解和接受的教学方式。只有根据这些教学方法才能提高教学效率,保证教学效果。结合江苏省苏州市第四中学(以下简称 相似文献
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传统的体育教学模式以教师为主,学生没有自由表达与主动表现的机会,教师教什么学生学什么,它忽视了学生主体参与及内在需求和人性化的发展,导致学生缺乏自主学习的时空,学生追求新目标的动力与自主学习、创新学习能力受到遏制, 相似文献
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近年来,尽管以学生为中心的教学模式越来越普遍,但大多数英语教师仍采用传统讲授模式教学。这主要有两方面原因：一是这种教学模式能让教师更好地掌握学生的学习情况,知道他们学什么,什么时候学,学得怎么样;二是当教师介绍有关词语构造知识时,讲解能较好地巩固学生的基础知识。但是,英语教学以教师讲授为主导的教学模式潜在的缺点已经越来越明显了。讲授式教学是单向的,教师一个人在滔滔不绝地讲,而学生们却是在很被动地听。在这种课堂上,学生很少有机会参与课堂语言交际,接触语言输入和形成语言输出。 相似文献
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“多元导入,反向教学模式”是我们在哈尔滨师范大学“中国传统文化课”上进行的一项教学改革尝试,针对“中国传统文化”课的教学内容特点,我们采取了不同教学内容,以不同的教学讲授方式导入课堂教学。目的是打破现有的教学常规教学模式,以培养学生主动学习能力,调动学生学习上的积极性。“反向教学法”则是一改教学以教师讲授为主,教师讲什么,学生听什么的模式, 相似文献
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一、什么是"学案导学"教学模式"学案导学"教学模式是一种全新的教学模式,它以引导学生主动学习的"导学案"为载体,以教师的侧面指导为主导方向,以学生的自主学习为主体,以师生共同合作完成学习任务为目标。这种教学模式改变了过去"老师讲、学生听"为主的"满堂灌"的教学模式,更加充分地体现了教师的主导作用和学生的主体作用,使主导和主体和谐统一,发挥导学的最大效益。 相似文献
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陈晓艳 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):85-85
<正>新课改要求初中物理教师在教学时,要让学生得到情感的教育、知识的教育、实践的教育等.STS的教学模式能够全面地满足新课改的教学要求,初中物理教师可以使用STS教学模式引导学生学习.STS教学模式,即Science—Technology—Society教学模式,即科学—技术—社会教学模式.一、提出一个科学研究的项目在传统的物理教学方法里,教师会注重学生了解一项物理知识,学生学习这些物理知识的时候,有时完全不能理解这些知识是从何产生的、学习了这些知识能干什么.学生感觉不到学习物理知识的重要性,他们学习物理知识的时候就会有 相似文献
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臧辉 《学生之友(小学版)》2013,(10)
本文就“学生上网‘喜欢做什么’与‘应该做什么’”的问题进行了一系列的思考,从对网络的认识问题、信息技术教师的角色问题、信息技术的教学模式和培养学生学习能力等方面进行了阐述。同时指出作为一名信息技术教师,提高自身文化、信息素养要的重要性。 相似文献
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臧辉 《学生之友(小学版)》2013,(20):97-97
本文就“学生上网‘喜欢做什么’与‘应该做什么…的问题进行了一系列的思考,从对网络的认识问题、信息技术教师的角色问题、信息技术的教学模式和培养学生学习能力等方面进行了阐述。同时指出作为一名信息技术教师,提高自身文化、信息素养要的重要性。 相似文献
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一、什么是“以学生为中心”的教学模式“以学生为中心”的教学模式是针对传统教学中以教师或以教材为中心的教学模式而言的。以“学生为中心”的教学模式把学习者和学习放在中心的位置,从学习者已经掌握的背景知识出发,帮助学生掌握学习的基本技能,并为最终的终身学习奠定基础 相似文献
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21世纪是自然科学发展史上最为辉煌的时代,生物学也是自然科学中发展最为迅速的学科。伴随着细胞工程、酶工程、基因工程和克隆等众多生物学技术的发展,生物学越来越受到人们的关注。生物学正以其独特的魅力冲击着人类社会,成为21世纪的主导科学。面对机遇,面对挑战,中学生物学教学正进行着一场深刻的变革。一、改革传统的教学模式,倡导探究性学习探究性学习是让学生在主动参与的过程中进行学习,让学生在探究问题的活动中获取知识。这种学习方式是对传统的教学模式的一种彻底变革,学生将从教师讲什么就听什么,教师让做什么就做什么的被动学… 相似文献
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自主合作探究的教学模式已为广大教师熟知,但在具体操作中还存在一些问题,究其原因是对这种学习模式理解的深度不够。只要真正理解了什么是自主,摆正教师在学生自主中的引导位置,让学生有效的合作,实实在在的进行有价值的探究,才能使学生在学习中有情感体验,培养良好的学习习惯。 相似文献
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《考试周刊》2018,(43)
文章主要针对"导学互动"教学模式对初中数学教学的作用进行分析,结合当下初中数学教学发展现状为根据,从"导学互动"教学模式、"导学互动"教学模式作用方面进行深入研究与探索,主要面对在于更好地推动初中数学教学的发展与进步。导学互动教学模式进行使用,可使学生为数学课堂教学的主体,在学生自主学习期间教师对学生进行科学引导,使其在较高求知欲的基础上进行学习,并在相互合作期间寻找问题的答案。教师通过科学的方法提高自身与学生之间的交流与沟通,可使教师全面的了解学生实际学习情况,并对学生进行科学合理的引导,真正促进学生自主思考能力的提升,促进初中数学教学质量与效率的不断完善。 相似文献
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<正>一、什么是探究性学习探究性学习是指在教学过程中,要求学生在教师的指导下以自主、探究为特征的学习方式,对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流,从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式,即探究性学习(inquiry learning)是一种积极的学习过程,是学生在学习中自己探索问题的一种学习方式。 相似文献
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生物课程是一门自然科学课程,在培养学生科学素养方面有着重要的任务,以灌输为主的课堂教学是很难达成这一目标的.因此,生物课程教学的主要方式应是探究化的课堂教学.
探究化的课堂教学是指组织学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,以问题为载体、以问题为核心,让学生通过独立的、合作的探讨,自行发现并掌握相应原理和结论进行解题(解决考试问题和生活中问题)的一种教学方式.这种教学方式改变了教师讲什么学生就听什么,教师让做什么学生就做什么的被动局面,能使学生发挥出最大的主观能动性,从而主动参与到学习中.笔者认为初中生物学课堂探究化教学模式应包括以下基本框架. 相似文献