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1.
其实利用Excel中的TRIMMEAN函数一步即可实现。在图1中选中L2单元格，在编辑栏输入公式“。TRIMMEAN（B2：K2，0．2）”，意思是从B2单元格至K2单元格去掉20％的最高分与最低分，然后取剩余6个数的平均分，按Enter键，L2单元格即显示程浩老师的合计评议成绩为90．88。 相似文献
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对学生成绩的常规统计,主要有计算总分、平均分、标准分、总评分;排名次;统计各分数段的人数;画直方图、圆饼图等;进行快速便捷的有效分析等等。为便于说明问题,现假设有2个班级,每班5位学生。各班级学生的学号、成绩如表一(“成绩单”工作表)所示。 相似文献
3.
在学校里,班主任工作真可谓是千头万绪。尤其是学期末对学生成绩进行评定、统计及填写成绩单等等,更是一项非常细致而繁琐的工作。如何使班主任从繁重的手工劳动中摆脱出来呢?我们可以利用office家族中的Excel软件和Word软件中的“邮件合并”功能,来解决这个问题。创建Excel成绩簿首先打开Excel工作表,将工作表Sheet1至Sheet3分别改名为期末成绩表、品德操行表、其他。然后,选定期末成绩表,按实际建立如图1所示的成绩表,输入各科成绩,其中平均分、总分这些单元格中的数值是通过对其他单元格中的数值计算而得到的,在这样的单元格中输入计… 相似文献
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杨燕 《数理天地(初中版)》2006,(9)
1.平面直角坐标系中，点尸(1 (A)第一象限. (B)第二象限. (C)第三象限. (D)第四象限.，4)在( (A)0个.(B)l个.(C)2个.(D)3个. 7一封击运动员在一次射击练习中打出的成绩如下表所示:成绩(环) 6 7 8 9 10次数2 5 6 4 3 2.图1所示的几何体的主视图是()巨巨卫匡巳口田日(A)(B)(C)(D) 相似文献
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《中小学信息技术教育》2004,(11)
如何减少Excel中重复性录入每学期末,各学校大都要汇总每位学生的成绩情况,这工作当然要在Excel中完成。输入内容包括学号、姓名、班级、成绩等,我们发现很多内容都是固定的,例如“等级”一项就只有“缺考”、“不及格”、“及格”、“优良”和“优秀”五种,如果每位学生都需要重复录入,那真是一项浩大繁重的工程。笔者尝试使用Excel的下拉列表框功能后,工作就轻松多了。先完成表格创建的基础工作,选中从F2开始(具体列视表格构造而定)的部分单元格(选取多少行视记录的条数而定,如本例中选定“F2:F10”),然后在面板的“数据(D)”菜单中选… 相似文献
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《中小学信息技术教育》2005,(12)
Excel技巧你问我答1.问:用Excel统计完学生考试成绩后,许多教师一般是用编写VBA程序或录制宏的办法来给每位学生打印成绩条,但非常麻烦,能用简单的方法打印吗?答:这里向大家介绍一个简单的办法——公式拖出成绩条。假设源数据在“成绩表”工作表中,第一行为标题,第二行为表头,从第三行开始为每个学生的学科成绩数据信息,共占A～F六列。新建“成绩条”工作表,在A1单元格输入公式:“=IF(MOD(ROW(),3)=0,"--",IF(MOD(ROW(),3)=1,成绩表!A$2,INDEX(成绩表!$A:$F,(ROW()+1)/3+2,COLUMN())))”,将鼠标移到单元格右下角的拖动柄处… 相似文献
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张桂霞 《太原教育学院学报》2001,(3)
学生成绩的统计和管理是一项重要而繁忙的工作。那么 ,如何运用计算机实现对学生成绩的管理呢 ?方法多种多样 ,现我谈谈利用 EXCEL管理学生的成绩。一、建立原始数据表打开 EXCEL,新建一个工作薄。假设需对本专业两个班的学生成绩进行管理 ,我们分别将两个工作表命名为“医疗一班”、“医疗二班”,然后分别把学生的学号、姓名及各科分数录入其中。需注意的是医疗一班的学号为 1 0 1 ,1 0 2等 ,医疗二班学号设为 2 0 1 ,2 0 2等。学号录入我们还可以采用按趋势自动输入的方法。二、成绩汇总和分析1 .分数段统计和统计平均分。假设每班学… 相似文献
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朱玉强 《中小学信息技术教育》2004,(11):75-75
每学期末，各学校大都要汇总每位学生的成绩情况，这工作当然要在Excel中完成。输入内容包括学号、姓名、班级、成绩等，我们发现很多内容都是固定的，例如“等级”一项就只有“缺考”、“不及格”、“及格”、“优良”和“优秀”五种，如果每位学生都需要重复录入，那真是一项浩大繁重的工程。笔者尝试使用Excel的下拉列表框功能后，工作就轻松多了。 相似文献
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学习BASIC语言的目的一是为了自己设计程序解决问题,一是能够分析别人设计好的程序的功能及作用。下面我们就来讲一下设计程序的技巧及如何分析程序。 1.已知在DATA中存放着学生的学号和成绩(DATA1,90,2,78,3,64,…其中1、2、3为学号,90,78为成绩)。编程序,当从键盘输入一学号时,该程序能打印出这一学号的成绩,当输入的学号为零时,程序结束。 相似文献
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出新形式1:新规则型创新题例1学生的语文、数学成绩均被评定为三个等级,依次为“优秀”“合格”“不合格”.若学生甲的语文、数学成绩都不低于学生乙,且其中至少有一门成绩高于乙,则称“学生甲比学生乙成绩好”.如果一组学生中没有哪位学生比另一位学生成绩好,并且不存在语文成绩相同、数学成绩也相同的两位学生,那么这组学生最多有A.2人B.3人C.4人D.5人难度系数0.60创新看点试题给出“学生甲比学生乙成绩好” 相似文献
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在中小学教学实践中，常常出现这样的教学现象：A校新生录取线低，B校录取线高，录取人数大致相当，而升学时，A校应届生上线人数或上线率高于B校；C班学生入学平均成绩低于D班．而升学时，C班应届生平均成绩和上线人数、上线率高于D班；E生入学时成绩低于F生，而毕业时，E生的成绩高于F生。如此等等，这就是中小学教学中普遍存在并得到认同的“低入口，高出口”（简称“低入高出”）的教学现象。 相似文献
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题号错误语句更正语句41 AVERAG实发工资 TO B 应加短语 F OR SUBS(职工号 ,1,4) ="10 0 "+ STR(N ,1) SKIP A SKIP A -1 SKIP N =N + 14 2 INDEX ON班级 INTO BH INDEX ON班级 TO BH SET REL ATI TO INT(学号 / 10 0 ) TO A SET RELATI TO INT (学号 / 10 0 ) INTO A REPLACE AL L英语 WITH英语 + 5 ;REPL ACE AL L英语 WITH英语 + 5 ; F OR班级名 ="国际贸易 " F OR A->班级名 ="国际贸易 "4 3 STORE 1TO S STO… 相似文献
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近日读了一篇文章，觉得很有意思，文中讲述了一个小女孩在美国的一所学校读书。平时这个女孩各科成绩都很优秀，而尤以数学成绩最为突出。然而，再一次考试后，老师让女孩带回一封“密信”给她的父亲。信中附有小女孩此次成绩为“D”的数学成绩单（美国学校成绩评定分为A、B、C、D四级）。老师在信中说：“在我的成绩册上，您女儿的考试成绩是‘A’，但试卷上我给了‘D’。” 相似文献
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1 选择题 1）Word6.0的文档以文件形式存放于磁盘中,其文件默认扩展名为_。 A.txt B.exe C.doc D.sys 2）在 Word 6.0中,按_键与工具栏上的“复制”按钮功能相同。 A.Ctrl+C B.Ctrl+V C.Ctrl+A D.Ctrl+S 3）Word 6.0中,给选定的段落、表单元格及图形四周添加的线条称为_。 A.图文框 B.底纹 C.表格 D.边框 4）Excel主要_。 A.广泛应用于工业设计、机械制造、建筑工程 B.广泛应用于美术设计、装璜、图片制作等各个方面 C.广泛应用于统计分析、财务管理分析、股票分析和经 济、行政管理等各个方面 D.广泛应用于多媒体制作 5）下面的输入,能直接显示产生1/2数据的输入方法是:_。 A.0.1/2 B.1/2 C.0.5 D.2/4 6）在记录单上删除记录时,首先要将被删除的记录_,然后按“删除”按钮。 相似文献
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班级:学号:姓名:Ⅰ. 听力测试部分。( 20 分) 第一节(共 5 小题; 每小题 1 分, 满分 5 分) 对话理解: 找出与对话内容相符的图 片。 A B C D E 1. 2. 3. 4. 5. 第二节( 共 5 小题; 每小题 1 分, 满分 5 分) 情景反应: 根据所听内容, 选择正确的 答语。 6. A. Very good. B. Very tall. C. He likes us. 7. A. Fine. B. How do you do? C. I work hard. 8. A. He gets up at 6:20. B. He has lunch at 12:00. C. She has dinner at 6:00. 9. A. No, I don’t. B. Yes, he does. C. No, she isn’t. 10. A. It’s cold. B. It’… 相似文献
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一、合作学习分组策略
教学中，教师为了便于组织教学、提问、统计、记录、给班级的学生依次编号，按学号分组，几年来，笔者在数学、语文教学实践中，对学生的学号重新编排、定位，这种做法既提高了教学效率，同时又有利于开展竞争性学习和合作性学习。按学号编排分组方法：根据以往的学习成绩将学生分配到四人小组后，在分组前成绩排榜中将成绩最好，组织能力和语言表达能力、人际交往能力强的学生即编排成小组中的1号同学。然后将小组排榜中最差的学生即定为小组中的4号。最后将小组中的两名中等生的成绩略高的定为小组中的2号同学，成绩略低的为小组中的3号同学。 相似文献
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《河北自学考试》2005,(8):23-24
第一部分选择题(共40分)一、单项选择题(本大题共40小题,每小题1分。共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.“计算机辅助教学”这个术语的英文缩写是[]A.CAT B.CAM C.CAI D.CAD2.目前广泛使用的“奔腾”型微机采用的逻辑器件属于[]A.电子管B.晶体管C.集成电路D.超大规模集成电路3.要在微机上用拼音法输入“计算机”3个字,键入了“jisuan-ji”8个字符。则“计算机”这3个汉字的内码所占用的字节数是[]A.3B.6C.8D.164.计算机内存的每个存储单元都被… 相似文献
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在《高中数学复习与考试》一书中有这么一个问题:“试证,对于一切自然数n, (8十3了万)”的整数部分必为奇数.”若用数学归纳法,较难证得此题,下面介绍一种简单证法. 证明:丫(8+3训万)”=C盆8钻+C乏8”一1 03了了+…C盆(3了不)”=A。+刀。(1) (8一3了万)”=c盆8“一C盖8”一1 03训了,…+(一1)”C盆(3了万)性=A。一B。(2)其中,A。为展开式中奇数项的和,是一自然数;刀。为偶数项和的绝对值,是含侧了的无理数。 (1)X(2)得 .’.A老一B莞二1,…B。二侧A异一l,侧有(8十3了不)”=A。+训A莞一1 =ZA。一(丫A凳一侧A芝一1, 不妨记。二=了A莞一… 相似文献